江蘇省淮安市車(chē)橋中學(xué)2021上學(xué)期高二年級(jí)入學(xué)調(diào)研語(yǔ)文試卷（A）

江蘇省淮安市車(chē)橋中學(xué)2021-2022學(xué)年上學(xué)期高二年級(jí)入學(xué)調(diào)研語(yǔ)文試卷（A）注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。中國(guó)詩(shī)歌史上，盛唐詩(shī)歌何以成為中國(guó)古典詩(shī)歌的高峰究其原因，關(guān)鍵之處便在于殷潘所說(shuō)的“聲律風(fēng)骨始備”。何謂“風(fēng)骨”“風(fēng)骨”既含有道德修養(yǎng)、人格氣質(zhì)方面的內(nèi)涵，亦成為詩(shī)歌辭章的一種審美標(biāo)準(zhǔn)，被盛唐詩(shī)人所崇尚與延續(xù)。在歷史的變遷衍化中，“風(fēng)骨”早已融入中華傳統(tǒng)文化，凝結(jié)為一種延續(xù)下來(lái)的“傳統(tǒng)”，構(gòu)成中華傳統(tǒng)精神的基座和主脈，滋養(yǎng)著一代又一代人。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承與發(fā)揚(yáng)“中國(guó)風(fēng)骨”應(yīng)是題中應(yīng)有之義，這也是新時(shí)代語(yǔ)境下每位詩(shī)人需要思考的新課題。然而，自20世紀(jì)80年代開(kāi)始，詩(shī)歌界充斥著大量低俗、惡谷、粗俗、媚俗之作，猶亂了詩(shī)壇的審美秩序與標(biāo)準(zhǔn)。因此，新詩(shī)急露反躬自省，重新建構(gòu)“風(fēng)骨”，延續(xù)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神與詩(shī)歌氣韻。繼承與發(fā)揚(yáng)風(fēng)骨的關(guān)鍵在于詩(shī)人要有風(fēng)骨，具體而言則是指詩(shī)人應(yīng)秉持使命感與責(zé)任心。古語(yǔ)云：“詩(shī)者，天地之心?！碑?dāng)下很多詩(shī)人都沉溺于寫(xiě)“小我”的日常瑣碎、雞毛蒜皮，缺少大情懷大境界，更有甚者為出版、發(fā)表、出名或賺取眼球、點(diǎn)擊量、關(guān)注度，批量生產(chǎn)媚俗之作，究其原因就在于缺乏作為詩(shī)人的使命感與責(zé)任心。詩(shī)人本應(yīng)懷有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸懷，應(yīng)有王冕筆下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的正氣，應(yīng)有杜甫雖居茅屋卻有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫情懷，然而當(dāng)下許多詩(shī)人都缺少這種“風(fēng)骨”。被譽(yù)為“二十世紀(jì)中華詩(shī)瑰”的艾青一生心系大堰河那樣的勞苦大眾，曾發(fā)出“為什么我的眼里常舍淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”的感嘆，寫(xiě)出《雪落在中國(guó)的土地上》等憂國(guó)憂民的詩(shī)作，正是使命感與責(zé)任心的體現(xiàn)，是中國(guó)風(fēng)骨在現(xiàn)代詩(shī)人身上的延續(xù)。詩(shī)歌在內(nèi)涵上需要建構(gòu)中國(guó)風(fēng)骨。鳳骨首先屬于道德范疇，如古代“風(fēng)”所蘊(yùn)含的教化之義，是對(duì)詩(shī)歌所擁有的詩(shī)教功能的肯定。曾卓《懸崖邊的樹(shù)》一詩(shī)中那種堅(jiān)韌不拔的精神，食指《相信未來(lái)》一詩(shī)中蘊(yùn)含的堅(jiān)定信念，吉狄馬加《我，雪豹……》中對(duì)人類生態(tài)、人與自然關(guān)系的此慮，李少君的詩(shī)句“我會(huì)日復(fù)一日自我修煉”中那種慎獨(dú)自省，都具有深則的教化和啟迪作用，是現(xiàn)代風(fēng)骨的典型特征。新時(shí)代的新詩(shī)需要延續(xù)中國(guó)風(fēng)骨的血脈，創(chuàng)作出充滿正氣、崇高，具有神圣內(nèi)涵的佳作，建構(gòu)新時(shí)代的詩(shī)歌風(fēng)骨。新詩(shī)在語(yǔ)言文辭方而亦需要有“風(fēng)骨”。“風(fēng)骨”不僅屬于內(nèi)容層面的訴求，更是審美范疇的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。自從一些詩(shī)人提出“拒絕隱喻”“詩(shī)到語(yǔ)言為止”等口號(hào)，一些詩(shī)人便不再講究文辭、技巧，雖然形式上采取了新詩(shī)的分行形式，卻不過(guò)是將一句話分行排列，如梨花體的“一只螞蟻又一只螞蟻”、烏青體的“白云真白啊真白”等，用詞直白隨意，失去了漢語(yǔ)詩(shī)歌的美感，風(fēng)骨顯然早已蕩然無(wú)存。詩(shī)的語(yǔ)言如跳舞，是要講究舞姿與步法的，新詩(shī)語(yǔ)言依然需要以跳躍性、非邏輯性、寫(xiě)意性、含蓄、凝練、雅致等作為詩(shī)歌語(yǔ)言的特質(zhì)，需要在不斷的錘煉、鍛造和打磨中形成。唯其如此，新詩(shī)才不會(huì)被質(zhì)疑為“口水詩(shī)”“廢話詩(shī)”，才能重新建構(gòu)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)骨，傳達(dá)出內(nèi)在的精神風(fēng)骨和新時(shí)代氣韻?？傊?，新時(shí)代詩(shī)歌需要重塑李白所說(shuō)的“蓬萊文章建安骨”，需要繼承與發(fā)揚(yáng)古典詩(shī)歌傳統(tǒng)與中華傳統(tǒng)精神延續(xù)下來(lái)的“中國(guó)風(fēng)骨”，從而向新的詩(shī)歌高峰挺進(jìn)。編摘自羅小鳳《新時(shí)代詩(shī)歌需要中國(guó)風(fēng)骨》1．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．盛唐之所以能夠成為中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的鼎盛時(shí)期，關(guān)鍵在于詩(shī)人們對(duì)“風(fēng)骨”的內(nèi)涵與審美標(biāo)準(zhǔn)的崇尚與延續(xù)。B．現(xiàn)代詩(shī)歌中那些低俗、惡俗、粗俗、媚俗之作顯然缺乏“風(fēng)骨”，不能滋養(yǎng)民眾，也不能延續(xù)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神和詩(shī)歌氣韻。C．詩(shī)人缺失使命感與責(zé)任心，便很難擁有大情懷大境界，甚至?xí)榱死婊虿┤」姷年P(guān)注而批量生產(chǎn)媚俗之作。D．當(dāng)下許多詩(shī)人缺少不慕榮利、清正剛直的正氣，缺少心懷天下、關(guān)憂民生的襟懷，而艾青一生心系勞苦大眾，是有風(fēng)骨的詩(shī)人。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章由唐代詩(shī)歌鼎盛的原因引人，針對(duì)新時(shí)代詩(shī)歌創(chuàng)作中存在的低俗、惡俗、粗俗、媚俗現(xiàn)象，提出了新詩(shī)需重建風(fēng)骨的論點(diǎn)。B．文章從詩(shī)人的使命感與責(zé)任感、詩(shī)歌的內(nèi)涵、詩(shī)歌的語(yǔ)言文辭三個(gè)層面論述如何繼承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)風(fēng)骨，論證結(jié)構(gòu)清晰。C．文章以梨花體、烏青體的具體詩(shī)句為例，批判了部分新詩(shī)用詞的直白隨意，旨在論證新詩(shī)創(chuàng)作須講究語(yǔ)言形式的觀點(diǎn)。D．文章采用總分總的結(jié)構(gòu)模式，綜合運(yùn)用舉例論證、道理論證、因果論證、正反對(duì)比論證等多種論證方法，增強(qiáng)了文章的論證力度。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．曾卓、食指、吉狄馬加和李少君的詩(shī)作全都具有深刻的教化和啟迪作用，彰顯了現(xiàn)代風(fēng)骨的典型特征。B．新時(shí)代的新詩(shī)創(chuàng)作，只有充滿正能量，具有神圣的內(nèi)涵，才能延續(xù)中國(guó)風(fēng)骨的血脈，建構(gòu)新時(shí)代的詩(shī)歌風(fēng)骨。C．“風(fēng)骨”是審美的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言平易的新詩(shī)風(fēng)骨早已蕩然無(wú)存，我們需要在審美層面對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)骨進(jìn)行建構(gòu)。D．反躬自省，重塑風(fēng)骨，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神與詩(shī)歌氣韻，才能讓新時(shí)代詩(shī)歌向新的詩(shī)歌高峰挺講。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：2020年9月21日，國(guó)務(wù)院印發(fā)北京、湖南、安徽自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案的通知，我國(guó)的自貿(mào)區(qū)數(shù)量增至21個(gè)。什么是自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)我國(guó)的自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)脫胎于國(guó)際上通行的自由貿(mào)易區(qū)，后者是指在主權(quán)國(guó)家或地區(qū)的境內(nèi)，海關(guān)辟出一個(gè)專門(mén)的區(qū)域準(zhǔn)許外國(guó)商品豁免關(guān)稅自由進(jìn)出。大部分出口的企業(yè)入駐，可以享通關(guān)便捷，享受出口加工區(qū)特有的各種優(yōu)惠政策。我國(guó)的自貿(mào)“試驗(yàn)”區(qū)，強(qiáng)調(diào)了自貿(mào)區(qū)核心功能是制度創(chuàng)新，進(jìn)行深化改革和不斷擴(kuò)大開(kāi)放的風(fēng)險(xiǎn)測(cè)試。設(shè)立自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)對(duì)老百姓到底有什么好處自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)將給消費(fèi)者和社會(huì)民生領(lǐng)域帶來(lái)深遠(yuǎn)持久的利好。比如，自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)轉(zhuǎn)變政府職能、深化“放管服”改革方面的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制推廣到全國(guó)，將大大提高群眾到政府部門(mén)辦事的便利性：自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)擴(kuò)大外資準(zhǔn)入、吸引集聚更多跨國(guó)公司，十分有利于擴(kuò)大就業(yè)、更好解決大學(xué)生等重點(diǎn)群體的就業(yè)問(wèn)題；自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)擴(kuò)大進(jìn)口、推動(dòng)貿(mào)易自由化便利化，有利于廣大消費(fèi)者以更快的速度、更低的價(jià)格享受到更多更好的國(guó)外優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。（摘編自李卓越《自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)到底有什么特別對(duì)老百姓有啥好處》）材料二：從2013年上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)成立開(kāi)始，七年來(lái)，各批自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)各自創(chuàng)新，紛紛在制度創(chuàng)新領(lǐng)域發(fā)力，取得了一大批制度創(chuàng)新成果。政府職能轉(zhuǎn)變方面，不斷簡(jiǎn)政放權(quán)。投資便利化方面，市場(chǎng)準(zhǔn)入的負(fù)面清單管理模式不斷升級(jí)，開(kāi)始實(shí)施第四版《自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)負(fù)面清單》。貿(mào)易便利化方面，國(guó)際貿(mào)易“單一窗口”建設(shè)成效卓越，“一站式”電子通關(guān)平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)建立“一站式”的電子系統(tǒng)，整合多行政職能部門(mén)各自的系統(tǒng)，打造“單一窗口”；通關(guān)便捷程度不斷提升，縮短貨物報(bào)關(guān)程序。金融開(kāi)放方面，逐步探索推進(jìn)人民幣國(guó)際化，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)、跨境融資風(fēng)險(xiǎn)管控。法治化建設(shè)方面，各大自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)公布了系列《自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)管理辦法》以及相關(guān)條例；借鑒國(guó)際自貿(mào)區(qū)經(jīng)驗(yàn)，司法保障和爭(zhēng)議解決機(jī)制基本建立。這些成果，旨在通過(guò)硬環(huán)境和軟環(huán)境的優(yōu)化以達(dá)到刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，引領(lǐng)中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的融合，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)朝著更美好的方向發(fā)展。（摘編自2020年9月《人民論壇》，李善民《中國(guó)自貿(mào)區(qū)的發(fā)展歷程及改革成就》）材料三：我們的開(kāi)放格局當(dāng)中還存在什么問(wèn)題呢金融業(yè)的開(kāi)放還不到位，在一些方面是有限制的。服務(wù)貿(mào)易的開(kāi)放還不到位，致使服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展存在結(jié)構(gòu)性問(wèn)題：我國(guó)服務(wù)貿(mào)易逆差很大，2018年7594億美元的服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口總量中，逆差達(dá)到2922億美元，居世界首位；跨國(guó)公司制造業(yè)企業(yè)大部分都注冊(cè)在海外，由此形成的服務(wù)貿(mào)易業(yè)務(wù)量以及清算、結(jié)算后形成跨國(guó)的專利版稅、企業(yè)所得稅也都算在海外。與政府管理相關(guān)的公共服務(wù)開(kāi)放度不高、市場(chǎng)化不到位。數(shù)字經(jīng)濟(jì)國(guó)際化規(guī)模不足，數(shù)字貿(mào)易的開(kāi)放度不到位，馬云、馬化騰的數(shù)字經(jīng)濟(jì)跟Faceboo、谷歌、亞馬遜的區(qū)別在哪兒在亞馬遜的平臺(tái)上，不管客戶是美國(guó)的還是加拿大的，進(jìn)進(jìn)出出的通達(dá)對(duì)象是以全球幾十億人為背景的互聯(lián)互通。而我們的網(wǎng)絡(luò)，中國(guó)14億人在這個(gè)土地上形成了一個(gè)互相運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)，跨境就做得很少了。把這四塊短板補(bǔ)了，中國(guó)開(kāi)放的高度、深度、廣度就到位了。這樣的一個(gè)任務(wù)交給誰(shuí)呢自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。（摘編自《分析與思考：黃奇帆的復(fù)旦經(jīng)濟(jì)課》，上海人民出版社2020年7月出版）4．下列對(duì)新基建相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．中國(guó)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)源自國(guó)際通行的自由貿(mào)易區(qū)，帶有“試驗(yàn)”性，強(qiáng)調(diào)制度創(chuàng)新，進(jìn)行深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放的風(fēng)險(xiǎn)測(cè)試。B．我國(guó)設(shè)立自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)，有利于解決大學(xué)生等重點(diǎn)群體的就業(yè)問(wèn)題、消費(fèi)者以更低的價(jià)格享受到國(guó)外的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。C．中國(guó)有自貿(mào)區(qū)利用互聯(lián)網(wǎng)建立“一站式”的電子系統(tǒng)，對(duì)多行政職能部門(mén)的系統(tǒng)進(jìn)行整合，單一打造貿(mào)易通道。D．Faceboo、谷歌、亞馬遜的數(shù)字經(jīng)濟(jì)跟馬云、馬化騰的區(qū)別表現(xiàn)在跨境方面，前者做得更多，后者做得很少。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．自由貿(mào)易區(qū)可由某國(guó)海關(guān)辟出一個(gè)專門(mén)區(qū)域，入駐企業(yè)享受出口加工區(qū)各種優(yōu)惠政策，因此，它能體現(xiàn)主權(quán)國(guó)家的特點(diǎn)。B．現(xiàn)在，群眾到政府部門(mén)辦事都是十分便利的，就是來(lái)自自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)轉(zhuǎn)變政府職能、深化“放管服”改革方面的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制。C．我國(guó)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)公布《自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)管理辦法》，基本建立司法保障和爭(zhēng)議解決機(jī)制，表明中國(guó)十分重視法治化護(hù)航。D．我國(guó)服務(wù)貿(mào)易逆差很大，一些制造業(yè)企業(yè)形成跨國(guó)的稅收都算在海外，使得中國(guó)必須審視貿(mào)易發(fā)展中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。6．中國(guó)設(shè)立自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)有哪些作用請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。愛(ài)的循環(huán)王千緣她是位剛?cè)肼毑坏絻赡甑穆殘?chǎng)小白，畢業(yè)于某名牌大學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)院。她本以為能很快做出自己的品牌，成為聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的大設(shè)計(jì)師。沒(méi)想到現(xiàn)在卻還是做著美工的工作，偶爾提出的設(shè)計(jì)理念也很快被否定掉，不得不感慨，現(xiàn)實(shí)和理想的差距果真大得毫無(wú)邊際。此時(shí)她穿著印有自己設(shè)計(jì)、再次不被眾人看好的圖案的T恤，登上回家的地鐵。這次還算幸運(yùn)，地鐵上的人要比往常少很多。她挑了個(gè)靠門(mén)的位置坐下，掏出手機(jī)隨意瀏覽著信息。突然，一篇推文映入眼簾，和其他文章不同這篇的閱讀量不過(guò)三位數(shù)，點(diǎn)贊更是寥寥無(wú)幾。她將這篇推文看到最后，談不上好壞，但還是點(diǎn)了贊，并在下面留言說(shuō)“寫(xiě)得很棒喔，請(qǐng)繼續(xù)加油”。其實(shí)啊，她只是希望有一天，自己設(shè)計(jì)的作品也能同樣受到稱贊與鼓勵(lì)。他是位大二學(xué)生，趁暑假寫(xiě)幾篇公眾號(hào)推文。他從上初中起便在報(bào)刊發(fā)表文章，夢(mèng)想成為一名了不起的大作家?，F(xiàn)在卻失了靈感，投出的文章不是被斃，便是如石沉大海般沒(méi)了消息，就連偶爾登出的文章，閱讀量也是少得可憐，更別提點(diǎn)贊與評(píng)論數(shù)了。他忐忑不安地點(diǎn)進(jìn)自己寫(xiě)的文章，又一次由希望變成失望。就在他剛想要放棄這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，一則留言跳出來(lái)——“寫(xiě)得很棒喔，請(qǐng)繼續(xù)加油”。他久久地看著這條評(píng)論，仿佛是一根劃破黑夜的火焰，重新將他的希望點(diǎn)燃。他的步履變得更加堅(jiān)定，走過(guò)家門(mén)口的小賣(mài)部時(shí)，看到一名幼童不小心跌倒在地，周?chē)](méi)有大人看護(hù)。他連忙將孩子扶起，認(rèn)出這是小賣(mài)部店主的小兒子，于是帶著他進(jìn)去找媽媽?，F(xiàn)在天色已晚，讓一個(gè)孩子獨(dú)自在外玩耍，終歸不太安全。她是一位媽媽，離婚，帶著兩個(gè)孩子。她沒(méi)有太高的文憑，只好在院里開(kāi)家小賣(mài)部來(lái)補(bǔ)貼家用。小兒子被人送進(jìn)來(lái)時(shí)，她正苦口婆心地勸前來(lái)買(mǎi)煙的少年不要沾染壞習(xí)慣，心里盤(pán)算著女兒的興趣班費(fèi)以及兒子的奶粉錢(qián)。兩個(gè)孩子越長(zhǎng)越大，用錢(qián)的地方也越來(lái)越多，若不早做好準(zhǔn)備，以后怕是吃不消。但無(wú)論如何，她還是不想因?yàn)槎鄴昴鞘畮讐K錢(qián)而將一個(gè)孩子送入歧途，或許是她也做了媽媽吧。“你怎么比我媽還啰唆！算了，我不買(mǎi)煙了，拿包薯片總行吧”最后，這場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)戰(zhàn)以少年妥協(xié)收尾。她長(zhǎng)舒一口氣，卻無(wú)論如何也不會(huì)想到，剛才獨(dú)自在店門(mén)口玩耍的小兒子已經(jīng)被躲在暗處的人販子盯上了，幸好被同院的大學(xué)生及時(shí)送回，否則后果不堪設(shè)想。他是位高中生，今年剛滿十六歲。昨天，他和幾個(gè)“伙計(jì)”約好要一起做些“大人”的事兒，想到的第一件便是抽煙喝酒。他路過(guò)約好的燒烤城，好似聞到里面的煙酒味兒，聽(tīng)到同伴們?cè)诟呗曈谩按笕恕钡恼Z(yǔ)氣談?wù)撝按笕恕钡脑掝}。他不好意思只拿一包薯片進(jìn)去，便匆匆離去。坐在地鐵站對(duì)面小公園的秋千上，一邊憤憤地嚼著薯片，一邊埋怨老板娘多管閑事。少年大概永遠(yuǎn)也不會(huì)想到，他的“伙計(jì)”們因帶的煙沒(méi)有抽盡興，再加上酒后壯膽，竟決定鋌而走險(xiǎn)去偷竊，卻正好被抓個(gè)現(xiàn)行……當(dāng)最后一片薯片吃完后，有紙飛機(jī)從眼前飛過(guò)，他下意識(shí)地跳起來(lái)將它抓住。后面，傳來(lái)腳步聲和說(shuō)話聲——“美芬，紙飛機(jī)咱不要了，趕明兒媽媽給你折個(gè)新的。哎，你慢點(diǎn)、慢點(diǎn)跑！”“不，我就要我的黎明號(hào)！”孩子喊著、跑著，臉上竟掛起了金豆豆。“小朋友，這是你的吧”他彎腰將紙飛機(jī)遞給她，女孩立刻破涕為笑，他也跟著笑起來(lái)，剛才的煩惱煙消云散了。她是個(gè)即將步入小學(xué)校園的孩子，六歲，正值天真爛漫的年紀(jì)。黎明號(hào)——曾經(jīng)想要隨風(fēng)而行的紙飛機(jī)失而復(fù)得，被她緊緊攥在手中，再也不能把自由當(dāng)作方向。地鐵進(jìn)站，她牽著媽媽的手一同進(jìn)入，很快便被坐在門(mén)邊滑手機(jī)的大姐姐身上的T恤吸引住了。T恤上面印著一只在云朵上吹泡泡的小考拉，她癡癡地看著，多希望能和小考拉一起到云彩上面玩啊。大姐姐似乎察覺(jué)到了她的目光，忙打開(kāi)手機(jī)前置攝像頭，以為自己的臉上有什么臟東西。不多時(shí)，她和媽媽的目的地就要到了，在準(zhǔn)備下車(chē)時(shí)，她特意附在大姐姐的耳邊，奶聲奶氣地說(shuō)：“大姐姐，你的T恤衫真漂亮！”7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“愛(ài)的循環(huán)”這一標(biāo)題，不但蘊(yùn)含了小說(shuō)主題，還是小說(shuō)的線索，將零散的故事串聯(lián)起來(lái)。B．小說(shuō)開(kāi)篇簡(jiǎn)要交代了女大學(xué)生的工作等情況，為下文敘寫(xiě)其理想和現(xiàn)實(shí)的差距做了鋪墊。C．小說(shuō)中，“寫(xiě)得很棒喔，請(qǐng)繼續(xù)加油”一句兩次出現(xiàn)，將兩個(gè)青年的不同性格進(jìn)行對(duì)比。D．小說(shuō)的語(yǔ)言以平實(shí)樸素為主，沒(méi)有太多的雕琢和修飾的痕跡，與小說(shuō)的內(nèi)容相得益彰。8．小說(shuō)以“大姐姐，你的T恤衫真漂亮”結(jié)尾有何妙處請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9．有人說(shuō)這篇小說(shuō)寫(xiě)得非常成功，也有人說(shuō)這篇小說(shuō)寫(xiě)得不成功。請(qǐng)結(jié)合作品，從故事情節(jié)、構(gòu)思、人物刻畫(huà)三個(gè)角度談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）一文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。牧，字牧之，善屬文。第進(jìn)士，復(fù)舉賢良方正。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官，又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記。擢監(jiān)察御吏，移疾分司東都，以弟耾病棄官。復(fù)為宣州團(tuán)練判官，拜殿中侍御史內(nèi)供奉。是時(shí)，劉從諫守澤路，何進(jìn)滔據(jù)魏博，頗驕蹇不循法度。牧追咎長(zhǎng)慶以來(lái)朝廷措置術(shù)，復(fù)失山東，鉅封劇鎮(zhèn)，所以系天下輕重，不得承襲輕授，皆國(guó)家大事，嫌不當(dāng)位而言，實(shí)有罪，故作《罪言》。累遷左補(bǔ)闕、史館修撰，改膳部員外郎。宰相李德裕素奇其才。會(huì)昌中，黠戛斯破回鶻，回鶻種落潰入漠南，牧說(shuō)德裕不如遵取之，以為：“兩漢伐虜，常以秋冬，當(dāng)匈奴勁弓折膠，重馬免乳，與之相校，故敗多勝少。今若以仲夏發(fā)幽、并突騎及酒泉兵，出其意外，一舉無(wú)類矣?！钡略Ｉ浦?。會(huì)劉稹拒命，詔諸鎮(zhèn)兵討之，牧復(fù)移書(shū)于德裕，以“河陽(yáng)西北去天井關(guān)強(qiáng)百里，用萬(wàn)人為壘，窒其口，深壁勿與戰(zhàn)。成德軍世與昭義為敵，王元達(dá)思一雪以自?shī)^，然不能長(zhǎng)驅(qū)徑搗上黨，其必取者在西面。今若以忠式、武寧兩軍益青州精甲五千、宣潤(rùn)弩手二千，道絳而入，不數(shù)月必覆賊巢。昭義之食盡仰山東賞日節(jié)度使率留食邢州山西兵單少可乘虛襲取。故兵聞拙速，未睹巧之久也”。俄而澤潞平，略如牧策。歷黃、池、睦三州刺史，入為司勛員外郎，常兼史職。改吏部，復(fù)乞?yàn)楹荽淌?。逾年，以考功郎中知制誥，遷中書(shū)舍人。牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳病利尤切至。少與李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善處成敗，甘等不及也。牧亦以疏直，時(shí)無(wú)右援者。從兄悰更歷將相，而牧困躓不自振，頗怏怏不平。卒，年五十。初，牧夢(mèng)人告曰：“爾應(yīng)名畢?！睆?fù)夢(mèng)書(shū)“皎皎白駒”字，或曰“過(guò)隙也”。俄而炊甑裂，牧曰：“不祥也?！蹦俗詾槟怪荆と∷鶠槲恼路僦?。牧于詩(shī)，情致豪邁，人號(hào)為“小杜”，以別杜甫云。節(jié)選自《新唐書(shū)》10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．昭義之食/盡仰山東/常日節(jié)度使率留食邢州/山西兵單/少可乘虛襲取B．昭義之食盡/仰山東/常日節(jié)度使率留食邢州/山西兵單少/可乘虛襲取C．昭義之食/盡仰山東/常日節(jié)度使率留食邢州/山西兵單少/可乘虛襲取D．昭義之食盡/仰山東/常日節(jié)度使率留食邢州/山西兵單/少可乘虛襲取11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．字是古人20歲舉行加冠儀式后才起的，《禮記》上說(shuō)：“已冠而字之，成人之道也?！惫湃俗苑Q稱名，稱人稱字，這是基本的禮貌。B．進(jìn)士，隋朝始設(shè)進(jìn)士科。元、明、清時(shí)，進(jìn)士經(jīng)殿試后，及第者皆賜出身，稱進(jìn)士,且分為三甲，一甲賜進(jìn)士及第，二、三甲，分賜進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。C．仲夏，古歷法習(xí)慣于把夏季分為孟夏、仲夏、季夏，由此可見(jiàn)，仲夏為夏季的中間月份，即干支歷十二月建的午月，一般也指農(nóng)歷五月。D．墓志，指放在墓里的刻有死者生平事跡的石刻，亦指墓志上的文字，主要記述死者姓名、卒年和生平事跡等，都是死者生前撰寫(xiě)好的文字。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．杜牧專注于治亂，對(duì)藩鎮(zhèn)問(wèn)題有著獨(dú)到的見(jiàn)解，反對(duì)藩王世襲，認(rèn)為朝廷長(zhǎng)慶年間以來(lái)對(duì)藩鎮(zhèn)處置不當(dāng)，不能把重鎮(zhèn)交給藩王。B．杜牧對(duì)軍事有獨(dú)到的思考，黠戛斯打敗回鶻之后，他認(rèn)為朝延要吸取漢軍常在秋冬攻擊匈奴而敗多勝少的教訓(xùn)，應(yīng)在仲夏季節(jié)乘勝追擊。C．杜收為人剛直坦率，不拘小節(jié)。博古通今，敢于縱論天下大事，善于剖析利弊，在官場(chǎng)上很少有人幫他，因而一生從未被重用。D．杜牧臨死之時(shí)，由夢(mèng)境及甑裂之中感覺(jué)大限將至，自撰墓志銘，墓志銘寫(xiě)就，搜羅自己所撰文章，對(duì)火焚之，以致他的很多詩(shī)文失傳于世。13．把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）河陽(yáng)西北去天井關(guān)強(qiáng)百里，用萬(wàn)人為壘，窒其口，深壁勿與戰(zhàn)。（2）俄而澤潞平，略如牧策。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。輞川別業(yè)①王維不到東山②向一年，歸來(lái)才及種春田。雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。優(yōu)婁比丘③經(jīng)論學(xué)，傴僂丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒?且相見(jiàn)，相歡語(yǔ)笑衡門(mén)前。（注）①別業(yè)：別墅。②東山：指輞川別業(yè)所在的藍(lán)田山。③優(yōu)婁：佛家弟子。比丘：佛教用語(yǔ)。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人離開(kāi)輞川已近一年，歸時(shí)正遇春耕農(nóng)忙，細(xì)數(shù)時(shí)間點(diǎn)明時(shí)節(jié)，流露出歸來(lái)的急切與喜悅。B．頷聯(lián)寫(xiě)出輞川沿途所見(jiàn)，用語(yǔ)秀而不媚，于清新中別出生趣，合乎王維詩(shī)作“詩(shī)中有畫(huà)”的特色。C．頸聯(lián)道出鄰里中多有善談經(jīng)論的僧人和年邁的鄉(xiāng)賢，既寫(xiě)出了鄉(xiāng)鄰可親，又暗含了詩(shī)人參禪悟理的宗教傾向。D．尾聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見(jiàn)、開(kāi)懷暢談的情景，敘議之中呈現(xiàn)出了村莊淳樸親密的人際關(guān)系。15．宋人胡仔《苕溪漁隱從話》有“詩(shī)以一字為工，如靈丹一粒，點(diǎn)石成金也”的論斷。本詩(shī)頷聯(lián)中有兩字亦有“點(diǎn)石成金”的效果，請(qǐng)指出并加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《師說(shuō)》以孔子沒(méi)有固定的老師為例，進(jìn)一步闡明從師的必要性和以能者為師的語(yǔ)句是：“_______，________________。”（2）《琵琶行》中詩(shī)人千呼萬(wàn)喚后，通過(guò)動(dòng)作神態(tài)來(lái)表現(xiàn)琵琶女難言之痛的詩(shī)句是“________”；琵琶女最后一次彈奏時(shí)，體現(xiàn)眾人被感染的詩(shī)句是“___________”。（3）蘇軾在《赤壁賦》中描述自己吟誦《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)·月出》中詩(shī)句的句子是“________，____________”。第Ⅱ卷（表達(dá)題）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。美國(guó)研究人員________并測(cè)試了一種吸水設(shè)備,這種吸水設(shè)備可僅利用太陽(yáng)能收集空氣中的水分。這一研究聽(tīng)起來(lái)。其實(shí),地球上的水資源非常豐富,地球表面71%的面積都被水覆蓋,但人類實(shí)際可飲用的淡水僅占全球水資源的%,相比于龐大的水資源真是。近年來(lái),社會(huì)發(fā)展。隨著人口增長(zhǎng)、氣溫上升全球水危機(jī)也日益嚴(yán)重,這促使科學(xué)家們。開(kāi)始研發(fā)更好的水資源收集方式。多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展,而且也有少數(shù)研究在鉆研如何在干燥空氣中吸取水分。據(jù)美國(guó)加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的奧馬爾亞吉研究團(tuán)隊(duì)介紹,吸水設(shè)備使用了名為“金屬有機(jī)框MOF”的固體多孔質(zhì)料。當(dāng)空氣流過(guò)MOF時(shí),水分子被MOF束縛,在陽(yáng)光照射下變成水蒸氣,冷凝成液態(tài)水后滴入收集器中。一個(gè)人每天至少要喝一杯罐裝可樂(lè)容量的水,而該吸水設(shè)備能在一小時(shí)內(nèi)收集到這么多的水?？茖W(xué)家想證明，。17．依次填人文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．開(kāi)創(chuàng)匪夷所思杯水車(chē)薪別出機(jī)杼B．開(kāi)發(fā)匪夷所思微乎其微獨(dú)辟蹊徑C．開(kāi)發(fā)不可理喻微乎其微別出機(jī)杼D．開(kāi)創(chuàng)不可理喻杯水車(chē)薪獨(dú)辟蹊徑18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域，而且也有少數(shù)研究在鉆研如何從干燥空氣中吸取水分。B．多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展，但也有少數(shù)研究在鉆研如何從干燥空氣中吸取水分。C．多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域，但也有少數(shù)研究在鉆研如何在干燥空氣中吸取水分。D．多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域，但也有少數(shù)研究在鉆研如何從干燥空氣中吸取水分。19．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．你可以靠這種設(shè)備活下來(lái)，即便你不幸在沙漠中迷失方向也會(huì)堅(jiān)持至救援出現(xiàn)B．你完全可以靠這種設(shè)備活下來(lái)，堅(jiān)持至救援出現(xiàn)，假如你不幸在沙漠中迷失方向C．假如你在沙漠中不幸迷失方向，你完全可以堅(jiān)持至救援出現(xiàn)，靠這種設(shè)備活下來(lái)D．假如你不幸在沙漠中迷失方向，你可以靠這種設(shè)備活下來(lái)，堅(jiān)持至救援出現(xiàn)20．下面的文段五處有問(wèn)題，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（5分）關(guān)于征集農(nóng)家樂(lè)徽標(biāo)的啟示各位網(wǎng)友和游客：本農(nóng)家樂(lè)是一家改革開(kāi)放后涌現(xiàn)出來(lái)的規(guī)模型連鎖企業(yè)，為響應(yīng)國(guó)家2021年實(shí)現(xiàn)全面脫貧的目標(biāo)，提升檔次，做強(qiáng)企業(yè)，造福一方，現(xiàn)決定面向社會(huì)征集徽標(biāo)。要求體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：①背景：藍(lán)天白云、綠水青山；②民族特色：農(nóng)莊木屋結(jié)構(gòu)、大紅燈籠；③象征意義：中華傳統(tǒng)文化；④構(gòu)圖簡(jiǎn)潔、色彩鮮明、和諧?；諛?biāo)一旦選中，重酬，過(guò)時(shí)不候！歡迎咨詢！綠水青山農(nóng)家樂(lè)2021年元旦21．閱讀下面這則新聞報(bào)道，試分析新聞的真實(shí)性并提供依據(jù)。（6分）（本報(bào)訊）綜合多家媒體報(bào)道，昨天傍曉六點(diǎn)半左右，本市西北上空出現(xiàn)不明飛行物，從出現(xiàn)到消失，持續(xù)了兩分多鐘，本報(bào)也收到了許多目擊者發(fā)來(lái)的大量照片。某市民用所帶的杰森品牌最新型號(hào)手機(jī)拍攝了一組照片（見(jiàn)本報(bào)），色彩自然，畫(huà)面清晰，為“不明飛行物”的研究提供了素材。四、寫(xiě)作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：李大釗：青年應(yīng)本其理性，加以努力，為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。材料二：100多年來(lái)無(wú)數(shù)中華青年，為了民族解放和振興、社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)和安寧、人民自由和幸福，上下求索，勤學(xué)苦練，英勇斗爭(zhēng)，前赴后繼，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，在中國(guó)人民“站起來(lái)”“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”歷程中，作出了巨大的貢獻(xiàn)。材料三：習(xí)近平：我們要發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，永遠(yuǎn)保持慎終如始、戒驕戒躁的清醒頭腦，永遠(yuǎn)保持不畏艱險(xiǎn)、銳意進(jìn)取的奮斗韌勁，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上奮勇前進(jìn)。讀了以上材料，作為新時(shí)代青年的你有何感想和思考請(qǐng)從下列題目中任選一個(gè)，結(jié)合材料，完成寫(xiě)作。（1）針對(duì)當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，就對(duì)子女的精神境界培養(yǎng)和使命擔(dān)當(dāng)教育，給家長(zhǎng)寫(xiě)一封公開(kāi)信。（2）聯(lián)系學(xué)校教育實(shí)際，就對(duì)學(xué)生的精神境界培養(yǎng)和使命擔(dān)當(dāng)教育，給學(xué)校寫(xiě)一份建議書(shū)。（3）就你自己在精神境界和使命擔(dān)當(dāng)修養(yǎng)方面的實(shí)踐、體會(huì)、認(rèn)識(shí)和設(shè)想，寫(xiě)一篇在“弘揚(yáng)‘三?！?，肩起時(shí)代重任”主題班會(huì)上分享的發(fā)言稿。要求：注明所選題號(hào)，自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）【答案】1．A2．C3．D【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。A項(xiàng)，“關(guān)鍵在于詩(shī)人們對(duì)‘風(fēng)骨’的內(nèi)涵與審美標(biāo)準(zhǔn)的崇尚與延續(xù)”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)第1段“盛唐詩(shī)歌何以成為中國(guó)古典詩(shī)歌的高峰究其原因，關(guān)鍵之處便在于殷潘所說(shuō)的‘聲律風(fēng)骨始備’”，所以，盛唐詩(shī)歌成為中國(guó)古代詩(shī)歌高峰的關(guān)鍵原因在于兩方面，一是“聲律”，二是“風(fēng)骨”。選項(xiàng)以偏概全。故選A。2．本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C項(xiàng)，“旨在論證新詩(shī)創(chuàng)作須講究語(yǔ)言形式的觀點(diǎn)”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)第5段“新詩(shī)語(yǔ)言依然需要以跳躍性、非邏輯性、寫(xiě)意性、含蓄、凝練、雅致等作為詩(shī)歌語(yǔ)言的特質(zhì)，需要在不斷的錘煉、鍛造和打磨中形成?！拍苤匦陆?gòu)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)骨，傳達(dá)出內(nèi)在的精神風(fēng)骨和新時(shí)代氣韻”，旨在論證的是新詩(shī)在語(yǔ)言文辭方面亦需要有“風(fēng)骨”，需在審美層面對(duì)詩(shī)歌風(fēng)骨進(jìn)行建構(gòu)。故選C。3．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)，“曾卓、食指、吉狄馬加和李少君的詩(shī)作全都具有深刻的教化和啟迪作用”說(shuō)法有誤。根據(jù)第4段，作者列舉的是曾卓《懸崖邊的書(shū)》，食指《相信未來(lái)》，吉狄馬加《我，雪豹……》，李少君的詩(shī)句“我會(huì)日復(fù)一日自我修煉”，這些詩(shī)作具有深刻的教化和啟迪作用，但不能由此推斷出這些作家的詩(shī)作全都具有深刻的教化和啟迪作用。選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。B項(xiàng)，“只有……才能……”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文中說(shuō)的是“新時(shí)代的新詩(shī)需要延續(xù)中國(guó)風(fēng)骨的血脈，創(chuàng)作出充滿正氣、崇高，具有神圣內(nèi)涵的佳作，建構(gòu)新時(shí)代的詩(shī)歌風(fēng)骨”，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。C項(xiàng)，“語(yǔ)言平易的新詩(shī)風(fēng)骨早已蕩然無(wú)存”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)第5段“如梨花體的‘一只螞蟻又一只螞蟻’、烏青體的‘白云真白啊真白’等，用詞直白隨意，失去了漢語(yǔ)詩(shī)歌的美感，風(fēng)骨顯然早已蕩然無(wú)存”可知，是那些用詞直白隨意，失去了漢語(yǔ)詩(shī)歌的美感的詩(shī)歌風(fēng)骨早已蕩然無(wú)存。選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）【答案】4．C5．B6．①個(gè)人好處實(shí)在，給我國(guó)普通百姓帶來(lái)多方面的利好；②推動(dòng)制度創(chuàng)新，在國(guó)家制度創(chuàng)新領(lǐng)域取得許多成果，以達(dá)到刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，引領(lǐng)中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的融合和發(fā)展；③解決短板問(wèn)題，補(bǔ)齊我國(guó)改革開(kāi)放的四塊短板，便利改革開(kāi)放的高度、深度、廣度的到位?！窘馕觥?．本題考查對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C項(xiàng)，“單一打造貿(mào)易通道”理解和分析錯(cuò)誤，根據(jù)材料二“國(guó)際貿(mào)易‘單一窗口’建設(shè)成效卓越，‘一站式’電子通關(guān)平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)建立‘一站式’的電子系統(tǒng)，整合多行政職能部門(mén)各自的系統(tǒng)，打造‘單一窗口’”可知，是為了貿(mào)易便利化中國(guó)打造“單一窗口”，并非“貿(mào)易通道”。故選C。5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括分析能力。B項(xiàng)，偷換概念，“就是來(lái)白自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)轉(zhuǎn)變政府職能、深化‘放管服’改革方面的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制”結(jié)論錯(cuò)誤，材料一只說(shuō)“自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)轉(zhuǎn)變政府職能、深化‘放管服’改革方面的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制推廣到全國(guó)，將大大提高群眾到政府部門(mén)辦事的便利性”，并非全部轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)現(xiàn)實(shí)，不能據(jù)此推斷出這樣的結(jié)論。故選B。6．本題考查文章內(nèi)容的篩選和整合信息的能力。作答此題，首先要快速閱讀，根據(jù)試題內(nèi)容定位信息、篩選信息，然后再進(jìn)一步整合加工。在不連貫的信息之間，學(xué)生還要利用自己穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在信息之間建立關(guān)聯(lián)。根據(jù)材料一第二段“自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)將給消費(fèi)者和社會(huì)民生領(lǐng)域帶來(lái)深遠(yuǎn)持久的利好。比如大大提高群眾到政府部門(mén)辦事的便利性”等內(nèi)容可概括為個(gè)人好處實(shí)在，給我國(guó)普通百姓帶來(lái)多方面的利好；材料二“這些成果，旨在通過(guò)硬環(huán)境和軟環(huán)境的優(yōu)化以達(dá)到刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，引領(lǐng)中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的融合，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)朝著更美好的方向發(fā)展?！焙颓拔脑敿?xì)內(nèi)容可概括出推動(dòng)制度創(chuàng)新，在國(guó)家制度創(chuàng)新領(lǐng)域取得許多成果，以達(dá)到刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，引領(lǐng)中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的融合和發(fā)展；材料三中中國(guó)改革開(kāi)放存在“服務(wù)貿(mào)易的開(kāi)放還不到位，致使服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展存在結(jié)構(gòu)性問(wèn)題”等四個(gè)短板，自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)可以把這四個(gè)短板補(bǔ)齊可以概括出解決短板問(wèn)題，補(bǔ)齊我國(guó)改革開(kāi)放的四塊短板，便利改革開(kāi)放的高度、深度、廣度的到位。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）【答案】7．C8．①表達(dá)了小女孩的天真、真誠(chéng)以及對(duì)美好生活的向往，耐人尋味；②巧妙地揭示了小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵，使“愛(ài)的循環(huán)”得以具體呈現(xiàn)；③照應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭，使作品首尾圓合，渾然一體。9．示例一：寫(xiě)得非常成功。①小說(shuō)通過(guò)一系列相互關(guān)聯(lián)的情節(jié)，集中彰顯了“人間自有真情在”這一主題；②作品構(gòu)思巧妙，幾個(gè)故事環(huán)環(huán)相扣，天衣無(wú)縫，且都緊緊圍繞主題依次展開(kāi)；③小說(shuō)雖人物眾多，但都刻畫(huà)得有血有肉，栩栩如生。示例二：寫(xiě)得不成功。①小說(shuō)缺乏核心故事情節(jié)，內(nèi)容過(guò)于松散；②小說(shuō)幾個(gè)故事一個(gè)連一個(gè)，過(guò)于巧合，不符合生活真實(shí)；③小說(shuō)人物眾多，但無(wú)主人公，且人物形象都不夠豐滿。【解析】7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和分析作品的表現(xiàn)手法的能力。C“將兩個(gè)青年的不同性格進(jìn)行對(duì)比”錯(cuò)誤。無(wú)對(duì)比之意，“寫(xiě)得很棒喔，請(qǐng)繼續(xù)加油”在文中兩次出現(xiàn)，是為了巧妙地將兩個(gè)理想青年的故事連接在一起。故選C。8．本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)句作用的能力。解答此類題目，可以從小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物和主題方面考慮。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾“大姐姐，你的T恤衫真漂亮”與開(kāi)頭“此時(shí)她穿著印有自己設(shè)計(jì)、再次不被眾人看好的圖案的T恤，登上回家的地鐵”相照應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)完整，首尾圓合，渾然一體；從人物形象上看，結(jié)尾“大姐姐，你的T恤衫真漂亮”寫(xiě)出了了小女孩的天真、真誠(chéng)以及善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈，從而引發(fā)我們對(duì)美好生活的向往以及對(duì)美好心靈的贊美，耐人尋味；從主題上看，本篇文章寫(xiě)“愛(ài)的循壞”就是告訴我們只要我們擁有一顆真誠(chéng)、善良和對(duì)美好生活向往的心，這種真誠(chéng)、美好、善良就會(huì)傳遞，從而巧妙地揭示了小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵，使“愛(ài)的循環(huán)”得以具體呈現(xiàn)。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開(kāi)放性題目。解答此題，出題人已經(jīng)明確了角度，即從“故事情節(jié)、構(gòu)思、人物刻畫(huà)三個(gè)角度談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由”，因此，我們只需要表達(dá)出自己的觀點(diǎn)然后按照這三個(gè)角度陳述理由即可。從寫(xiě)得非常成功這個(gè)角度看：從故事情節(jié)上來(lái)看：小說(shuō)寫(xiě)了初入職場(chǎng)的她給大二學(xué)生的夸獎(jiǎng)、大二學(xué)生護(hù)送回小賣(mài)部婦女的兒子、小賣(mài)部的婦女阻止了買(mǎi)煙的少年、買(mǎi)煙的少年還給即將步入小學(xué)校園孩子的“黎明號(hào)”飛機(jī)，將步入小學(xué)校園孩子夸獎(jiǎng)初入職場(chǎng)的她的T恤的故事，幾個(gè)故事環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，天衣無(wú)縫；從人物形象看，作品寫(xiě)了初入職場(chǎng)的她、大二學(xué)生、小賣(mài)部的媽媽、買(mǎi)煙的少年、步入小學(xué)校園孩子等眾多的人物，雖然每個(gè)人著墨不多，但每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)：初入職場(chǎng)的她注視不順卻希望得到鼓勵(lì)；大二學(xué)生失落，得到鼓勵(lì)后向他人伸出援助之手；小賣(mài)部的婦女生活拮據(jù)卻心存善良；買(mǎi)煙的少年叛逆；將步入小學(xué)校園孩子天真，可愛(ài)……多角度多側(cè)面取材，但每個(gè)人都刻畫(huà)的有血有肉，栩栩如生；從構(gòu)思上看，作者通過(guò)這一系列的相互關(guān)聯(lián)的情節(jié)，匠心獨(dú)運(yùn)，且都緊緊圍繞“愛(ài)的循環(huán)”主題依次展開(kāi)，告訴我們“愛(ài)”可以循環(huán)，集中彰顯了“人間自有真情在”這一主題。從寫(xiě)得不成功這個(gè)角度看：從故事情節(jié)上來(lái)看：小說(shuō)寫(xiě)了初入職場(chǎng)的她給大二學(xué)生的夸獎(jiǎng)、大二學(xué)生護(hù)送回小賣(mài)部婦女的兒子、小賣(mài)部的婦女阻止了買(mǎi)煙的少年、買(mǎi)煙的少年還給即將步入小學(xué)校園孩子的“黎明號(hào)”飛機(jī)，將步入小學(xué)校園孩子夸獎(jiǎng)初入職場(chǎng)她的T恤的故事，故事很多，卻缺乏核心故事情節(jié)，內(nèi)容過(guò)于松散，沒(méi)注意詳略安排，行文單調(diào)，缺乏變化美。從人物形象看，作品寫(xiě)了初入職場(chǎng)的她、大二學(xué)生、小賣(mài)部的媽媽、買(mǎi)煙的少年、步入小學(xué)校園孩子等眾多的人物，每個(gè)人都著墨不多，性格不夠鮮明突出，難以給人留下深刻印象：初入職場(chǎng)的她諸事不順卻希望得到鼓勵(lì)，大二學(xué)生失落，得到鼓勵(lì)后向他人伸出援助之手，小賣(mài)部的婦女生活拮據(jù)卻心存善良，買(mǎi)煙的少年叛逆，將步入小學(xué)校園孩子天真，可愛(ài)……每個(gè)人都寫(xiě)，沒(méi)有一個(gè)主人公，中心不突出；再者，每個(gè)人著墨不多，人物形象塑造得不夠豐滿。從構(gòu)思上看，小說(shuō)寫(xiě)了初入職場(chǎng)的她給大二學(xué)生的夸獎(jiǎng)、大二學(xué)生護(hù)送回小賣(mài)部婦女的兒子、小賣(mài)部的婦女阻止了買(mǎi)煙的少年、買(mǎi)煙的少年還給即將步入小學(xué)校園孩子的“黎明號(hào)”飛機(jī)，將步入小學(xué)校園孩子夸獎(jiǎng)初入職場(chǎng)的她的T恤的故事，這么多故事一個(gè)連一個(gè)，過(guò)于巧合，虛構(gòu)明顯，不可信。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）一文言文閱讀（本題共4小題，19分）【答案】10．C11．D12．C13．1河陽(yáng)西北距離天井關(guān)一百多里，用一萬(wàn)兵修筑堡壘，截?cái)嗦房?，筑高壁壘不與他們交戰(zhàn)。2不久澤州、潞州被平定，大致按照杜牧的策略（實(shí)行）。【解析】10．本題考查文言文斷句的能力。“盡仰山東”中，“盡”，全部，修飾“仰”，“盡”之前斷開(kāi)，排除BD項(xiàng)?！皢紊佟保馑际窍∩?，寡弱，猶言孤陋，修飾“山西兵”，不需要斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。本題中劃線句的意思是“昭義軍的糧草，全部仰仗崤函以東地區(qū)，節(jié)度使平常率軍留在邢州就食，崤山以西的兵力少，可以乘虛攻取”。故選C。11．本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。D項(xiàng)，“都是死者生前撰寫(xiě)好的文字”錯(cuò)誤，墓志可以是死者生前自撰，也可以是他人撰寫(xiě)。故選D。12．本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“一生從未被重用”錯(cuò)誤，概括不當(dāng)。結(jié)合“累遷左補(bǔ)闕、史館修撰，改膳部員外郎”分析，意思是“幾次提拔為左補(bǔ)闕、史館修撰，改任膳部員外郎”。故選C。13．本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。（1）“去”，距離；“窒”，截?cái)啵弧吧睢?，筑高。?）“俄而”，不久；“平”，被平定；“略”，大致；“如”，按照。（3）“鼎”“玉”“金”“珠”，名詞作動(dòng)詞，意為“把寶鼎當(dāng)作”“把寶玉當(dāng)作”“把金塊當(dāng)作”“把珍珠當(dāng)作”；“邐迤”，連續(xù)不斷，這里有“連接著”“到處都是”的意思。參考譯文：杜牧字牧之，善于寫(xiě)文章?？贾羞M(jìn)士，又選中賢良方正科。沈傳師上表他擔(dān)任江西團(tuán)練府巡官，后來(lái)杜牧又擔(dān)任牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記。提拔為監(jiān)察御史，上書(shū)稱病在東都設(shè)立分衙門(mén)。因弟弟杜耾病重辭去官職。又擔(dān)任宣州團(tuán)練判官，被授官做殿中侍御史內(nèi)供奉。這時(shí)候劉從諫鎮(zhèn)守澤潞，何進(jìn)滔占據(jù)魏博，非常驕縱傲慢，不遵守國(guó)家法律。杜牧追究責(zé)怪長(zhǎng)慶年間以來(lái)朝廷的處置策略，又失去崤山以東地區(qū)。巨大重要的封鎮(zhèn)是關(guān)系到國(guó)家安危的地方，藩王不能世襲，朝廷不能輕率任命，這都是國(guó)家大計(jì)，（杜牧）嫌怪自己不在其位卻發(fā)表言論，實(shí)在有罪，所以寫(xiě)了《罪言》。幾次提拔為左補(bǔ)闕、史館修撰，改任膳部員外郎。宰相李德裕一向認(rèn)為他是奇才。會(huì)昌年間，黠戛斯打敗回鶻軍，回鶻族部落潰退進(jìn)大漠南部。杜牧勸說(shuō)李德裕不如馬上攻取，認(rèn)為：“兩漢進(jìn)攻匈奴，常在秋冬兩季，而秋冬時(shí)節(jié)匈奴兵力強(qiáng)盛，母馬沒(méi)有懷胎哺乳，與匈奴交戰(zhàn)，所以敗多勝少?，F(xiàn)在如果在盛夏征調(diào)幽州并州的精銳騎兵和酒泉的士兵，出其不意，可一舉全殲！”李德裕認(rèn)為這策略很好。遇到劉稹拒不執(zhí)行朝廷的命令，皇帝命令各節(jié)度使率兵征討他，杜牧又送信給李德裕，認(rèn)為“河陽(yáng)西北距離天井關(guān)一百多里，用一萬(wàn)兵修筑堡壘，截?cái)嗦房?，修筑高墻不與他們交戰(zhàn)。成德軍與昭義軍是仇敵，王元達(dá)想報(bào)仇雪恨自然會(huì)奮勇作戰(zhàn)，但不能長(zhǎng)驅(qū)直入攻打上黨，他攻擊的對(duì)象一定會(huì)在西面。現(xiàn)在如果率領(lǐng)忠武軍、武寧軍加上青州五千精兵及宣潤(rùn)二州二千弓弩手，取道絳州進(jìn)軍，不出幾個(gè)月，一定會(huì)毀滅叛賊劉稹的巢穴。昭義軍的糧草，全部仰仗崤函以東地區(qū)，節(jié)度使平常率軍留在邢州就食，崤山以西的兵力少，可以乘虛攻取，所以用兵聽(tīng)說(shuō)是寧拙于機(jī)智而兵貴神速，沒(méi)有看到巧謀秘計(jì)能長(zhǎng)久（不被識(shí)破的）”。不久澤州、潞州被平定，大致按照杜牧的策略（實(shí)行）。歷任黃州、池州、睦州刺史，回京擔(dān)任司勛員外郎，常兼任史館的職務(wù)。改任吏部員外郎，又請(qǐng)求擔(dān)任湖州刺史。過(guò)了一年，以考功員外郎的身份擔(dān)任知制誥一職，升任中書(shū)舍人。杜牧性格剛直，有奇特的氣節(jié)，不做謹(jǐn)小慎微的事，敢議論國(guó)家大計(jì)方針，剖析利害關(guān)系特別切中要害。年輕時(shí)與李甘、李中敏、宋邧交好，他通曉古今，善于決斷成敗，李甘等人比不上他。杜牧因?yàn)檎碧孤?，?dāng)時(shí)沒(méi)有誰(shuí)幫助他。堂兄杜悰歷任將相，但杜牧官場(chǎng)受挫不能振作自己，心里很郁郁不平，逝世時(shí)年僅五十歲。當(dāng)初杜牧夢(mèng)中有人告訴他說(shuō)：“你名字應(yīng)該叫畢。”又夢(mèng)中寫(xiě)道“皎皎白駒”四字，又寫(xiě)道“過(guò)隙也?！辈痪?，蒸飯時(shí)飯甑破裂，杜牧說(shuō)：“不吉祥?！币虼俗约簩?xiě)了墓志，把自己寫(xiě)的文章全部燒了。杜牧在詩(shī)歌方面的特點(diǎn)是情致豪邁，當(dāng)時(shí)人們號(hào)稱為“小杜”，來(lái)與杜甫區(qū)分開(kāi)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）【答案】14．D15．（1）“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來(lái)；（2）以動(dòng)寫(xiě)靜，賦予畫(huà)面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫(xiě)出顏色的艷麗；（3）描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅?！窘馕觥?4．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“詩(shī)人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見(jiàn)”錯(cuò)誤，是“鄉(xiāng)鄰披衣倒屣與詩(shī)人相見(jiàn)。“敘議之中”錯(cuò)誤。尾聯(lián)是敘述和描寫(xiě)相結(jié)合，沒(méi)有議論。詩(shī)句此處用典，披衣：將衣服披在身上而臂不入袖。三國(guó)魏曹丕《雜詩(shī)》之一：“展轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨。”倒屣：急于出迎，把鞋倒穿?！度龂?guó)志?魏志?王粲傳》：“獻(xiàn)帝西遷，粲徙長(zhǎng)安，左中郎將蔡邕見(jiàn)而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車(chē)騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門(mén)，倒屣迎之。”后因以形容熱情迎客。故選D。15．本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“本詩(shī)頷聯(lián)中有兩字亦有‘點(diǎn)石成金’的效果，請(qǐng)指出并加以分析”，其實(shí)是考核詩(shī)歌的煉字，煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫(xiě)景的詩(shī)句往往有煉境的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)或在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過(guò)渡、詩(shī)眼等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。答題時(shí)注意先找到這個(gè)字，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等角度分析效果，此題是“染”與“然”，使用了“堪染”來(lái)突出一個(gè)“綠”字，用“欲然”來(lái)突出一個(gè)“紅”字，把紅與綠給予高度的強(qiáng)調(diào)——紅得似乎要燃燒起來(lái)；綠得好似可以用作染料。于是盎然的春意，便通過(guò)紅綠二色的突出與夸張而躍然紙上了。寫(xiě)的是輞川春天的景色。將靜態(tài)景物，寫(xiě)得具有強(qiáng)烈地動(dòng)感，使本已很美的綠草、紅花，被形容得更加碧綠，更加紅艷。從手法看，以動(dòng)寫(xiě)靜，賦予畫(huà)面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫(xiě)出顏色的艷麗；從意境創(chuàng)設(shè)的角度看，描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖，這種色彩明艷的畫(huà)面，反映了詩(shī)人“相歡語(yǔ)笑”的喜悅心情，意境優(yōu)美，清新明快。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16【答案】圣人無(wú)常師孔子師郯子、萇弘、老聃猶抱琵琶半遮面滿座重聞皆掩泣誦明月之詩(shī)歌窈窕之章【解析】本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。（1）“從師的必要性和以能者為師”是提示，注意“郯”“萇弘”的書(shū)寫(xiě)；（2）“琵琶女難言之痛”“最后一次彈奏”是提示，注意“琵琶”“座”的書(shū)寫(xiě)；（3）“吟誦《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)·月出》中詩(shī)句”是提示，注意“誦”“窈窕”的書(shū)寫(xiě)。第Ⅱ卷（表達(dá)題）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）【答案】17．B18．D19．D【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。解答此類題目首先明確題干要求，選詞語(yǔ)填空，要求學(xué)生答題前先將空格所在的前后語(yǔ)境讀明白，然后結(jié)合詞語(yǔ)的意思用法等進(jìn)行判斷。開(kāi)發(fā)：是指以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利用的目的；開(kāi)創(chuàng)：開(kāi)辟；開(kāi)拓，或指創(chuàng)建國(guó)家，也泛指創(chuàng)業(yè)；第一空語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的對(duì)象是“一種吸水設(shè)備”，可知應(yīng)選擇“開(kāi)發(fā)”；匪夷所思：指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的；不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理；第二空語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“這一研究聽(tīng)起來(lái)”離奇古怪，應(yīng)選“匪夷所思”；杯水車(chē)薪：比喻力量太小，解決不了問(wèn)題；微乎其微：形容非常小或非常少；第三空語(yǔ)境，這里強(qiáng)調(diào)“人類實(shí)際可飲用的淡水”非常少，應(yīng)選“微乎其微”；獨(dú)辟蹊徑：自己開(kāi)辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)出新風(fēng)格或新方法；別出機(jī)杼：意思比喻詩(shī)文的構(gòu)思和布局獨(dú)到，指詩(shī)文創(chuàng)作另辟途徑，不落俗套；第四空語(yǔ)境，這里強(qiáng)調(diào)“科學(xué)家們”獨(dú)創(chuàng)出新方法，“開(kāi)始研發(fā)更好的水資源收集方式”，應(yīng)選“獨(dú)辟蹊徑”。故選B。18．本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。文中畫(huà)橫線的句子“多數(shù)研究集中在海水淡化技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展”結(jié)構(gòu)混亂，可以把“開(kāi)展”去掉，可以排除B項(xiàng)；“多數(shù)研究……”與“也有少數(shù)研究……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，可以排除A項(xiàng)；另外，“在干燥空氣中吸取水分”，搭配不當(dāng)，可以改為“從干燥空