xxx小學(xué)勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)材料

落實(shí)相質(zhì)的提XXX小學(xué)勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)材料,勞動(dòng)先行”，為積極響應(yīng)國(guó)家教育制度的改革、神教育最光榮現(xiàn)在根據(jù)，我校一學(xué)科教學(xué)”的精神本校勞動(dòng)如既往工作緊文化氛教育主分散節(jié)點(diǎn)式與集中探究式相的生活與學(xué)習(xí)本來就與勞動(dòng)有地把勞動(dòng)育與學(xué)展各種促進(jìn)學(xué)三個(gè)結(jié)著密切節(jié)日、國(guó)際節(jié)日是學(xué)校展開勞動(dòng)教育活動(dòng)的契機(jī)。今年的植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，我們都只能居家防疫老師們就提前在線上對(duì)學(xué)生相關(guān)勞作進(jìn)行指導(dǎo)，植樹節(jié)前夕學(xué)生在家里制作相關(guān)的卡片、掛在自己家的植物上學(xué)校把收集來的作品做成一篇篇簡(jiǎn)訊，讓學(xué)生們?cè)诰€上當(dāng)愛綠護(hù)綠的宣傳使者勞動(dòng)節(jié)當(dāng)天，學(xué)生們有的打掃衛(wèi)生、有的收拾房間有的在廚房露一手把老師布置的勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)都完成好拍圖片或者拍成小視頻在班級(jí)分享各有“絕活學(xué)校也給各年級(jí)編輯、發(fā)布了簡(jiǎn)訊以鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲枴Ｔ诰€上教學(xué)期間，各年級(jí)每周的學(xué)習(xí)課程里都有勞動(dòng)與課的優(yōu)質(zhì)資源準(zhǔn)時(shí)推送，學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何制作立體卡片收納盒烹飪等在復(fù)課以及秋季正常開學(xué)后學(xué)校主要通過課程設(shè)置組織學(xué)生集中探究勞動(dòng)依據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》至六年級(jí)切實(shí)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課本校主要以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為依托其他學(xué)科相機(jī)滲透、開展各班級(jí)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)勞動(dòng)教育。日常教學(xué)中教師都有目的地指導(dǎo)學(xué)生自己制作手工品感受到親手制作的成就跟與愉悅感。例高玉芳老師組織學(xué)生集中探究垃圾分類的勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的畫報(bào)、手工后上了一節(jié)成果展示課。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)科科任葉妙明老師用心設(shè)計(jì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自主分組搜集、整合資料，大膽讓學(xué)生動(dòng)手制作0王青青老師的《全課程理念小學(xué)低段傳統(tǒng)題課程施策略研究》也融合了傳文化的勞動(dòng)教中秋節(jié)節(jié)假期前一、導(dǎo)學(xué)生作燈籠、剪窗橡皮泥除夕年夜飯模家庭生活自理與班級(jí)生活管理相結(jié)一直倡導(dǎo)家校合作，共同培育好少年,班主任都會(huì)在這個(gè)月特別開題班會(huì)，優(yōu)秀班級(jí)主題班會(huì)展動(dòng)中健體，在家務(wù)實(shí)踐中明情幫著,讓學(xué)生在勞動(dòng)下美好o主題班會(huì)的拓班主任會(huì)提生周末在家做力所能，做到，把自己的小成就以周記的形式記錄下來。每次小長(zhǎng)假、我校都會(huì)有與勞動(dòng)相關(guān)的任務(wù)布置，如“小長(zhǎng)假，，讓學(xué)生養(yǎng)成在家做能及的勞動(dòng)習(xí)慣過《寒反饋表》《暑假學(xué)生饋表》《報(bào)等反饋信們對(duì)于孩子能的掌握、力的提升生樹立了為家庭的一積極分擔(dān)家理念，這不但要體現(xiàn)在個(gè)人小家庭要體現(xiàn)在集體勞與個(gè)人庭勞動(dòng)之間是相級(jí)生活理中重要的一環(huán)“人人有事做，天天保潔為班級(jí)添新綠”等勞動(dòng)密可分的。以最基本的“清潔輪值”大隊(duì)部每學(xué)期都安排了每周落班督導(dǎo)員檢查各班每天早上、下午上課前的衛(wèi)生情況等。各班每個(gè)學(xué)生都有規(guī)定的負(fù)責(zé)值日時(shí)間與區(qū)域，雖然掃地、倒垃圾看似簡(jiǎn)單，但要保證每次值日準(zhǔn)時(shí)通過督導(dǎo)員的檢查，繼而獲得每周督導(dǎo)清潔衛(wèi)生滿分是不容易的就這項(xiàng)內(nèi)容，就可以激化學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)技能以及強(qiáng)化挫敗心理接受能力。三、社區(qū)志愿服務(wù)與學(xué)校勞動(dòng)基地活動(dòng)相結(jié)合落實(shí)勞動(dòng)教育，僅靠課堂上，老師和學(xué)生紙上談兵遠(yuǎn)不夠的，還需要到具體場(chǎng)所“櫓起袖子加油干社區(qū)志愿服務(wù)是我校學(xué)生勞動(dòng)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)在勞動(dòng)教育方面，家委會(huì)協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)組織學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)。我們德育處聯(lián)合家委會(huì)每個(gè)月至少有一次組織一個(gè)班級(jí)到社區(qū)清潔勞動(dòng)體臉清潔街道、公園、舞臺(tái)等公共場(chǎng)所的苦與甜每次這種勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生都是帶著歡喜去完成，真心感受到勞動(dòng)帶來的成就感、榮譽(yù)感。校外的社區(qū)志愿服務(wù)是實(shí)行分班級(jí)輪流制的，每班每學(xué)年大概也就參加一次，從量的角度看，那是不足的這就顯得學(xué)校的勞動(dòng)基地更加重要了在學(xué)校的東邊有135.13平方米大小的菜學(xué)生進(jìn)行種植勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)使用我們?cè)趧趧?dòng)基地里灑下各種瓜果蔬菜的還種過木瓜樹香爸樹，觀察苗兒一天天長(zhǎng)大雖然地小種活率不高農(nóng)作收獲不大，但學(xué)生從苗兒枯萎中反思總結(jié)勞動(dòng)中的一些好心辦壞事意識(shí)到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦這何嘗不是一種教育的收獲呢？經(jīng)過近幾年勞動(dòng)基地的實(shí)踐教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也有總結(jié)思。這學(xué)期末，已投入數(shù)萬(wàn)元開始重整基地，提高基地的利用率，并聘請(qǐng)農(nóng)作專業(yè)人士在新學(xué)年到校指導(dǎo)，讓學(xué)生、老師都可以用更加科學(xué)有效的方法進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐?？偟膩碚f，我們學(xué)校一直到有開展勞動(dòng)教育雖然還沒有做成一個(gè)課程體系但我們一直在努力并把勞動(dòng)教育細(xì)化成日常事讓學(xué)生從小就懂得勞意義與價(jià)值。全體教師也有學(xué)習(xí)相關(guān)的文件精神，懂得勞動(dòng)教育是新時(shí)代教育的重