課程思政案例

弘揚(yáng)民族文化通多個優(yōu)秀的體項目案例導(dǎo)學(xué)生樹立文化自覺和文化自信培養(yǎng)設(shè)計責(zé)任感。融入歷史觀、文化觀、民族情懷與自信等元素，講好中國故事、師大精神，著力提升課程思政的育人功能。分析課程的性質(zhì)和特點系梳課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材結(jié)合思政課程元素重新設(shè)計和組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材機(jī)引入中國傳統(tǒng)文化中華傳統(tǒng)元素社會主義核心價值觀等具有中國元素中文中國形象等文化元素進(jìn)步強(qiáng)化了大學(xué)生對主流價值的感性認(rèn)識，從而增強(qiáng)了大學(xué)生的文化自信。將藝術(shù)與課程進(jìn)行融合去應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生價值觀、文化觀的正確建立，建立民族自豪感，也使之能夠正確認(rèn)識傳統(tǒng)優(yōu)秀的藝術(shù)圖像；訓(xùn)練有序思維，養(yǎng)成預(yù)想和計劃行為習(xí)慣，使著形成以內(nèi)容入手完成形式的創(chuàng)作過程；社會主義核心價值觀為作的內(nèi)容圍這一主題結(jié)合色彩情感等篇章進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練學(xué)對社會主義核心價值觀的感知和認(rèn)識。本課程思想政治教育元素

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增強(qiáng)文化自信，建立民族自豪感弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化對社會主義核心價值觀的感知和認(rèn)識精益求精的創(chuàng)作精神審美教育媒體傳播中的道德約束及社會責(zé)任感思教融點嚴(yán)的學(xué)習(xí)態(tài)度精求精的創(chuàng)作精神民文化的傳承

教方和體徑通過視頻案例作為課程的導(dǎo)入生了解課程學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)視素材包括歷屆學(xué)比賽獲獎視頻容以弘揚(yáng)民族文化和科普微視頻為主學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。

版意識自體過程中的道德約束

利用PS軟進(jìn)行平面設(shè)計練于可任意的修改圖片以引導(dǎo)學(xué)生在修改圖的過程中要注意版權(quán)意識不侵犯別人的著作權(quán)和像權(quán)要隨意在網(wǎng)絡(luò)中傳播不適當(dāng)?shù)男迗D，在自媒體時代要注意自我約束，認(rèn)清自己的社會責(zé)任，時刻嚴(yán)格要求自己。審教育

通過慕課結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行審教育將審美從計算機(jī)設(shè)計擴(kuò)展到生存環(huán)境和社會文化背景民族文化傳承相結(jié)合，跳出模式化、程序化的思維，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美最實現(xiàn)人與自然人社會以及人與人的和諧社會。自承擔(dān)科普的社會責(zé)任

展示視頻了解計算機(jī)科普微課的制作方法學(xué)生參與科普微課的制作，通過課堂小組討論進(jìn)行創(chuàng)意激發(fā)，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為大眾能接受的科普知識媒體環(huán)境下自覺承擔(dān)科學(xué)知識傳播的社會責(zé)任。樹文化自信

通過國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀國家對動漫產(chǎn)業(yè)的支持政策，從《大圣歸來產(chǎn)動畫電影的轟動效果感受國產(chǎn)動畫的崛起立文化自信傳身教講好中國故事。

正對待游戲“值觀不能游戲”

首先通過課堂投票了解學(xué)生對于游戲的依賴程度的整體情況。然后在講解游戲設(shè)計時強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅游戲的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲看其積極的作用用央視焦點訪談的觀“網(wǎng)絡(luò)游戲是不能