中班語?言教案：今年什么年

中班語言教案：今年什么年

篇一：中班語言

中班語言教案《三顆星星》

尖山新區(qū)中心幼兒園中二班陳楠萍

一、活動目的：

1、理解故事內容，明白三顆星星的本領，理解簡單交通規(guī)那么。

2、參與討論，敢于表達本人的方法。

二、活動預備：

太空圖片、星空投影燈、月亮頭飾、星星的貼飾、老婆婆圖片、馬路場景、紅綠燈圖片

三、活動過程：

1、創(chuàng)設情境，導入活動

師：小朋友們，你們明白我們如今在哪里嗎？（出示太空圖片）哦~我們是在漂亮的太空城堡呢！（講述故事第一段）

2、分段欣賞，理解故事內容

（1）講述故事第一段

（2）講述故事第二段。

師：三顆小星星每天幸福的生活在一起，有一天啊，她們趁媽媽不在家，和云朵玩起了捉迷藏，一不小心，掉到了地球上，三顆星星從來都沒有離開過媽媽，它們會遇到誰，發(fā)生什么事呢？

（3）（出示老婆婆圖片）講述故事第三段。

師：原來她們遇到了一位仁慈的老婆婆，老婆婆每天照顧她們，把她們當本錢人的小孩一樣。小星星覺得本人真幸福呀！后來發(fā)生了什么事呢？

（4）講述故事第四段

師：星星們遇到了什么苦惱？它們是如何做的？

（5）講述故事第五段

師：星星們的本領真大呀！三顆星星有什么本領？他們都做了些什么呢？

（6）講述故事第六段

師：有一天，三顆星星陪老婆婆出門，它們遇到了誰？又發(fā)生了些什么事呢？

（7）講述故事第七段

師：三顆星星回到太陽媽媽的四周后，地球如何了？發(fā)生了什么事？

討論：①為什么三顆星星回到媽媽四周地球就亂套？②地球能沒有這三顆星星嗎？③猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你如何明白的？④聽了三顆星星的故事，你還學到些什么呢？

總結：原來，三顆星星確實是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有它們。（出示紅綠燈圖片）

3、完好欣賞故事，參加交通規(guī)那么的學習。

師：下次見到三顆小星星的時候，大家能記住三顆星星都有哪些本領嗎？（紅燈停綠燈行黃燈減速慢行）

附兒歌：《開汽車》

小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西。

看到紅燈立即停，看到綠燈向前行。

看見黃燈漸漸走，紅黃綠燈分得清。

篇二：中班語言教案

中班語言：《誰會跑》教案一、活動目的

1、看圖片，采納分角色輪番征詢答的方式，感知征詢答歌的內容和構造特點。

2、按照征詢答歌的構造，有表情地念兒歌。

3、積極參與仿編兒歌，歡樂地表演兒歌。

二、活動預備圖片：馬、鳥、蟲、魚

三、活動過程

1、通過征詢答的方式，引導幼兒感知新的征詢答兒歌《誰會跑》。

師：如今請小朋友來看一看老師貼的黑板上的圖片（喜愛），你們都認識他們嗎？（分別出示馬、鳥、蟲、魚圖片，鼓舞幼兒說出動物名稱）

——老師：誰會跑？馬兒如何樣跑？鼓舞幼兒做一做馬跑的動作。（出示圖片）——老師：誰會飛？鳥兒如何樣飛？鼓舞幼兒做一做鳥飛的動作。（出示圖片）——老師：誰會爬？蟲兒如何樣爬？鼓舞幼兒做一做蟲爬的動作。（出示圖片）——老師：誰會游？魚兒如何樣游？鼓舞幼兒做一做魚游的動作。（出示圖片）

3、運用征詢答的方式，帶著幼兒學習征詢答兒歌，感知征詢答兒歌的構造。

——老師：這確實是我們今天將要學習的兒歌，標題叫《誰會跑》，如今就請小朋友認確實聽

老師來把這首兒歌完好地念一遍。

——老師：請小朋友一起跟著老師來念一遍。你們覺得這首兒歌和我們往常學的兒歌有什么

不一樣的地點嗎？這首兒歌有什么特點？是什么方式的？（一征詢一答的）如今老師和小朋友一起來配合一下，讓小朋友來扮演兒歌中的動物。老師分配角色，讓幼兒記住你本人扮演的是什么動物，表演時要把動物的動作表現(xiàn)出來。

表演完畢后請幼兒回到座位。

4、啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

——老師：除了歌中的馬會跑，還有什么動物會跑？它如何樣跑？

——老師：誰來說說你看見過哪些動物在天上飛？它如何樣飛？

——老師：誰來說說你看見什么動物在地上爬？它如何樣爬？

——老師：你還看見什么動物在水里游？它如何樣游？

幼兒想像，引導小孩嘗試仿編征詢答兒歌。

篇三：中班語言活動教案

中班語言活動教案《小熊的尾巴》

一：活動目的：

1.認真觀察畫面，理解故事內容，學說句式“要是……，那該有多好呀！”

2.通過語言表達和動作相結合的方式充分感受故事的童趣

2.理解小熊的感受和心理變化，明白做本人是最棒的。

二：活動預備：

PPT、音樂，圖片

活動過程：

（一）、圖片引入，猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1．一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？小熊的尾巴是如何樣的？

：小熊的尾巴短短的……，盡管小熊的尾巴短短的，但是小熊會特別多本領，我們來看看他會什么。

二、看圖片，理解故事，學說句式“要是…..，那該有多好呀！”

（一）觀察講述，理解故事前半段

1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都特別方便，看小熊在玩什么？他玩得如何樣？你覺得他的心情如何樣？媽媽會如何說？

（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用勁地鼓掌呢。）

2.小熊出門看到了誰？狐貍在干什么？狐貍有什么樣的尾巴？小熊的尾巴會掃地嗎？小熊會如何想的？

播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴能掃地，那該有多好呀。）聽明晰了嗎？小熊是如何想的？

3.他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣？小熊看到了，會如何想呢？（要是我也有細細卷卷的尾巴玩拉勾勾，那該有多好呀。）

4.小熊還看到了誰？他們有如何樣的尾巴，能夠做什么事情？小熊會如何想？（要是我也有長長卷卷的尾巴能拎包，那該有多好呀。）

5.小熊看到了真羨慕呀，他也想有如此的尾巴。討論：我們一起給小熊想想方法，如何樣才能實現(xiàn)他的愿望？（幼兒能夠發(fā)揮想象想方法）

（二）做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一條妙計--做尾巴變大操。小熊為什么要做尾巴變大操？

（小熊對本人說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒就能夠像其他動物朋友一樣能。。。。。）

老師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是如何做尾巴操的？（點擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴如何樣了？確實長出了誰的尾巴？他的心情如何樣？

我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要嘹亮有力。在我們大家的協(xié)助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊歡樂得如何樣呀？（合不攏嘴）

2．小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。）

3.但是不久以后，小熊如何了？為什么不歡樂，看下去就明白了。

4.誰看明白了？原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便？那如何辦呢？想想剛剛尾巴是如何長出來的？

5.一起做相反的尾巴變小操。如何做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴驮瓲盍藛?？我們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，如今又能夠玩什么了，還能夠做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？（PPT媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜愛本人的尾巴了。）小熊最喜愛誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，本人的尾巴才是最好的。

三、完好欣賞故事

1．因此故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2．談話：小熊最喜愛本人的尾巴，那么你們最喜愛本人身體的什么地點？第一次討論意見、建議：

1.目的過于簡單，表達不出課題的重點，應該突出中班語言教學的重點