網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識(shí)論文

網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識(shí)論文網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識(shí)論文網(wǎng)絡(luò)工程中的安全系統(tǒng)在設(shè)計(jì)構(gòu)建中屬于重點(diǎn)工作內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)工程的安全系統(tǒng)是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的硬件和程序的安全,能夠保證網(wǎng)絡(luò)中的信息不被篡改和泄漏,使程序穩(wěn)定運(yùn)行。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識(shí)論文，供大家參考。網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識(shí)論文范文一：網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護(hù)技術(shù)研究1網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全問(wèn)題1.1黑客的威脅攻擊網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全隱患之一就是黑客的威脅攻擊。黑客是音譯于英文單詞hacker，從黑客的概念上而言，黑客是指一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高手通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中所存在的安全漏洞而對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)行攻擊毀壞已到達(dá)盜取重要信息或是文件。黑客在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程攻擊的經(jīng)過(guò)中，按照黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)工程安全的不同方式而分類(lèi)，能夠分成兩大類(lèi)，其一是具有毀壞性的黑客攻擊，黑客進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，侵入電腦文件的主要目的就是盜取被加密與保護(hù)的重要信息資源與關(guān)鍵性的文件，其二是非毀壞性的黑客攻擊，黑客進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的最終目的不在于竊取網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的重要信息資源，主要是毀壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)作，通過(guò)采用信息炸彈或是亂彈信息而擾亂網(wǎng)絡(luò)工程的常規(guī)運(yùn)行。1.2IP地址被盜用網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全隱患還包括IP地址被盜用。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程而言，一旦發(fā)生計(jì)算機(jī)的IP地址被盜用就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，影響了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，這也會(huì)影響計(jì)算機(jī)的用戶(hù)沒(méi)有辦法進(jìn)行正常的網(wǎng)絡(luò)連接。假如在區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生1P地址被盜用的現(xiàn)象，這時(shí)候計(jì)算時(shí)機(jī)顯示出IP地址已經(jīng)被占用，無(wú)法再使用，這也導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)用戶(hù)沒(méi)有辦法進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)連接。通常情況下這種1P地址的權(quán)限非常高，想要盜取IP地址的人會(huì)通過(guò)利用一些無(wú)名的身份來(lái)毀壞網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，這不僅給計(jì)算機(jī)的使用者產(chǎn)生了宏大的影響，而且也觸犯到了使用者本身的網(wǎng)絡(luò)權(quán)利，同時(shí)也威脅到網(wǎng)絡(luò)工程中安全性。1.3垃圾郵件的泛濫網(wǎng)絡(luò)工程中存在的安全隱患還包括網(wǎng)絡(luò)垃圾郵件的泛濫，太多的垃圾郵件導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)工程安全存在宏大隱患。垃圾郵件在網(wǎng)絡(luò)實(shí)際中是指那些在網(wǎng)絡(luò)中的使用者不是出于本身同意而被迫的在電子郵箱里遭到非常多的郵件。網(wǎng)絡(luò)中的垃圾郵件不僅毀壞了郵件用戶(hù)的利益，而且垃圾郵件的存在也會(huì)越來(lái)越增加網(wǎng)絡(luò)的負(fù)擔(dān)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的安全性以及使用的效率都產(chǎn)生了非常大的不良后果。垃圾郵件的泛濫一方面大量占據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源，降低了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行效率，而在另一方面，大量的垃圾郵件還會(huì)影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程的安全性。2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護(hù)技術(shù)的措施2.1加強(qiáng)防護(hù)網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵在網(wǎng)絡(luò)工程中加強(qiáng)防護(hù)網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵是非常有效地網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)中非常重要的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)病毒的存在對(duì)于怎樣維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全與正常運(yùn)行是一個(gè)非常重要的部分。目前情況下，計(jì)算機(jī)病毒的形式上日益難以發(fā)現(xiàn)識(shí)別，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的病毒的防御，只是簡(jiǎn)單的根據(jù)科學(xué)技術(shù)方式是不夠的，這并不能完全的高效的拒絕與避免網(wǎng)絡(luò)病毒的入侵。然而只要通過(guò)將先進(jìn)科學(xué)技術(shù)方式與先進(jìn)的管理形式相結(jié)合起來(lái)，不斷的提升網(wǎng)絡(luò)使用者的網(wǎng)絡(luò)病毒防備意識(shí)，這樣才有可能從本質(zhì)上確保網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)的安全運(yùn)行。2.2杜絕收取垃圾郵件垃圾郵件就是那些在網(wǎng)絡(luò)中沒(méi)有經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用者的允許就強(qiáng)迫的發(fā)送到用戶(hù)的郵箱中，網(wǎng)絡(luò)使用者被迫接收這些垃圾郵件。這些網(wǎng)絡(luò)中的垃圾郵件所具有的特點(diǎn)就是郵件的批量廣泛發(fā)送到各個(gè)用戶(hù)的郵箱中的電子郵件。現(xiàn)如今，垃圾郵件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)工程中安全的主要危害。同時(shí)怎樣杜絕收取垃圾郵件也正是網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護(hù)技術(shù)的最重要的組成內(nèi)容。杜絕收取垃圾郵件，首先要使網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)具有這樣的意識(shí)，保護(hù)本人的郵件地址，不要隨意的把郵箱地址作為登記或是注冊(cè)的用戶(hù)名，或者是通過(guò)利用一些防護(hù)軟件來(lái)過(guò)濾這些垃圾郵件，不讓這些垃圾郵件進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)使用者的電子郵箱，這些方式能有效地防止垃圾郵件對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的安全的威脅。3結(jié)束語(yǔ)伴隨著我國(guó)當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也相應(yīng)的在不斷發(fā)展。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)工程中的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題必然的得到了愈加廣泛的社會(huì)各個(gè)階層的廣泛關(guān)注，對(duì)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程中網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)技術(shù)的討論與分析也愈加具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義切實(shí)的重視網(wǎng)絡(luò)工程中安全防護(hù)技術(shù)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程中采用高效的安全防護(hù)技術(shù)能夠有效地提升我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)工程安全程度，這對(duì)于我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展具有非常重要的實(shí)際作用?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)工程中的安全防護(hù)是一項(xiàng)全面的綜合的系統(tǒng)化大工程，安全防護(hù)技術(shù)的研發(fā)本身就具有復(fù)雜性與困難性，所以網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)仍需要不斷研發(fā)與推進(jìn)。例如防火墻、殺毒軟件、全網(wǎng)監(jiān)測(cè)等網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)，杜絕收取垃圾郵件以及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)，只要這樣才能有效提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)的水平，進(jìn)而加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性。網(wǎng)絡(luò)工程認(rèn)識(shí)論文范文二：人才培養(yǎng)下網(wǎng)絡(luò)工程論文1.基于CDIO視角下的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)形式改革網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，要培養(yǎng)出會(huì)技術(shù)、懂管理、能開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)工程方面應(yīng)用型人才，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)過(guò)中植入CDIO理念是特別必要的。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式培養(yǎng)形式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生不僅能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，而且能夠提高團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)能力以及職業(yè)道德?；贑DIO理念的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案可從下面幾方面開(kāi)展：(1)優(yōu)化課程體系專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置能否合理是培養(yǎng)目的實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵因素之一，課程開(kāi)設(shè)的寬窄直接影響到學(xué)生把握專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系和專(zhuān)業(yè)技能范疇的大小。課程設(shè)置過(guò)窄會(huì)弱化學(xué)生的就業(yè)面，課程設(shè)置過(guò)寬則無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)。同時(shí)在有限的課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)中要避免課程間的重復(fù)性，保證專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的繼承性和延續(xù)性，便于提高學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力。我院網(wǎng)絡(luò)工程課程體系根據(jù)學(xué)校三重一高的教學(xué)體系頂層設(shè)計(jì)思路采用金字塔式構(gòu)造，由通識(shí)教育平臺(tái)課程+學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程+專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)課程+實(shí)踐教學(xué)模塊構(gòu)成。塔基是主要涉及大學(xué)通識(shí)教育課程及網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)方向的課程;塔身課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);塔尖是畢業(yè)設(shè)計(jì)。在課程設(shè)置中，實(shí)踐性的課程設(shè)置是CDIO教育的突出點(diǎn)，我校2021版網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)方案中總學(xué)時(shí)為2880(16節(jié)課1學(xué)時(shí))，實(shí)踐課學(xué)時(shí)(含通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí))1042學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)比例的36.2%;選修課學(xué)時(shí)662學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)比例的23%。實(shí)踐性的課程包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。1)課程實(shí)驗(yàn)：在計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院計(jì)算機(jī)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，著重編程、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、綜合布線(xiàn)、軟件開(kāi)發(fā)等方面的實(shí)踐。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)所要求的基本任務(wù)以穩(wěn)固所學(xué)課程知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2)課程設(shè)計(jì)：程序設(shè)計(jì)包括語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)構(gòu)造課程設(shè)計(jì)、軟件工程課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程設(shè)計(jì)、TCP/IP協(xié)議課程設(shè)計(jì)。通過(guò)這些課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步把握該課程的詳細(xì)應(yīng)用實(shí)例，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。3)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)：主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過(guò)統(tǒng)一安排，組織學(xué)生到企業(yè)從事有關(guān)軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全工作的集中實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)中把握軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理等工作方法，以積累工作經(jīng)歷，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。(2)改革教學(xué)方法影響CDIO式教學(xué)改革成功與否的一個(gè)重要因素是改革的指導(dǎo)者的改革手段和本身綜合能力，指導(dǎo)者是施教體，也是引路人。指導(dǎo)者的改革思路直接導(dǎo)向改革的方向，所以在改革的經(jīng)過(guò)中能夠通過(guò)課程群的建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐，使四個(gè)平臺(tái)課程有機(jī)聯(lián)絡(luò)，通過(guò)案例式教學(xué)和項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)老師本身只要具備工程實(shí)踐經(jīng)歷時(shí)，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目的開(kāi)展。所以要進(jìn)行項(xiàng)目式、工程化的教學(xué)改革，雙師型的老師是基礎(chǔ)，雙師型的老師除了有必要的知識(shí)構(gòu)造，還需具備不可或缺的職業(yè)技能，比方個(gè)人實(shí)踐操作能力和人際能力。(3)營(yíng)造工程教育環(huán)境工程教育環(huán)境是成功實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的重要保證，培養(yǎng)出合格的網(wǎng)絡(luò)工程師或者從業(yè)人員，首先工程概念必需要具備的，在大一暑假我們集中安排1周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生工程概念的感性認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣;其次工程從業(yè)的方向要明確，通過(guò)三年的大學(xué)校園學(xué)習(xí)后，專(zhuān)業(yè)還可能處于模糊的印象中，為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)感，我們?cè)诖笕罴偌邪才?周生產(chǎn)實(shí)習(xí)，組織學(xué)生到工作作坊和大型的軟件公司參加實(shí)踐鍛煉;最后從事工程要有歸宿感，要愛(ài)崗，要敬業(yè)，在大四第二個(gè)學(xué)期安排學(xué)生在實(shí)習(xí)工地進(jìn)行8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的從業(yè)感的同時(shí)，使學(xué)生盡快從學(xué)生向員工身份的轉(zhuǎn)變，大大提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。(4)改革學(xué)分認(rèn)定制在我國(guó)高校如今的教育形式下，學(xué)生能否順利畢業(yè)是看學(xué)生在校期間能否修完學(xué)分，而學(xué)分獲取實(shí)際是教師通過(guò)各種考核方式衡量學(xué)生完成各類(lèi)課程任務(wù)的結(jié)果。然而高等教育群眾化后，不同學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的人走進(jìn)高等學(xué)校，他們的智能構(gòu)造、學(xué)習(xí)能力、個(gè)人目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)趨于多元，而社會(huì)對(duì)他們的等待也是多元的、寬容的。由于任何一個(gè)學(xué)生均具有各自的個(gè)性，在共性標(biāo)準(zhǔn)之上總會(huì)在某一部分存在偏離、超越、拓展等等，都可能在各自的事業(yè)上找到用武之地。為了全面發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特性，教育更要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和余力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，打破學(xué)習(xí)時(shí)段的限制，根據(jù)本身能力和生活節(jié)拍靈敏安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，變固定學(xué)習(xí)制為彈性學(xué)習(xí)制，將技能培訓(xùn)的地位凸現(xiàn)出來(lái)并融入學(xué)歷教育之中，將社會(huì)教育與學(xué)校教育互相溝通、自主學(xué)習(xí)和應(yīng)試教育充分兼顧。所以