2023年二年級美術教學計劃-1

第頁2023二年級美術教學方案二年級美術教學安排范文六篇

光陰的快速，一擠眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，是時候仔細思索安排該如何寫了。擬起安排來就毫無頭緒？下面是我為大家收集的二年級美術教學安排6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級美術教學安排篇1

一、學情分析：

本冊教學對象是二年級學生，有以下特點：學生有深厚的繪畫愛好;學生已具有肯定的分析推斷實力和造型表現實力，能進行完整的畫面構思、表現;學生缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。

二、教材分析：

1、內容：

各課內容的編排有許多美麗的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于老師進行教學參考和學生自學。全冊共19課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原那(3).局部學生作業(yè)習慣較差，男生比擬突出，繪畫水平差距太大。

(4).課前教學中雙邊教學開展一般，局部學生上美術課沒有激情。

4、重點難點

(1)、敏捷運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

(2)、開展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)立實力。

四、教學措施

1、做好課前打算，細心制作教具。

2、運用教學手段，培育學生繪畫愛好。

3、充分展示圖片，作品等教學手段，老師加以示范。

三、教學目標：

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好，培育學生酷愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試運用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生視察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，開展學生綜合解決問題的實力。

四、教學措施

1、做好課前打算，細心制作教具。

2、用生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力和想象力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

3、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當地資源開展多種形式的美術教化活動。

五、教學進度支配：

每周2課時教學1課。

二年級美術教學安排篇2

深圳市南山區(qū)前海學校是一所位于前海中心區(qū)、特色顯著、具有國際視野的現代化品牌學校?！安┘s〞藝術教化，如同鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。

師資強大

前海學校是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現代化、特色公立學校。秉承“博約教化思想〞，創(chuàng)新六大板塊：博約評價、博約德育、博約教學、博約課程、博約文化、博約管理。在博之于文，約之以理，即“博文約理〞的辦學理念下，務求創(chuàng)辦出創(chuàng)辦“與深圳前海相匹配、特色顯著、具有國際視野的現代化品牌學校〞。在戴洪輝校長的英明引領下，我校的美術教化開展追求“求真崇善約理尚美〞。前海學校擁有強大的美術師資團隊，美術老師分別畢業(yè)于深圳高校、東北師范高校、西安美術學院等全國高等學府，學科組長肖平老師更是留澳碩士海歸，國際化的視野及對教化的夢想，讓前海學校的美術開展取得累累碩果。

我校美術教化追求的是“體驗生活，創(chuàng)設生活中的美〞，不斷地創(chuàng)新、嘗試賜予學生學習的動力及快感。在美術課堂上，學生不僅僅是認知美，他們還能體驗到不同材料碰撞的喜悅。從建校至今，我校已經開發(fā)了漫畫校本讀物，校內開展了多達21種不同類型的美術校本課程，在南山區(qū)教化局舉辦了2次美術作品匯報展示，參與區(qū)內外的各項繪畫競賽，碩果累累。

不斷創(chuàng)新

自從20xx年，我校在南山區(qū)教化局舉辦的其次屆前海學校師生作品展中，學生第一次把綜合材料及立體構成元素結合繪畫的形式進行創(chuàng)作，從今開創(chuàng)了南山南區(qū)綜合創(chuàng)作展示的先河。

畫展中展示的學生作品

在美術立體造型的探討探究中，20xx年我們最終找到了一種敏捷、操作簡易、能長久存放的造型材料——超輕紙粘土。因為我們之前在立體工藝探究道路上的閱歷，很快地就駕馭了對超輕紙粘土的操控，結合丙烯及合成樹脂涂料的運用，實現了把平面藝術立體化的目標。在各種的場景設計、人物制作、裝飾點綴等領域上都體驗出此種材料的敏捷多變。同時也開展了超輕紙粘土制作的校本課程。現在幾乎在我所任課的年級中，每位同學都懂得如何只用超輕紙粘土進行造型制作。在參加校本課程的同學中，能駕馭高難度的人物制作，色調添加，及形象設計等制作工藝。學生的參加度到達90%以上。

歡樂的紙粘土制作課堂

20xx年我們第一次把這種材料呈現在競賽的舞臺上，也證明我們的選擇跟方向是正確的，在該次競賽中，我校獲深圳市二等獎。

學生在競賽現場仔細地完成制作

理論思索

俄國教化家烏申斯基說；“沒有愛好，被迫進行學習，會扼殺學生駕馭學問的意向。我校的美術特色開展道路是建基在“以校本課程為突破口，培育學生愛好+實力〞的教學根底上的。在校本課程的開發(fā)中，我把重點放在新型材料的開發(fā)運用上，而在學習運用新材料的同時，學生主動地思索假設與自己現有的技能有機地結合起來，從而到達創(chuàng)作的目的。在這個覺察、探究、學習運用的過程中，活潑了學生的創(chuàng)立思維，引起學生的美術創(chuàng)立的愛好。充分發(fā)揮學生主動參加的實力，到達“樂學〞、“樂創(chuàng)〞、“能創(chuàng)〞的教學境界。

實現美術教學的根本的改革，培育出優(yōu)秀人才。

活動形式

從20xx年起先，我們就主動開發(fā)校本課程資源，拓展教化層面，促進學生全面開展，有安排、有步驟地推動校本課程開發(fā)工作，初步形成了表達學校辦學特色的學校課程體系。

中英比照校本讀物?環(huán)保漫畫?

在往后的時間里，我們共開發(fā)了?版畫制作?、?攝影愛好小分隊?、?糊紙手工制作?、?丙烯畫技法?、?木板立體造型創(chuàng)作?、?泡沫板材運動?、?超輕紙粘土制作?等多個校本課程，通過講座，學生授課，老師授課等形式開展了一系列美術校本課程。

特長生為版畫愛好班的同學教授及示范木刻版畫的制作過程

邀請專業(yè)老師講授攝影學問，學生現場體驗及相互溝通共享

老師在為參加校本課程的學生講授超輕紙粘土的制作方法

在校本課程的`拉動之下，我校學生學習愛好有了很大程度的提高，學生的特性化開展得到了滿意，老師也品嘗到了課改的樂趣。除了校本課程，我們通過藝術展示，參與競賽來溝通教學閱歷，擴展視野，進一步完善教學內容。在一年一度的藝術節(jié)是我們一個學年最好的匯報展示。

二年級美術教學安排篇3

一、學情分析：

本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大局部學生對美術學習有著深厚的愛好和豐富的想象力，并且具有必需的分析確定潛力和造型表現潛力，能進行完整的畫面構思、表現。但是由于學生年齡較小，局部學生自理潛力較差，總有一局部學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現力，還有局部學生完成作業(yè)比擬較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。

二、教材解析

本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有許多美麗的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于老師進行教學參考和學生自學。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原那么，注意將視察、想象和表現潛力的開展結合到詳細的學習活動中；注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注意學科資料和學科間的綜合效應。便于老師對教材的深化挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革。利于學生愛好的培育。

三、學習目標：

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好，培育學生酷愛美術的情感，進一步培育學生的視察力、創(chuàng)立力和表現力。

2、在美術嬉戲體驗各種繪畫工具和不同材料的運用效果，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生視察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，開展學生綜合解決問題的潛力。

5、平安地運用各種材料和工具。

四、重點、難點分析：

〔1〕教學重點：

1、透過搞笑的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的愛好，培育良好的學習習慣。

2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生酷愛繪畫藝術，酷愛生活的情感和健康向上的審美情感。

3、開展學生想象力，創(chuàng)立力，進一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現技巧。啟發(fā)學生感受并表現四周生活中的完備事物，從中體驗生活的樂趣。

〔2〕教學難點：

1、提高學生自主欣賞的意識和潛力，引導學生細致視察四周的事物，鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)立，表現出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現出來。

2、培育學生立體造型潛力，由簡潔的平面折紙逐步轉為立體造型，開展空間想象力

五、教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱忱和自主性。

2、創(chuàng)立條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的時機，引導學生綻開想象，進行比擬，提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關系，做到教學相長、相互學習，敬重和愛惜學生，對每個學生的創(chuàng)立成果要賜予充分確實定敬重。努力成為學生的老師、學伴和摯友。

4、廣泛利用各種生動搞笑的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受潛力和想象力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和特性差異性，建立開展評價體系。

二年級美術教學安排篇4

一、學生狀況分析

經過以前一年多的學習，已駕馭了一些簡潔的根本繪畫學問和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現欲望，色調表現力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

二、全冊教材分析

〔一〕主要內容及教材重點、難點：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：點、線、面的嬉戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、好用設計、電腦美術、欣賞等。

1、教材重點：

在按部就班的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的開展和學問技能的學習的兩方面的須要。

2、教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術開展方向。

〔二〕教學目標：從學問和實力、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。

1、學問和實力：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生相識和運用常用色和點、線、面;了解根本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的實力，開展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)立實力。

2、過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成根本的美術素養(yǎng)。

3、情感看法價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)立精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施

〔一〕合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的愛好及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、開展;學生仍舊根據上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行探討性學習的前期打算，如：上網查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位打算材料，進行合作練習。而造型表現課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進行探討性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

1、學科實踐活動(每學期2次)

〔1〕在?紙片插接?一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進行展覽。

〔2〕在?故事畫?一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡潔的故事，依據書中的人物設計出與之相配的形象，小組成員一起把這個故事表演出來。

2、創(chuàng)立性的培育：

〔1〕培育形象思維實力，提高用美術表達自己感受的實力和切近自己生活的設計、制作實力。

〔2〕實行奇妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)立潛能，并重視實踐實力的培育，如：將自己通過?五味瓶?一課學到的設計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳〞的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為詳細的成果的實力。

〔3〕轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)立性不斷生成、張揚、開展、提升的過程，并在這一過程中把覺察、探究、研討等相識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中覺察問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)立性地解決問題，進而開展綜合實踐實力。

〔4〕以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成根本的美術素養(yǎng)。

二年級美術教學安排篇5

一、教材分析

本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的開展空間，滿意各種學生創(chuàng)立美和表現美的愿望。

(一)、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所變更：

1、更加重視學生活動的設計?；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原那么。

2、加強了美術學科與其它學科特殊是語文(文學)學科的綜合。

(二)、各課內容的編排有許多美麗的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于老師進行教學參考和學生自學。

二、教學目標

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好，培育學生酷愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試運用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生視察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，開展學生綜合解決問題的實力。

三、各單元重、難點分析

1、前四課主要是了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)立精神。

2、第五課至第十四課主要是開展美術實踐實力，增加動手實力和審美實力，滲透人文精神。

3、最終幾課主要是開展學生的藝術感知實力和造型表現實力，培育審美情操，滲透德育。

四、教學措施

1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生綻開想象，通過比擬的、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力，主動為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

3、加強師生的雙邊關系，即中是老師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、采納多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5、變更評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分確定學生的進步和開展，敬重特性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習愛好。

二年級美術教學安排篇6

一、全冊教學理念目標：

(一)造型表現

運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，開展美術構思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和情感。

(二)設計應用

運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

(三)欣賞評述

欣賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

(四)綜合探究

結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行籌劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統文化的關系。

二、全冊重難點：

(一)重點：

1、培育學生科學的視察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，相識立方體、圓柱體的透視改變規(guī)律，能寫生簡潔的生活物體透視現