《學(xué)前心理學(xué)》試題及答案

《學(xué)前兒童心理學(xué)》考試試題一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分?！俺墒煺摗钡奶岢稣呤切睦韺W(xué)家( A.霍爾B.華生C.蓋塞爾D.施太倫當(dāng)物體觸及新生兒手掌心時，他會立即把它緊緊握住，這種反射屬( )莫羅反射B.達爾文反射C.巴布金反射D.巴賓斯基反射人們吃過糖以后再吃桔子，會感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于( A.感覺適應(yīng)B.相繼對比C.同時對比D.感覺相互作用“繪人測驗”所使用的研究方法屬于( A.觀察法B.訪談法C.作品分析法D.實驗法人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為，是( A.親社會行為B.攻擊行為C.合作行為D.性別角色行為法是()轉(zhuǎn)移法B.自我說服法C.反思法D.冷卻法增加。這種理論屬于()智力分化論B.智力復(fù)合論C.智力內(nèi)容變化論D.智力多元論兒童積極說話發(fā)展的階段指( )A.1～1歲半B.1歲半～2、3歲C.2、3～4、5歲D.4、5～6、7歲在兒童思維發(fā)展過程中動作和語言對思維活動作用的變化規(guī)律是( A.動作的作用由小到大，語言的作用由大到小B.C.動作和語言的作用均由大到小D.動作和語言的作用均由小到大兒童想像的萌芽是在( )歲半～2B.1～1C.2～2D.2～3幼兒機械記憶與意義記憶效果的比較，是( )A.意義記憶效果好B.機械記憶效果好C.兩者都很好D.兩者都很差幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主探頭去看，或側(cè)耳傾聽。這種現(xiàn)象屬于( )A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的廣度D.注意的分散學(xué)前兒童先會走、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發(fā)展具( )A.整體局部規(guī)律B.首尾規(guī)律C.大小規(guī)律D.近遠規(guī)律某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。按托馬斯、切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬( )A.困難撫育型B.興奮型C.啟動遲緩型D.容易撫育型在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處( )A.前運算階段B.感知運動階段C.具體運算階段D.形式運算階段二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）原始情緒反應(yīng)學(xué)前兒童心理學(xué)選擇性注意兒童心理年齡特征幼年健忘三、簡答題（433824）運用觀察法研究學(xué)前兒童心理應(yīng)注意哪些問題？幼兒活動動機的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪幾個方面？23.1-3歲兒童心理發(fā)展的主要特征是什么？學(xué)前兒童句型的發(fā)展有何趨勢？四、論述題（2111212）舉例說明幼兒個性形成的標(biāo)志。聯(lián)系實際說明學(xué)前兒童無意想像的特點。五、案例分析題(本題14分)在競爭日益激烈的當(dāng)今社會，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經(jīng)常外形成良好的依戀?！秾W(xué)前兒童心理學(xué)》考試答案一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。“成熟論”的提出者是心理學(xué)家(C)當(dāng)物體觸及新生兒手掌心時，他會立即把它緊緊握住，這種反射屬于(B)人們吃過糖以后再吃桔子，會感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于(B)“繪人測驗”所使用的研究方法屬于(C)人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為，是(D)(D)A)兒童積極說話發(fā)展的階段指(B)在兒童思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動作用的變化規(guī)律是(B)兒童想像的萌芽是在(A)幼兒機械記憶與意義記憶效果的比較，是(A)去看，或側(cè)耳傾聽。這種現(xiàn)象屬于(B)C某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對新異刺激一般反應(yīng)積D在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于(A)二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）原始情緒反應(yīng)肢劃動等等，可以稱為原始的情緒反應(yīng)。學(xué)前兒童心理學(xué)答：學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從初生列入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。選擇性注意另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。兒童心理年齡特征典型的本質(zhì)特征。幼年健忘答：3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為“幼年健忘”三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題作答，全部作答只按前3小題824分）答：運用觀察法研究學(xué)前兒童時應(yīng)注意的問題：制訂觀察計劃時，必須充分考慮到觀察者對被觀察兒童昀影響。要盡量使察前因后果。由于學(xué)前兒童心理活動的不穩(wěn)定性，其行為往往表現(xiàn)出偶然性。因此對學(xué)性，因此通常需要兩個觀察者同時分別評定。幼兒活動動機的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪幾個方面？有了較大發(fā)展。幼兒活動動機發(fā)表現(xiàn)在以下幾個方面：從動機互不相干到形成動機之間的主從關(guān)系從直接、近景動機占優(yōu)勢發(fā)展到間接、遠景動機占優(yōu)勢從外部動機占憂勢發(fā)展到內(nèi)部動機占優(yōu)勢23.1-歲兒童心理發(fā)展的主要特征是什么？答：（1）學(xué)會直立行走(2)使用工具言語和思維的真正發(fā)生出現(xiàn)最初的獨立性學(xué)前兒童句型的發(fā)展有何趨勢？答：從兒童所說出的句子類型看，有下列發(fā)展趨勢：從不完整句到完整句從簡單句到復(fù)合句從無修飾句到修飾句從陳述句到非陳述句四、論述題（211分。每小題12分，共12分）舉例說明幼兒個性形成的標(biāo)志。答：進入3歲以后，孩子的個性逐漸開始形成，出現(xiàn)比較穩(wěn)定的個性特征。一般把3～6歲叫做個性形成過程的開始時期，其標(biāo)志為以下四方面：心理活動整體性的形成歲前是兒童的各種心理現(xiàn)象逐始具有系統(tǒng)性、完整性的特點。心理活動穩(wěn)定性的增長新生兒和幼小嬰兒的心理活動變化多端，不論是注意、記憶、思維，還是情感各方面，都是如此。嬰兒期的直觀行動思維就充分地體現(xiàn)了小孩心理活動的2歲半的小女孩，手里拿（長度大約為半米無意中塑料管扎到胳膊上，說：“我有大長針，打針?！庇诌^了一會兒，說“拿心理活動的穩(wěn)定性逐漸增長。孩子可以按照自己的目的進行觀察、學(xué)習(xí)、思考，心理活動獨特性的發(fā)展兒期個性的特點及基礎(chǔ)作用。心理活動積極能動性的發(fā)展有的孩子對事物充滿好奇，喜歡探索，有的對什么都無所謂；有的喜歡昆蟲，有聯(lián)系實際說明學(xué)前兒童無意想像的特點。答：無意想像（不隨意想像）是最簡單的、初級的想像。幼兒的想像活動主要屬于無意想像。它主要有以下特點：想像無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起4歲幼兒想像的主題不穩(wěn)定“這是大炮。”想像的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)由于想像的主題沒有預(yù)定目的，主題不穩(wěn)定，幼兒想像的內(nèi)容是零散的，所想像的形象之間不存在有機的聯(lián)系。幼兒繪畫常常有這種情況，畫了“小人”，又畫“螃蟹”；先畫了“海軍”，然后又畫了一把“牙刷”，顯然是一串無系統(tǒng)的自由聯(lián)想。以想像過程為滿足受自己的情緒和興趣的影響。五、案例分析題(本題14分)請您結(jié)合案例，分析早期依戀對兒童發(fā)展的作用，并談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)前兒童形成良好的依戀。答：一、早期依戀對兒童的發(fā)展具有重要影響，主要表現(xiàn)在以下兩方面：1、安全的依戀有助于兒童積極的探索能力。2牢騷少，玫擊性低，具有更強的社會性適應(yīng)能力和社會性技能，他們的朋友多。還有研究發(fā)現(xiàn)，至少對男孩，1歲時的不安全型依戀是與6歲時的適應(yīng)不良和行為問題相聯(lián)系的。二、要使孩子養(yǎng)成較好的依戀，要注意以下幾個問題：1．注意“母性敏感期”期間的母子接觸。們把正常醫(yī)院條件下的母子接觸和理想條件下的接觸作比較。醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)做法4小時喂奶一次。理想條件是：出生后3（女接觸，在開始35小時讓媽媽摟抱孩子。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，理想條件下的孩子與媽媽更密切，面對面注視的次數(shù)更多，而且，后期依戀關(guān)系好。2．盡量避免父母親與孩子的長期分離。研究表明，孩子與父母的長期分離會造成孩子的“分離焦慮”，而影響6～8困難，父母都要盡量自己負(fù)擔(dān)