小學(xué)英語-Unit 2 My family A Let's spell教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2A《Let’sspell》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：pep三年級下冊第16頁課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten、leg、pen、red2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音3.能夠聽懂指令,完成Read,listenandcircle教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten、leg、pen、red2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：水果實(shí)物，課件，音頻文件（自錄），任務(wù)單，單詞卡片。教學(xué)過程：一、Warm-up:1、Listenandchant設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以讓學(xué)生們從歌詞中知道在輕松愉快的課堂上合作學(xué)習(xí)!2、Freetalk設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)造可以說英語的平臺，鼓勵學(xué)生大膽說，積極說。二、Leadin：直接導(dǎo)入：Thisclasswewilllearntheunit2A《Let’sspell》.→出示獎品，為提高學(xué)生的積極性，鼓勵孩子們，在這節(jié)課如果你們小組是最終的獲勝者，這些水果將屬于你們。三、Presentation:（一）自主學(xué)習(xí)1、聽音感知(1)Playthetype——學(xué)生聽(2)Listenagain——學(xué)生跟讀設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感知新知識的發(fā)音，同時(shí)避免孩子們的錯誤發(fā)音，為下一步的小組自學(xué)打基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)（1）小組自由練讀我會讀★tenlegpenred我會說★★10（2）Let’sshow設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)了小組合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組選擇自己喜歡的方式展示，增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)體意識，提高了學(xué)習(xí)的積極性。（3）聽音跟讀Let’stry（錄制的聽音測試）ListenandnumberLet’schant★★★Tenredpens,(clap!)Tenredpens,(clap!)Eightpens,Ninepens,Tenredpens,(clap!)（三）chant四、拓展（Makeadialogue）教師為學(xué)生們準(zhǔn)備了大量的卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)自由練讀1、小組內(nèi)自讀2、Let’sshow五、Singasong（升華）六、總結(jié)評價(jià)。選出最優(yōu)秀的小組鼓勵。（把小旗送給獲勝小組）七、Homework:1.讀字母的發(fā)音和單詞給家長聽2.小組內(nèi)互相練說chant學(xué)情分析本次授課的年級是三年級，現(xiàn)分析學(xué)情如下：學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況：三年級學(xué)生天真活潑，喜歡展示自己，課堂上積極主動，已經(jīng)養(yǎng)成了初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些習(xí)慣和基礎(chǔ)為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識奠定了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)情況：三年級學(xué)生已經(jīng)有了半年學(xué)習(xí)英語的時(shí)間，他們對英語有了初步的認(rèn)識，對英語有較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比其他科目要高些，這些都為學(xué)生學(xué)好英語奠定了基礎(chǔ)，為達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)做了鋪墊。學(xué)生的英語知識情況：三年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，掌握了部分文具、器官、顏色、動物、數(shù)字等的詞匯。能用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的問候，問答，比如：詢問對方姓名、年齡，用Thisis來介紹人物，用Whereareyoufrom?來詢問，用Whatwouldyoulike？I’dlike...來請求某些食物，用Howmany?來詢問多少等。能進(jìn)行簡單的自我介紹，能在指令下做簡單的活動。學(xué)生第二單元知識的掌握情況：本課時(shí)是PEP英語三年級下冊第二單元的內(nèi)容，本課學(xué)習(xí)的含有／e／的這四個(gè)單詞雖說以前學(xué)過，但是加上音標(biāo)的學(xué)習(xí)后，孩子們很容易和第一單元學(xué)過的含有／?／的想混，尤其是單詞leg

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rad.這需要老師結(jié)合口型的大小和平時(shí)多聽原版音來逐步糾正。

整堂課的效果非常好，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)接受的快，掌握的也非常牢固。本節(jié)課學(xué)生掌握情況：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對本單元知識更加牢固了，他們能流利的運(yùn)用所學(xué)知識自由對話，做相對應(yīng)的習(xí)題，學(xué)生們在愉悅的氛圍中完成了預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。效果分析通過上課發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的整體課堂效果還不錯，所有學(xué)生均能對復(fù)習(xí)的知識牢固掌握，本節(jié)課整體比較流暢，能按預(yù)計(jì)的效果順利完成目標(biāo)，學(xué)生上的比較開心輕松，師生合作很愉快,是一節(jié)比較成功的復(fù)習(xí)課。一、教的效果分析：1、從本節(jié)課的導(dǎo)入開始，設(shè)計(jì)了Freetalk和歌曲的教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，和學(xué)習(xí)英語的興趣，使本節(jié)課有了個(gè)好的開端。2、通過任務(wù)單讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流，注意互相幫助，從而對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過展示教師了解了學(xué)生的掌握情況，從而找出本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破。3、教師的評價(jià)形式多樣化，有力的保持了本節(jié)課學(xué)生的高度熱情。教師在與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流中，能夠充分地尊重與信任學(xué)生。對學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情與寬容。二、學(xué)的效果分析：從整堂課孩子的參與情況來看，學(xué)生非常積極，學(xué)得輕松快樂。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來看，不僅有合作學(xué)習(xí)，而且有自主學(xué)習(xí)，展示環(huán)節(jié)孩子們積極踴躍，課堂效果極好。從學(xué)生知識面的拓寬來看，學(xué)生不僅有對原有知識積累的交流匯報(bào)，還在此基礎(chǔ)上有了更深的了解和學(xué)習(xí)?？傊?，本節(jié)課是在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行的課堂教學(xué)，無論從教師層面還是從學(xué)生層面都很好的達(dá)成了目標(biāo)，但是還有不足的地方，有待進(jìn)一步提高。教材分析本課選自新版PEP三年級下冊Unit2A《Myfamily》。從整套教材來看，突出特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)。本單元學(xué)習(xí)的主題是家庭成員，主情景圖通過孩子們的多種活動呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯，所以本課的開始我以學(xué)過的單詞為切入點(diǎn)，自編成chant直接引入對本課的學(xué)習(xí)。本課時(shí)主要是對元音字母e在單詞中的發(fā)音的學(xué)習(xí)，結(jié)合孩子們以前學(xué)過的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性非常高，本節(jié)課設(shè)計(jì)完成以下目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞：ten、leg、pen、red了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音3.能夠聽懂指令,完成Read,listenandcircle在本課的教材中，主要呈現(xiàn)了四個(gè)基本單詞：ten、leg、pen、red;通過對單詞和句型的聽、讀、唱，達(dá)到學(xué)以致用的效果。整個(gè)教材設(shè)計(jì)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，螺旋上升，既符合了新課標(biāo)的要求，同時(shí)又從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，確保了教學(xué)有據(jù)可依。評測練習(xí)一.我會讀★tenlegpenred二.Let’schant★★★Tenredpens,(clap!)Tenredpens,(clap!)Eightpens,Ninepens,Tenredpens,(clap!)三.我能找出這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)★★★★tenlegpenredRead,listenandcircle.redleg2.tenpen3.tenred4.sevenpencil課后反思本課時(shí)我教學(xué)的內(nèi)容是PEP教材三年級下冊Unit2PartA部分的Let’sspell,語音教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我結(jié)合大量的卡片設(shè)計(jì)了不同的活動和操練方法學(xué)習(xí)e的發(fā)音規(guī)律。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會。

一、歌曲開篇，引入情境

學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我通過“聽，說，讀，寫”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，讓他們主動參與，真正達(dá)到語言的交際目的。

三、尊重全體，自主發(fā)揮

我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，本節(jié)課，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一張任務(wù)單，包括四項(xiàng)主要的任務(wù)，并讓其貫穿于整堂課，整個(gè)過程設(shè)計(jì)了不同形式的活動，在教師的引導(dǎo)下，逐步讓學(xué)生利用小組合作的方式去完成。在這活動中，要求學(xué)生用基本的語句進(jìn)行交流，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力積極參與，自由的發(fā)揮，達(dá)到了各自的語言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提升了。

四、存在的不足

整堂課上完之后，感覺孩子們掌握的知識很牢固，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方：1.本課學(xué)習(xí)的含有／e／的這四個(gè)單詞雖說以前學(xué)過，但是加上音標(biāo)的學(xué)習(xí)后，孩子們很容易和第一單元學(xué)過的含有／?／的想混，尤其是單詞leg

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.可能受漢語影響，不太準(zhǔn)確。在寫時(shí)，學(xué)生容易把leg

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rad.這需要老師結(jié)合口型的大小和平時(shí)多聽原版音來逐步糾正。

2.本課型本身就有點(diǎn)單調(diào)，學(xué)生的視覺和聽覺有些疲勞，學(xué)生的積極性不是很高。

通過這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。一、課標(biāo)在實(shí)施建議中要求教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。本節(jié)課，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一張任務(wù)單，并貫穿于整堂課，在教師的引導(dǎo)下，逐步讓學(xué)生利用小組合作的方式去完成。同時(shí)讓學(xué)生帶來了水果，運(yùn)用所學(xué)句型和單詞表達(dá)自己的喜好，實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合了真實(shí)的情境，效果很不錯。二、語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。一級目標(biāo)要求：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。本節(jié)課中的設(shè)計(jì)中，我安排了兩首歌曲、Freetalk、一個(gè)chant、角色表演和創(chuàng)編對話，利用這些活動充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，達(dá)到了我們想要的最佳教學(xué)效果。語言知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。二級語言知識的分級標(biāo)準(zhǔn)中對語法的要求是知道名詞有單復(fù)數(shù)形式。情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二級情感態(tài)度分級標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與各種學(xué)習(xí)活動，在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作。本節(jié)課我在任務(wù)單中設(shè)計(jì)了四次小組合作活動，學(xué)習(xí)過程中，他們利用教師提供的卡片，為能給自己的小組加星，都自覺積極地投入到學(xué)習(xí)中去。五、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。在教學(xué)中教師應(yīng)該注意:1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；本課的教學(xué)中我在教讀單詞發(fā)音環(huán)節(jié)，我多