現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的語(yǔ)義分析市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

當(dāng)代漢語(yǔ)語(yǔ)法語(yǔ)義分析《當(dāng)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究》第五講第1頁(yè)第1頁(yè)一、“語(yǔ)義”含義“語(yǔ)義”是指詞語(yǔ)進(jìn)入句子以后，詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間形成詞匯意義之外一個(gè)關(guān)系意義。這種關(guān)系意義是要經(jīng)過一定結(jié)構(gòu)形式來表現(xiàn)，是詞語(yǔ)在語(yǔ)句結(jié)構(gòu)中表達(dá)出來意義。這種意義不同于詞匯意義，不同于言語(yǔ)意義，也不同于句法意義，但他還是屬于語(yǔ)法意義。第2頁(yè)第2頁(yè)“書”：“裝訂成冊(cè)著作”。—（詞匯義）“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”“晴”，表面上指天氣，實(shí)則指感情?！ㄑ哉Z(yǔ)義）“買書”中“買”和“書”有修飾限定和被修飾限定關(guān)系意義?！ň浞x）“買書”中“書”和“買書”中“書”為“買”受事?！ㄕZ(yǔ)義義）第3頁(yè)第3頁(yè)“王冕死了父親?！薄皝砜腿苏?qǐng)我看電影”第4頁(yè)第4頁(yè)二、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)與句法結(jié)構(gòu)在由實(shí)詞與實(shí)詞構(gòu)成句法結(jié)構(gòu)中，總是同時(shí)存在著兩種結(jié)構(gòu)關(guān)系，這就是句法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系。在這個(gè)句法結(jié)構(gòu)中，實(shí)詞總是同時(shí)飾演著兩種角色，即同時(shí)充當(dāng)句法成份和語(yǔ)義成份，這就是結(jié)構(gòu)成份性質(zhì)二重性。第5頁(yè)第5頁(yè)昨天我在教室里給校長(zhǎng)寫了一封信。狀語(yǔ)主語(yǔ)狀語(yǔ)狀語(yǔ)謂語(yǔ)定語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)間施事處所與事動(dòng)作數(shù)量受事

第6頁(yè)第6頁(yè)第一、結(jié)構(gòu)關(guān)系和組成成份不同。句法結(jié)構(gòu)成份為句法成份：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、述語(yǔ)、賓語(yǔ)等，成份之間結(jié)構(gòu)關(guān)系是主語(yǔ)—謂語(yǔ)、述語(yǔ)—賓語(yǔ)等。語(yǔ)義結(jié)構(gòu)成份為語(yǔ)義成份：動(dòng)作行為、性質(zhì)狀態(tài)、施事、受事、工具、處所等，結(jié)構(gòu)關(guān)系為動(dòng)作—受事、施事—?jiǎng)幼鞯?。?頁(yè)第7頁(yè)第二，句法成份之間句法關(guān)系是可變，而語(yǔ)義成份之間關(guān)系則是相對(duì)穩(wěn)定。①小張寫好了論文。（/小張寫好了論文）②論文小張寫好了。（/寫好了論文小張）③小張把論文寫好了。第8頁(yè)第8頁(yè)第三、句法關(guān)系是不能跨越結(jié)構(gòu)層次，而語(yǔ)義則能夠。在句法結(jié)構(gòu)中，直接成份之間含有句法關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系，而間接成份之間只有語(yǔ)義關(guān)系而沒有句法關(guān)系。所謂直接成份，是指句法結(jié)構(gòu)中，直接構(gòu)成一個(gè)更大句法結(jié)構(gòu)兩個(gè)成份，所謂間接成份是指不直接構(gòu)成某個(gè)句法結(jié)構(gòu)兩個(gè)成份。第9頁(yè)第9頁(yè)比如：我們當(dāng)前需要進(jìn)口設(shè)備（直接關(guān)系、內(nèi)部關(guān)系）主語(yǔ)謂語(yǔ)主謂關(guān)系狀語(yǔ)中心語(yǔ)偏正關(guān)系

動(dòng)語(yǔ)賓語(yǔ)動(dòng)賓關(guān)系（間接關(guān)系）定語(yǔ)中心語(yǔ)偏正關(guān)系（外部關(guān)系)施事動(dòng)作受事

第10頁(yè)第10頁(yè)昨天我在教室里給校長(zhǎng)寫了一封信。狀語(yǔ)中心語(yǔ)主語(yǔ)謂語(yǔ)狀語(yǔ)中心語(yǔ)狀語(yǔ)中心語(yǔ)動(dòng)語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)中心語(yǔ)時(shí)間施事處所與事動(dòng)作數(shù)量受事

第11頁(yè)第11頁(yè)第四，句法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系之間不是一一相應(yīng)關(guān)系，可分為一對(duì)多和多對(duì)一兩種關(guān)系。第12頁(yè)第12頁(yè)一對(duì)多：句法關(guān)系語(yǔ)義關(guān)系①看醫(yī)生述賓動(dòng)作行為+施事②寫文章述賓動(dòng)作行為+結(jié)果③寫毛筆述賓動(dòng)作行為+工具④吃米飯述賓動(dòng)作行為+受事⑤吃食堂述賓動(dòng)作行為+處所⑥排電影票述賓動(dòng)作行為+目⑦打雙打述賓動(dòng)作行為+方式⑧起五更述賓動(dòng)作行為+時(shí)間第13頁(yè)第13頁(yè)多對(duì)一：句法關(guān)系語(yǔ)義關(guān)系

①喝了啤酒述賓關(guān)系動(dòng)作+受事②啤酒喝了主謂關(guān)系受事+動(dòng)作③喝啤酒定中關(guān)系動(dòng)作+受事④把啤酒喝了狀中關(guān)系受事+動(dòng)作⑤啤酒給喝了被動(dòng)式主謂關(guān)系受事+動(dòng)作第14頁(yè)第14頁(yè)

名詞入句充當(dāng)什么成份，取決于句中位置，而語(yǔ)義則取決于和動(dòng)詞關(guān)系，與位置無關(guān)。

①我們打敗了敵人。②敵人我們打敗了。③敵人被我們打敗了。④我們把敵人打敗了。第15頁(yè)第15頁(yè)不能依據(jù)句法關(guān)系來擬定語(yǔ)義關(guān)系，也不能依據(jù)語(yǔ)義關(guān)系來擬定句法關(guān)系。第16頁(yè)第16頁(yè)三、語(yǔ)義關(guān)系

語(yǔ)義是實(shí)詞進(jìn)入句子之后詞與詞之間關(guān)系，是一個(gè)事實(shí)上或邏輯上關(guān)系。在實(shí)詞和實(shí)詞語(yǔ)義關(guān)系中，動(dòng)詞和名詞語(yǔ)義關(guān)系是最主要也是最常見一個(gè)實(shí)詞之間語(yǔ)義關(guān)系，但語(yǔ)義關(guān)系不只限于動(dòng)詞與名詞之間關(guān)系，也能夠是名詞與名詞之間或成份與成份之間關(guān)系。第17頁(yè)第17頁(yè)

那本書封面被撕壞了

領(lǐng)屬關(guān)系受事關(guān)系“封面”與“撕”有動(dòng)作——受事關(guān)系；“那本書”和“封面”則有領(lǐng)屬關(guān)系，即“封面”是屬于“那本書”。第18頁(yè)第18頁(yè)動(dòng)詞與名詞語(yǔ)義關(guān)系人們慣用“格”名稱來表示?！案瘛敝该~跟動(dòng)詞構(gòu)成語(yǔ)義結(jié)構(gòu)時(shí)所擔(dān)當(dāng)語(yǔ)義角色。如：施事、受事、與事、工具、處所、時(shí)間等。把名詞跟動(dòng)詞之間語(yǔ)義關(guān)系（格關(guān)系）研究清楚，有助于闡明動(dòng)核結(jié)構(gòu)下位區(qū)別和句型或句式更細(xì)密區(qū)別，也有助于分析句法結(jié)構(gòu)在實(shí)際使用中改變和復(fù)雜化。我們這里不用“格”來稱述，只闡明其關(guān)系。第19頁(yè)第19頁(yè)各家經(jīng)常提到主要語(yǔ)義關(guān)系。1.施事：句子中動(dòng)詞表示動(dòng)作行為發(fā)生者或狀態(tài)主體。2.受事：句子中動(dòng)詞動(dòng)作行為、運(yùn)動(dòng)、改變等承受者。3.與事：動(dòng)詞所表示動(dòng)作行為間接對(duì)象。表示予以、索取、服務(wù)類動(dòng)詞常帶與事。如：他（施事）給我（與事）一本書（受事）。第20頁(yè)第20頁(yè)

4.工具：施事實(shí)行動(dòng)作行為所憑借工具。他用毛筆寫字。

5.結(jié)果：動(dòng)作行為所產(chǎn)生結(jié)果，即在動(dòng)作發(fā)生前沒有此事物或結(jié)局，由于動(dòng)作行為產(chǎn)生了此結(jié)果，是從無到有。小張寫了一封信。第21頁(yè)第21頁(yè)6.方位：表示動(dòng)詞動(dòng)作行為發(fā)生、出現(xiàn)處所、位置等。媽媽在家里給女兒準(zhǔn)備嫁妝。7.時(shí)間：表示動(dòng)詞動(dòng)作行為發(fā)生時(shí)間。

我們明天電話聯(lián)系。

第22頁(yè)第22頁(yè)8.目的：動(dòng)作行為所要達(dá)到目的。

民工們正在排火車票。9.方式：動(dòng)作行為發(fā)生方式。

老師口頭交待了今天任務(wù)。10.原因：引起動(dòng)作行為原因。

她出嫁前還要哭嫁。第23頁(yè)第23頁(yè)11.同事：動(dòng)作行為所伴隨或排除間接對(duì)象。

小王跟小李昨天在國(guó)際大酒店舉辦了婚禮。

12.材料：動(dòng)作行為所憑借材料。

肉末煮稀飯。13.基準(zhǔn)：進(jìn)行比較、測(cè)量所參考間接對(duì)象。

他比小鄒高許多。第24頁(yè)第24頁(yè)慣用到名詞與名詞之間語(yǔ)義關(guān)系：

領(lǐng)屬：句子中有領(lǐng)屬關(guān)系主體，即一個(gè)事物對(duì)象為另一個(gè)事物對(duì)象所有。①我有一本書。（“書”為“我”所領(lǐng)有）②他新書包被偷了。（“新書包”為“他”所領(lǐng)有）③一張桌子四條腿。（“四條腿”為“桌子”說領(lǐng)有）第25頁(yè)第25頁(yè)思考：①修房子②蓋房子③用大米煮飯④用電飯煲煮飯⑤小王在排電影票⑥他為這事得罪了小王第26頁(yè)第26頁(yè)①媽媽洗衣服。（受事）②媽媽做衣服。（結(jié)果）③媽媽用衣服擋住了光線。（工具）第27頁(yè)第27頁(yè)四、句子語(yǔ)義框架分析語(yǔ)義框架分析就是用形式化表述方式將詳細(xì)句子中動(dòng)詞與名詞語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系（格局）表示出來。如：“老師批評(píng)了學(xué)生?！笔┦隆?jiǎng)幼鳌苁碌?8頁(yè)第28頁(yè)①媽媽在商場(chǎng)給女兒買了一條花裙子。

施事處所與事動(dòng)作受事②老師布置作業(yè)學(xué)生已經(jīng)完畢了。

受事施事動(dòng)作③學(xué)生們已經(jīng)把老師布置作業(yè)完畢了。

施事（把）受事動(dòng)作第29頁(yè)第29頁(yè)④門口那棵大樹被狂風(fēng)吹倒了。

受事（被）施事動(dòng)作⑤我們明天電話聯(lián)系。

施事時(shí)間工具動(dòng)作⑥小王跟小李昨天在國(guó)際大酒店舉辦了婚禮。

施事同事時(shí)間處所動(dòng)作受事第30頁(yè)第30頁(yè)⑦小娟用白紙疊了一只小船。施事材料動(dòng)作結(jié)果⑧墻上掛著一幅畫。處所動(dòng)作受事⑨球迷們正在排球票。施事動(dòng)作目第31頁(yè)第31頁(yè)⑩《紅樓夢(mèng)》這本書我看過。

受事施事動(dòng)作⑾老李用書面形式作了發(fā)言。

施事方式動(dòng)作受事⑿那本書被我送王海了。

受事（被）施事動(dòng)作與事第32頁(yè)第32頁(yè)五、語(yǔ)義指向分析

語(yǔ)義指向指是句法結(jié)構(gòu)某一成份在語(yǔ)義上和其它成份（一個(gè)或幾種）相匹配也許性。是指詞語(yǔ)在句子里在語(yǔ)義平面上支配或闡明方向。第33頁(yè)第33頁(yè)（一）、語(yǔ)義指向與句法結(jié)構(gòu)不平衡性語(yǔ)義結(jié)構(gòu)即使要在句法結(jié)構(gòu)中得到映射，但映射結(jié)果卻是語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)之間表現(xiàn)出不平衡性，它們之間有時(shí)一致，有時(shí)不一致。自然，語(yǔ)義指向和句法結(jié)構(gòu)之間也就存在著不平衡性。因此，語(yǔ)義指向指是句法結(jié)構(gòu)中某一成份在語(yǔ)義上和其它成份（一個(gè)或幾種）相匹配也許性。第34頁(yè)第34頁(yè)如：我吃飽了?！帮枴辈皇侵赶騽?dòng)語(yǔ)“吃”，而是指向主語(yǔ)“我”；第35頁(yè)第35頁(yè)

1、補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義上能夠指向各種句法成份，它能夠指向主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞、賓語(yǔ)，還能夠指向其它成份。第36頁(yè)第36頁(yè)①我吃飽了。②老王喝酒喝醉了。

③他穿好衣服出門去了。

④這個(gè)問題我一定記得牢牢。第37頁(yè)第37頁(yè)⑤我們已經(jīng)打掃潔凈教室了。⑥他摔斷了腿。⑦她把鞋跟穿掉了。第38頁(yè)第38頁(yè)

2、狀語(yǔ)語(yǔ)義多數(shù)指向謂語(yǔ)動(dòng)詞或形容詞，也能夠指向主語(yǔ)和賓語(yǔ)第39頁(yè)第39頁(yè)

①

他回來得很遲，于是輕輕地爬上了床。②

女同志之間談起這一類事兒來比較隨便。第40頁(yè)第40頁(yè)③他們圓圓地圍了一個(gè)圈。④他釅釅地給我徹了杯茶。⑤小孩膽戰(zhàn)心驚地走到我面前。第41頁(yè)第41頁(yè)⑥（老栓）笑嘻嘻聽，滿座人，也都恭恭敬敬聽。⑦他每月只掙二百來塊錢。第42頁(yè)第42頁(yè)

3、定語(yǔ)語(yǔ)義普通直接指向它所修飾成份，也能夠指向其它成份。第43頁(yè)第43頁(yè)①潔白墻壁上掛著幾幅山水畫。②我有一本很厚詞典。第44頁(yè)第44頁(yè)③昨天晚上，他看了一夜書。

④他撥了兩塊錢草。第45頁(yè)第45頁(yè)

語(yǔ)義上關(guān)系即使要在句法平面上得到映射，但映射結(jié)果卻是語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)之間表現(xiàn)出不平衡性，它們之間有時(shí)一致，有時(shí)不一致。第46頁(yè)第46頁(yè)請(qǐng)分析：①她非常聰明。②我買了許多新書。③她光吃菜，不吃飯。④他吃了飯就工作。

第47頁(yè)第47頁(yè)

①她非常聰明。②我買了許多新書。③她光吃菜，不吃飯。④他吃了飯就工作。

第48頁(yè)第48頁(yè)既然如此，那么我們?cè)谧鲗哟畏治鰰r(shí)，不必受語(yǔ)義上約束（不是不顧意義），從語(yǔ)義上來看組合層次?！八拇ū甭贰?，語(yǔ)義理解為“北四川路”。第49頁(yè)第49頁(yè)

研究語(yǔ)義指向，有助于分析句子中幾種語(yǔ)義結(jié)構(gòu)間錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系，從而也有助于理解句子內(nèi)容，解釋語(yǔ)言現(xiàn)象。第50頁(yè)第50頁(yè)（二）、語(yǔ)義指向與歧義語(yǔ)義指向上模糊性，也是造成歧義原因之一。

在一個(gè)句法結(jié)構(gòu)里，當(dāng)某一成份能夠同時(shí)與其它幾種成份相匹配時(shí)，就產(chǎn)生了語(yǔ)義指向上模糊現(xiàn)象。，因而會(huì)造成歧義。第51頁(yè)第51頁(yè)（1）、一個(gè)句法結(jié)構(gòu)里，某一成份可同時(shí)與其它幾種成份相匹配時(shí)，就產(chǎn)生了語(yǔ)義指向上模糊現(xiàn)象，造成歧義。

比較：①他在火車上寫字。②他在黑板上寫字。第52頁(yè)第52頁(yè)（2）、有些句子歧義利用語(yǔ)義指向來解釋則比較以便。

③三個(gè)人就抬起了五百斤。④外語(yǔ)就考了八十分。⑤他每月才掙二百來塊錢。⑥三個(gè)人才抬起五百斤。第53頁(yè)第53頁(yè)（3）、有些歧義現(xiàn)象，能夠從定語(yǔ)語(yǔ)義指向上去理解。

①三位學(xué)生家長(zhǎng)②新老師宿舍比較：老師新宿舍第54頁(yè)第54頁(yè)（4）、補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義指向也存在類似問題。

我吃完飯了。我吃完飯了。

a我吃了飯了。b我吃光飯了。

第55頁(yè)第55頁(yè)（三）、語(yǔ)義指向?qū)浞ㄗ儞Q制約對(duì)語(yǔ)義指向研究假如要進(jìn)行得更深入一些，就必須全方面研究不同語(yǔ)義指向?qū)浞ㄗ儞Q制約。第56頁(yè)第56頁(yè)（l）、語(yǔ)義指向不同對(duì)句法變換有著一定制約作用。①我買了《語(yǔ)義學(xué)》。

我只買了《語(yǔ)義學(xué)》。②《語(yǔ)義學(xué)》我買了。

*《語(yǔ)義學(xué)》我只買了?！爸弧闭Z(yǔ)義是后指。第57頁(yè)第57頁(yè)表“總括”“都”事實(shí)上也存在著類似情況：

③a這些書我讀過。b我讀過這些書。④a這些書我都讀過。*b我都讀過這些書。⑤a這些書我們都讀過。b我們都讀過這些書?！岸肌闭Z(yǔ)義普通是前指，當(dāng)“這些書”后移后，“都”前面成份只有“我”，而“我”又是單數(shù)，和表“總括”“都”在語(yǔ)義上不相匹配，“都”語(yǔ)義指向其實(shí)也是落空，因此④b不能成立。第58頁(yè)第58頁(yè)

（2）、語(yǔ)義指向?qū)Α鞍选弊志渲萍s。

補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義指向受事時(shí)，選取受事作“把”賓語(yǔ)；指向施事時(shí)，則選取施事作“把”字賓語(yǔ)。第59頁(yè)第59頁(yè)他把鞋穿破了。*鞋把他穿破了。兩頓肉就把他吃膩了。*他把兩頓肉吃膩了。

他把衣服洗潔凈了。這些衣服真把他洗累了。請(qǐng)比較：衣服被他洗完了。*衣服被他洗累了。第60頁(yè)第60頁(yè)（3）、語(yǔ)義指向?qū)浞ㄗ儞Q制約，除了上述幾種現(xiàn)象外，尚有其它情況。

①他喝醉了酒。他喝酒喝醉了。②他吃膩了肉。他吃肉吃膩了。③他踢破了皮球。*他踢皮球踢破了。④他吃光了。*他吃飯吃光了。第61頁(yè)第61頁(yè)語(yǔ)義平面研究主要有：動(dòng)核結(jié)構(gòu)（或稱“謂核結(jié)構(gòu)”）動(dòng)詞“價(jià)”（也稱“向”）名詞“格”語(yǔ)義指向歧義詞語(yǔ)義特性第62頁(yè)第62頁(yè)當(dāng)代漢語(yǔ)語(yǔ)法語(yǔ)義分析慣用辦法：動(dòng)核結(jié)構(gòu)（謂核結(jié)構(gòu)）及名詞“格”分析語(yǔ)義指向分析詞語(yǔ)義特性分析配價(jià)分析第63頁(yè)第63頁(yè)動(dòng)核結(jié)構(gòu)（或稱“謂核結(jié)構(gòu)”）分析

動(dòng)核結(jié)構(gòu)是由動(dòng)詞（廣義動(dòng)詞）和它相聯(lián)系著一些語(yǔ)義成份構(gòu)成，動(dòng)詞是動(dòng)核結(jié)構(gòu)關(guān)鍵、動(dòng)核結(jié)構(gòu)是語(yǔ)義平面基本結(jié)構(gòu)，是生成句子基底。第64頁(yè)第64頁(yè)同一個(gè)動(dòng)核結(jié)構(gòu)假如用不同句法形式表示，就會(huì)組成不同句子。比如：“革新”、“張三”、“技術(shù)”所組成一個(gè)動(dòng)核結(jié)構(gòu)，其顯層句法形式能夠有：“張三革新技術(shù)”“張三把技術(shù)革新”“技術(shù)被張三革新”等；這些不同句法形式加上對(duì)應(yīng)語(yǔ)態(tài)（時(shí)、體、語(yǔ)氣等），就成了不同句子。第65頁(yè)第65頁(yè)名詞“格”分析

“格”指名詞跟動(dòng)詞構(gòu)成語(yǔ)義結(jié)構(gòu)時(shí)所擔(dān)當(dāng)語(yǔ)義角色。如：施事、受事、與事、工具、處所、時(shí)間等。把名詞跟動(dòng)詞之間語(yǔ)義關(guān)系（格關(guān)系）研究清楚，有助于闡明動(dòng)核結(jié)構(gòu)下位區(qū)別和句型或句式更細(xì)密區(qū)別，也有助于分析句法結(jié)構(gòu)在實(shí)際使用中改變和復(fù)雜化。第66頁(yè)第66頁(yè)配價(jià)分析

配價(jià)語(yǔ)法基點(diǎn)是“動(dòng)詞關(guān)鍵論”，即一個(gè)句子以動(dòng)詞為關(guān)鍵關(guān)聯(lián)其它成份而構(gòu)成。第67頁(yè)第67頁(yè)動(dòng)詞“價(jià)”（也稱“向”）動(dòng)詞“價(jià)”分類，是動(dòng)詞在語(yǔ)義平面上主要分類。“價(jià)”，也譯為“組配數(shù)限”。從化學(xué)中借用來術(shù)語(yǔ)?！跋颉?，也譯為“項(xiàng)”、“論元”，則是從數(shù)理邏輯中借用術(shù)語(yǔ)；“價(jià)”“向”共同點(diǎn)是：某一成份有多少個(gè)同現(xiàn)成份，就決定了它值（類）。動(dòng)詞配價(jià)所支配成份叫補(bǔ)充成份，不受動(dòng)詞配價(jià)支配成份為自由闡明語(yǔ)。補(bǔ)充成份又分為必有和可有兩種。第68頁(yè)第68頁(yè)

早在１９４２年，呂叔湘先生就依據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際指出：漢語(yǔ)敘事句中心是一個(gè)動(dòng)詞，“句子重心就在那個(gè)動(dòng)詞上，另外凡動(dòng)作之所由起，所于止，以及所關(guān)涉各方面，都是補(bǔ)充這個(gè)動(dòng)詞把句子意義闡明白，都可稱為‘補(bǔ)詞’。第69頁(yè)第69頁(yè)朱德熙先生在1978年發(fā)表《“”字結(jié)構(gòu)和判斷句》（《中國(guó)語(yǔ)文》第1、2期）中，用動(dòng)詞配價(jià)觀點(diǎn)分析動(dòng)詞性成份加“”構(gòu)成“”字結(jié)構(gòu)歧義指數(shù)等問題，引起了許多語(yǔ)法學(xué)者對(duì)配價(jià)語(yǔ)法進(jìn)行研究興趣。（如：走、吃、寫。）第70頁(yè)第70頁(yè)依據(jù)動(dòng)詞在動(dòng)核結(jié)構(gòu)中所聯(lián)系動(dòng)元（強(qiáng)制性語(yǔ)義成份）數(shù)目，動(dòng)詞可分為下列五種配價(jià)結(jié)構(gòu)類型：第71頁(yè)第71頁(yè)1）零價(jià)：地震、塌方、打霜、漲水。2）一價(jià)：咳嗽、死、進(jìn)來、休息、病。3）二價(jià)：吃、洗、同意、看見、結(jié)識(shí)。4）二價(jià)：進(jìn)、回、來、到、在、坐。5）三價(jià)：給、送、借、擱、掛、扔。第72頁(yè)第72頁(yè)附：詞語(yǔ)義特性分析

語(yǔ)義特性又叫語(yǔ)義成份，是二十世紀(jì)中葉提出。布龍菲爾德在（語(yǔ)言論）第九章“意義”：“必須區(qū)別環(huán)境非區(qū)別性特性和區(qū)別性特性，或稱語(yǔ)言意義（即語(yǔ)義特性）”，“在任何一個(gè)形類里，每一個(gè)形式都包括一個(gè)成份，即類義”。第73頁(yè)第73頁(yè)

意義有等級(jí)，語(yǔ)義特性是范圍性語(yǔ)義成份，簡(jiǎn)稱范圍義，即是概括性最大意義，和語(yǔ)法范圍相關(guān)。韓禮德說，語(yǔ)義與語(yǔ)法沒有什么明顯界線。第74頁(yè)第74頁(yè)

從語(yǔ)義特性表現(xiàn)形式上講，語(yǔ)義特性包括兩種類型：

（1）、所謂范圍型語(yǔ)義特性，即能夠表述為“屬性：值”（即復(fù)雜特性集）這種形式語(yǔ)義特性；（2）、所謂規(guī)則型語(yǔ)義特性，即能夠表述為“條件->動(dòng)作”（即產(chǎn)生式規(guī)則）這種形式語(yǔ)義特性。規(guī)則型語(yǔ)義特性普通處理為句法范圍。第75頁(yè)第75頁(yè)（1）、范圍型語(yǔ)義特性

蘋果:=[語(yǔ)義類:可食物,物態(tài):固體]；湯:=[語(yǔ)義類:可食物,物態(tài):液體]；圓:=[語(yǔ)義類:物形]吃:=[語(yǔ)義類:獲取,論元:2]{施事:[語(yǔ)義類:動(dòng)物|人類],受事:[語(yǔ)義類:可食物,物態(tài):固體]}復(fù)雜范圍型語(yǔ)義特性“屬性:值”形式表示中，“值”是用若干簡(jiǎn)樸范圍型語(yǔ)義特性來刻畫。第76頁(yè)第76頁(yè)以“屬性:值”形式統(tǒng)計(jì)范圍型語(yǔ)義特性包括兩種情況：一個(gè)能夠稱之為簡(jiǎn)樸范圍型語(yǔ)義特性，刻畫是一個(gè)對(duì)象基本語(yǔ)義屬性（上面以[]括出內(nèi)容），

比如[語(yǔ)義類:可食物]；

第77頁(yè)第77頁(yè)

一個(gè)能夠稱之為復(fù)雜范圍型語(yǔ)義特性，刻畫是兩個(gè)以上對(duì)象之間基本語(yǔ)義關(guān)系（上面以{}括出內(nèi)容）比如用來描述動(dòng)名語(yǔ)義約束關(guān)系{施事:[語(yǔ)義類:動(dòng)物|人類]}（這里“|”表示邏輯上“或”關(guān)系）。第78頁(yè)第78頁(yè)（2）、規(guī)則型語(yǔ)義特性

假如一個(gè)名詞語(yǔ)義性質(zhì)跟一個(gè)動(dòng)詞受事論元語(yǔ)義要求吻合（條件），那么該名詞能夠跟這個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成“動(dòng)作--受事”組合形式（動(dòng)作）。顯然，上述范圍型語(yǔ)義特性加上規(guī)則型語(yǔ)義特性，能夠用來闡明“吃蘋果”（能說）和“吃湯”、“吃圓”（不能說）之間差別。第79頁(yè)第79頁(yè)語(yǔ)義特性在句法結(jié)構(gòu)分析中所起作用。

P1“修汽車后胎”P2“修汽車王師傅”，都可抽象為：“V+N1++N2”（M）第80頁(yè)第80頁(yè)前者A.[修[汽車后胎]]；后者B.[[修汽車]王師傅]。要將P1分析為A，將P2分析為B，需要用到“施事”、“受事”、“整體--部分”這樣語(yǔ)義范圍。對(duì)于序列M，有規(guī)則：N1跟N2語(yǔ)義性質(zhì)跟V受事語(yǔ)義要求吻合，并且N1跟N2之間有“整體--部分”關(guān)系，那么M應(yīng)分析為A；N1語(yǔ)義性質(zhì)跟V“受事”語(yǔ)義要求吻合，N2語(yǔ)義性質(zhì)跟V“施事”語(yǔ)義要求吻合，那么M應(yīng)分析為B。第81頁(yè)第81頁(yè)語(yǔ)義知識(shí)在多義詞義項(xiàng)鑒定中所起作用

“想主意”（“想1”）（“思考，思考”“想出主意”）“想女兒”（“想2”）（“思念，想念”“想念女兒”）第82頁(yè)第82頁(yè)對(duì)此，需要“想”“受事”論元語(yǔ)義約束信息幫助判斷?！跋?”“受事”論元要求不能是[語(yǔ)義類:人]這樣名詞?！跋?”“受事”論元要求是[語(yǔ)義類:人]這樣名詞?！爸饕狻备芭畠骸眱蓚€(gè)名詞“語(yǔ)義類”屬性取值分別為[語(yǔ)義類:辦法]和[語(yǔ)義類:人]。計(jì)算機(jī)能夠通過匹配知道“想”跟“主意”搭配時(shí)是“想1”，跟“女兒”搭配時(shí)是“想2”。第83頁(yè)第83頁(yè)用語(yǔ)義特性同樣能夠描述語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)則。由于人們結(jié)構(gòu)語(yǔ)義知識(shí)系統(tǒng)主線目的，事實(shí)上跟句法知識(shí)系統(tǒng)是同樣，都是為了描述（解釋）某個(gè)“語(yǔ)言形式”是否能說/可被接受，以及能說/可被接受若干“語(yǔ)言形式”之間是否存在一定變換關(guān)系。假如能夠透過“句法”與“語(yǔ)義”表面理論分野（理論形式上差別）去看它們背后共性，就能夠用看待“句法范圍(特性)”眼光來審閱所謂“語(yǔ)義范圍(特性)”。第84頁(yè)第84頁(yè)如，憑借所謂“名量結(jié)構(gòu)作定語(yǔ)，不作狀語(yǔ)”、“副詞作狀語(yǔ)，不作定語(yǔ)”句法知識(shí)鑒定“學(xué)習(xí)文獻(xiàn)”之間存在著某種差別事實(shí)上能夠（也必定）通過一定變換表達(dá)出來。句法知識(shí)變換一份學(xué)習(xí)*一份學(xué)習(xí)文獻(xiàn)一份學(xué)習(xí)過文獻(xiàn)正在文獻(xiàn)*正在學(xué)習(xí)文獻(xiàn)正在學(xué)習(xí)過文獻(xiàn)*第85頁(yè)第85頁(yè)“吃蘋果”能說，“吃紫色狂怒思想”不能說；

“吃蘋果人”“吃蘋果辦法”。普通來講，僅憑借“名詞”、“動(dòng)詞”、“述賓結(jié)構(gòu)”、“定中結(jié)構(gòu)”這樣一些句法范圍(特性)就不大夠，這時(shí)就需要通過諸如“施事”、“受事”、“語(yǔ)義類”、“抽象事物”、“詳細(xì)事物”、“人”、“食物”等等一些所謂“語(yǔ)義范圍(特性)”來達(dá)到目的。詞與詞搭配時(shí)在語(yǔ)義上有選擇性，句法上能結(jié)合不見得在語(yǔ)義上都能搭配。第86頁(yè)第86頁(yè)語(yǔ)義搭配選擇限制跟詞語(yǔ)語(yǔ)義特性相關(guān)。

簡(jiǎn)而言之，人們是用“句法范圍(特性)”跟所謂“語(yǔ)義范圍(特性)”在干差不多同樣事情，并且干事情方式也是同樣。第87頁(yè)第87頁(yè)附2：語(yǔ)用分析第88頁(yè)第88頁(yè)l．主題和述題“主題一述題”結(jié)構(gòu)是句子語(yǔ)用結(jié)構(gòu)。主題是說明對(duì)象，普通是已知信息；述題是對(duì)主題進(jìn)行說明部分，對(duì)主題或作敘述，或作描寫，或作解釋，或作評(píng)議，普通是未知信息。說話時(shí)，依據(jù)表示需要，可選擇跟動(dòng)同聯(lián)絡(luò)著某個(gè)成份作主題。同一語(yǔ)義結(jié)構(gòu)假如在顯層句式里主題不同，句式也就不同，其語(yǔ)用價(jià)值也會(huì)不同。第89頁(yè)第89頁(yè)比如：“臺(tái)上坐著主席團(tuán)”“主席團(tuán)在臺(tái)上坐著”兩句主題不同（前句“臺(tái)上”是主題，后句“主席團(tuán)”是主題），語(yǔ)用價(jià)值就有差異。研究主題和述題，有利于了解句子所表示舊信息和新信息，知道說話者關(guān)心是什么。第90頁(yè)第90頁(yè)2．表示重心和焦點(diǎn)表示重心（也稱“表示重點(diǎn)”）是指句法結(jié)構(gòu)中由于表示需要而著重闡明成份。它決定于句子表示要求。它能夠是謂語(yǔ)，如“他是走了”中“走”；也能夠在主語(yǔ)上，如“誰(shuí)來了”中“誰(shuí)”。第91頁(yè)第91頁(yè)

焦點(diǎn)是指評(píng)論中重點(diǎn)．也就是新信息里著重闡明之點(diǎn)，也是表示重點(diǎn)