人教版五年級上冊第三組《鯨》教學(xué)設(shè)計

PAGE2PAGE5人教版五年級上冊第三組《鯨》教學(xué)設(shè)計——思茅第六小學(xué)第五周五年級語文校本教研教材一備至備教師：羅慧春授課教師一、教學(xué)內(nèi)容：第九課《鯨》二、單元教材分析本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，是以前學(xué)習(xí)說明性文章的延伸和發(fā)展。本組教材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，另一方面是讓學(xué)生了解說明方法，體會作者怎樣準確的用詞、形象的表達，并在習(xí)作中加于運用。教學(xué)本組教材，應(yīng)該注意一下幾點：1、要有拓展課程資源，加強學(xué)科整合的意識，一方面鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面；另一方面在科學(xué)課教師的幫助下，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把語文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機的結(jié)合起來。3、不要把語文課上成科學(xué)常識課，對于語文中涉及的一些科學(xué)知識，在語文課上不宜深究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解體語言文字所表達的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達方法上。三、教學(xué)目標1、認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點，進化過程、種類和生活習(xí)性等不同的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋每樣動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)和情感。4、認識列數(shù)字，舉例子、作比較、打比方等說明方法。四、教學(xué)重難點1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。2、了解鯨的進化過程。五、教學(xué)流程第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，我們生活在這個地球上，地球上生活著各種各樣的動物，有的生活在陸地上，有的生活在海洋里，在陸地上生活的動物中，誰知道哪種動物最大呢？（大象）對，但還有一種比大象還大的多的動物，它生活在海洋里，它就是我們今天要了解的地球上最大的動物——鯨2、板書課題（鯨），這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。二、默讀課文、自學(xué)生字詞。1、按以下要求自學(xué)。用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做“列數(shù)字”另外，作者列舉了人們熟悉的事物大象和豬來對比，這種方法叫做作比較，最后還舉了4個人圍著桌子坐在鯨的嘴里看書還顯得寬敞的例子，這種方法叫“舉例子”。5、流利朗讀第一段。第三課時一、復(fù)習(xí)舊知，總結(jié)第一自然段學(xué)到的說明方法。二、學(xué)習(xí)第二段1、齊讀第二段2、哺乳動物一般具有哪些特征？從哪里看出鯨是哺乳動物？3、鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了海洋生活的？（重點理解：“退化”、“進化”）學(xué)習(xí)第三段。默讀第三段，說說鯨可以分為幾類？是根據(jù)什么來分的？四、學(xué)習(xí)第四段（四至七自然段）。1、指名讀第四段?；卮鹫n文從哪幾方面來講鯨的生活習(xí)性？（進食、呼吸，睡覺、生長）。2、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）指名讀。（2）說說作者運用了哪些說明方法？（列數(shù)字）從哪里看出來？3、學(xué)習(xí)第五六七自然段。（1）自由輕聲讀，畫出鯨怎樣呼吸、睡覺、生長的句子。（2）讀鯨怎樣呼吸的句子。這里，把鯨噴出的水柱比作什么？用的是哪種說明方法？（比作噴泉，打比方）（3）鯨睡覺時最大特點是什么？你能想象鯨睡覺時的樣子像什么嗎？（4）鯨是怎樣繁殖生長的？用了什么說明方法？（列數(shù)字）4、齊讀四至七自然段。五、小結(jié)1、說說課文給我們講了什么？2、學(xué)到了哪些說明方法