2023年《小幫手》教案篇

2023年《小幫手》教案3篇

《小幫手》優(yōu)秀教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)當(dāng)幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

2、體驗(yàn)做小幫手的歡樂。

3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。

活動(dòng)過程：

1、溝通“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)。

“*時(shí)在家那些事情你是自己做的?”

“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”

“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”

2、理解、體驗(yàn)。

(1)教師示范，幼兒觀賞：

“兒歌的名字叫什么?”

“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”

“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”

(2)示范觀賞，重點(diǎn)要求幼兒聽清晰是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的。

“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”

“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”

“你從那里聽出爸爸媽媽很喜愛小幫手的?”

(3)幼兒學(xué)念兒歌。

可以實(shí)行輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。

3、內(nèi)化遷移。

“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?！?/p>

活動(dòng)反思：

生活瑣事是孩子們每天都會(huì)遇到的，許多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)展教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是教師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。教師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)潔家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是榮耀的。另一方面能夠培育他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，教師和家長(zhǎng)共同協(xié)作教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。

《小幫手》優(yōu)秀教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道禮貌待人、樂于助人，能較為嫻熟地使用禮貌用語“感謝“、“我來幫忙你“進(jìn)展溝通。

2、愿意在集風(fēng)光前表述自己的`意見。

3、體驗(yàn)被幫忙和幫忙別人的歡樂。

4、使幼兒把握一些生活根本常識(shí)。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟識(shí)相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。

2、醫(yī)藥箱（內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物）。

活動(dòng)過程：

一、講故事，引出課題

師：今日教師帶來一個(gè)關(guān)于小白兔的故事，你們想聽嗎？

二、師提問，了解情節(jié)

聽教師講故事，幼兒參加互動(dòng)。

師：故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？

師：小猴子對(duì)小兔說了些什么?他是怎么幫忙小兔的？

三、學(xué)對(duì)話，仿照動(dòng)作。

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，仿照出“我來幫忙你”“感謝”“包扎傷口”的動(dòng)作步驟。

四、共爭(zhēng)論，說出感受

師：你覺得小猴子好嗎？他好在什么地方？

師：你是怎樣關(guān)懷同伴的？

師：你幫忙別人以后，心里感覺快樂嗎?

師：承受過別人的幫忙和幫忙過別人嗎？

小結(jié)：遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)幫忙，幫忙別人也會(huì)給自己帶來歡樂。

五、帶頭飾，情境表演

教師敘述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進(jìn)展情景表演。

六、齊跳舞，完畢活動(dòng)

師：今日小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F(xiàn)在一起來跳支歡樂舞吧！在跳歡樂舞中感受愉悅氣氛，完畢活動(dòng)。

附故事：

有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來“嗚嗚嗚嗚，好疼??？”這時(shí)候小猴子觀察了，抓緊上前問：“小白兔，你怎么了？”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的頭連續(xù)說：“你怎么了？我來幫忙你吧？”小白兔抬起頭說：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會(huì)就回來.飛速的跑回家取來了醫(yī)藥箱，飛速的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了：“感謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。

《小幫手》優(yōu)秀教案3篇擴(kuò)展閱讀

《小幫手》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展1）——《小幫手》教案3篇

《小幫手》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能識(shí)別貓、狗并能說出它們的名稱。

2、知道動(dòng)物小貓、小兔分別喜愛吃的食物，并能夠選擇動(dòng)物喜愛的食物放到動(dòng)物盒里。

3、情愿與動(dòng)物溝通：“小X，請(qǐng)吃XX?！斌w驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

入場(chǎng)音樂、課件、小貓、小兔動(dòng)物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：今日，李教師帶小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去參觀，讓我們開上小火車動(dòng)身嘍?。úシ乓魳啡雸?chǎng)）

2、出示農(nóng)場(chǎng)圖片。

——教師：哇！農(nóng)場(chǎng)到了，請(qǐng)小朋友們坐在草地上休息一會(huì)吧！讓我去找一找農(nóng)場(chǎng)的仆人王老先生。

——出示王老先生的家，教師做敲門動(dòng)作：“您好！請(qǐng)問有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小朋友的，讓我們聽一聽信上都寫了些什么？”

——教師讀信：親愛的珍寶們，我有事兒要外出一趟，請(qǐng)小朋友們幫我照看一下農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們，肯定要記得給小動(dòng)物喂它們最喜愛吃的食物，感謝你們，再見！王老先生。

教師小結(jié)：讓我們一起來找找看小動(dòng)物都在哪里吧！

二、識(shí)別小貓、小兔，說出它們的名稱及喜愛的食物。

1、出示小貓的房子，請(qǐng)幼兒觀看。

——教師：瞧！這里有一座房子，我們來看一看誰住在里面？（喵喵喵）它是誰呀？（小貓），來，讓我們給小貓問聲好吧！

——教師提問：你知道小貓最喜愛吃什么嗎？（小魚）讓我們問問小貓我們的答案正確嗎？

——出示課件：你太棒了，小貓最喜愛吃小魚。

2、出示小兔的房子，請(qǐng)幼兒觀看。

——教師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰？（小兔）讓我們給小兔打個(gè)招呼吧！

——教師提問：你知道小兔最喜愛吃什么嗎？（蘿卜）讓我們問問小兔我們的答案正確嗎？

——出示課件：你太棒了，小兔最喜愛吃蘿卜。

教師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜愛吃小魚，小兔最喜愛吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過來了，我們一起來喂小動(dòng)物吧！

三、嬉戲：動(dòng)物吃一吃

1、教師示范喂小貓吃魚，并提示幼兒要對(duì)小貓說：小貓請(qǐng)吃魚。

2、請(qǐng)一位力量強(qiáng)的小朋友示范喂小兔吃蘿卜，并提示幼兒說：小兔請(qǐng)吃蘿卜。

3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜，請(qǐng)幼兒依據(jù)教師的要求，選擇動(dòng)物喜愛的食物放到動(dòng)物盒里。

教師總結(jié)：今日我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜愛吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場(chǎng)的小幫手，農(nóng)場(chǎng)里還有好多小動(dòng)物等著我們來喂呢！來，讓我們連續(xù)往前走吧！

《小幫手》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題《我長(zhǎng)大的地方》時(shí)，孩子們調(diào)查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發(fā)覺爸爸常常做的事是：看報(bào)紙、上網(wǎng)、看足球等休閑活動(dòng)，而85%的孩子發(fā)覺媽媽常常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務(wù)事。當(dāng)孩子們面對(duì)：“為什么媽媽常常做這些事？”時(shí)，他們的答案卻驚人的相像和令人費(fèi)解：媽媽喜愛做。為什么孩子們對(duì)媽媽的看法如此驚奇呢？是我的提問孩子沒有理解嗎？這使我陷入了深深的思考。偶然間，一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經(jīng)讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、詳細(xì)，原來他們把常?？吹降漠?dāng)成了理所固然，甚至認(rèn)為她就喜愛這樣。但是媽媽們真的只愛做家務(wù)嗎？如何利用這一沖突作為切入點(diǎn)，讓孩子們?cè)跊_突情景中，充分感受媽媽的辛苦和宏大。為此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經(jīng)受沖突——爭(zhēng)論——共享——實(shí)踐的情感內(nèi)化過程。從中體會(huì)媽媽的辛苦，了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主動(dòng)幫父母做些力所能及的事情，使幼兒從關(guān)懷媽媽到關(guān)懷親人、關(guān)懷四周的人，并使之內(nèi)化，培育幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)懷他人的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫忙媽媽做家務(wù)的愿望。

2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清晰地表達(dá)自己的想法，并能留意傾聽別人的意見。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷：

①幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、*時(shí)留意觀看媽媽的生活。

②教師：了解幼兒對(duì)媽媽的熟悉。

2、物質(zhì)材料：①教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜愛做的事。

②邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參加活動(dòng)。③統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動(dòng)過程：

一、溝通：媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜愛做什么事”?

2、幼兒上臺(tái)溝通、展現(xiàn)記錄表。

3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像：媽媽最喜愛做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展現(xiàn)媽媽最喜愛做的事。

3、師生比照：媽媽做的最多的事和媽媽喜愛做的事。

三、爭(zhēng)論：為什么媽媽每天沒有去做自己喜愛做的“事？

1、自由爭(zhēng)論

2、個(gè)別溝通

四、媽媽介紹：為什么媽媽每天沒有去做自己喜愛做的事？

五、爭(zhēng)論：

1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒制定“小幫手規(guī)劃”，在家長(zhǎng)的幫忙下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)展溝通。

2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家產(chǎn)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小仆人”、“我是教師的小幫手”等系列活動(dòng)，使幼兒從關(guān)懷媽媽到關(guān)懷親人、關(guān)懷四周的人，并使之內(nèi)化，培育幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)懷他人的美妙情感。

《小幫手》教案3

目標(biāo)：

１，通過活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。

引導(dǎo)幼兒知道要做個(gè)關(guān)懷家里、關(guān)懷大人的小幫手。

２，通過活動(dòng)，穩(wěn)固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

預(yù)備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。

折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

過程：

一，嬉戲：“聽音樂傳娃娃”。

１，師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節(jié)日？

你們對(duì)她們說過什么祝愿的話了嗎？

你們說得真好，信任你們的外婆、奶奶、媽媽確定在這天過得很快樂。對(duì)的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也特別喜愛她們，我們都生活在一個(gè)暖和、幸福的家里。

為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

２，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的嬉戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)懷我們自己的家。等會(huì)兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請(qǐng)他答復(fù)一個(gè)問題，假如他關(guān)懷自己的家，那么他確定講得出。

（嬉戲進(jìn)展。）

師：剛剛我們玩了傳娃娃的嬉戲，我們?cè)S多小朋友都是關(guān)懷家里、關(guān)懷大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里裝扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動(dòng)。

１，介紹場(chǎng)景。

１），這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么？等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳裝扮得更美麗些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真便利，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來的。

２），這兒是家里的什么地方。*時(shí)，家里誰燒飯做菜？*時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今日，我們來幫大人做菜。想想看，你今日預(yù)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今日請(qǐng)你們來幫

媽媽設(shè)計(jì)條漂亮的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。

２，幼兒動(dòng)手操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。

２），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

３），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

３，講評(píng)。

介紹自己的作品。

４，師：今日，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小幫手，由于我們長(zhǎng)大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學(xué)反思：

正好這階段我們中班教研進(jìn)展了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。

那么，學(xué)做媽媽的小幫手，詳細(xì)可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢？在開頭局部，讓幼兒通過嬉戲的形式來進(jìn)一步熟識(shí)、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些狀況，穩(wěn)固愛父母、愛家的情感教育。并依據(jù)前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟發(fā)，我將教室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥房和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，而且將美工技能穿插于活動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通過活動(dòng)的開展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

其次點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)展某些結(jié)合，但還是注意了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點(diǎn)，在情感謝發(fā)過程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的心情，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。

《小幫手》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展2）——大班小幫手教案3篇

大班小幫手教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道自己的事應(yīng)當(dāng)自己做，培育幼兒初步的責(zé)任感。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)懷、喜愛爸爸媽媽的美妙情感。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、編排情景表演“小華在家里”。

2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……

（1）啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思索自己應(yīng)當(dāng)怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

（2）讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思索以下問題：

小華是怎樣關(guān)懷爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

（3）啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操勞，還可以幫忙他們做一些自己會(huì)做的事。

2、鼓舞幼兒說出自己可以幫助做的家務(wù)事。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

（2）請(qǐng)幼兒把自己幫忙爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

（3）向幼兒提出幫忙爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后仔細(xì)幫忙爸爸媽媽做一件事，回園后要想教師和小朋友匯報(bào)。

（4）讓幼兒觀賞兒歌“小幫手”。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長(zhǎng)對(duì)他們的愛和幫忙都是理所固然的。孩子們習(xí)慣了索取，無論是語言上還是行動(dòng)上,卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá)?；谂嘤⒆忧楦谐砷L(zhǎng)的動(dòng)身點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。

此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的時(shí)機(jī)。把孩子們*時(shí)沒有留意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛苦，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真實(shí)感情。

在活動(dòng)的進(jìn)展當(dāng)中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時(shí)？孩子們給我的答案幾乎是一樣的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特別的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)*日家長(zhǎng)的辛苦和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家里他們根本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會(huì)關(guān)注家人，關(guān)懷他人。為了讓孩子們能夠開動(dòng)腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛苦和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的留意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班勞碌的照片，媽媽勞動(dòng)照片，還有小朋友幫忙爸爸勞動(dòng)的照片時(shí)，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來驚異的聲音：爸爸媽媽*時(shí)在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事?通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。

同時(shí)，我還找到一本共享閱讀，題目就叫《幫幫助》。結(jié)合繪本的觀賞，孩子們還學(xué)會(huì)了送爸媽一份禮物，就是——我來幫幫助或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子回家后都沒有遺忘把這份禮物送給爸媽。

爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。

大班小幫手教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒知道自己的事應(yīng)當(dāng)自己做，培育幼兒初步的責(zé)任感。

讓幼兒學(xué)習(xí)幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)懷、喜愛爸爸媽媽的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

編排情景表演“小華在家里”

幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。

啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思索自己應(yīng)當(dāng)怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思索以下問題：

小華是怎樣關(guān)懷爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操勞，還可以幫忙他們做一些自己會(huì)做的事。

鼓舞幼兒說出自己可以幫助做的家務(wù)事。

引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

請(qǐng)幼兒把自己幫忙爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

向幼兒提出幫忙爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后仔細(xì)幫忙爸爸媽媽做一件事，回園后要想教師和小朋友匯報(bào)。

讓幼兒觀賞兒歌“小幫手”。

反思：

這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛苦和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。

大班小幫手教案3

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題《我長(zhǎng)大的地方》時(shí)，孩子們調(diào)查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發(fā)覺爸爸常常做的事是：看報(bào)紙、上網(wǎng)、看足球等休閑活動(dòng)，而85%的孩子發(fā)覺媽媽常常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務(wù)事。當(dāng)孩子們面對(duì)：“為什么媽媽常常做這些事？”時(shí)，他們的答案卻驚人的相像和令人費(fèi)解：媽媽喜愛做。為什么孩子們對(duì)媽媽的看法如此驚奇呢？是我的提問孩子沒有理解嗎？這使我陷入了深深的思考。偶然間，一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經(jīng)讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、詳細(xì)，原來他們把常?？吹降漠?dāng)成了理所固然，甚至認(rèn)為她就喜愛這樣。但是媽媽們真的只愛做家務(wù)嗎？如何利用這一沖突作為切入點(diǎn)，讓孩子們?cè)跊_突情景中，充分感受媽媽的辛苦和宏大。為此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經(jīng)受沖突——爭(zhēng)論——共享——實(shí)踐的情感內(nèi)化過程。從中體會(huì)媽媽的辛苦，了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主動(dòng)幫父母做些力所能及的事情，使幼兒從關(guān)懷媽媽到關(guān)懷親人、關(guān)懷四周的人，并使之內(nèi)化，培育幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)懷他人的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫忙媽媽做家務(wù)的愿望。

2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清晰地表達(dá)自己的想法，并能留意傾聽別人的意見。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷：

①幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、*時(shí)留意觀看媽媽的生活。

②教師：了解幼兒對(duì)媽媽的熟悉。

2、物質(zhì)材料：①教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜愛做的事。

②邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參加活動(dòng)。③統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動(dòng)過程：

一、溝通：媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜愛做什么事”?

2、幼兒上臺(tái)溝通、展現(xiàn)記錄表。

3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像：媽媽最喜愛做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展現(xiàn)媽媽最喜愛做的事。

3、師生比照：媽媽做的最多的事和媽媽喜愛做的事。

三、爭(zhēng)論：為什么媽媽每天沒有去做自己喜愛做的事？

1、自由爭(zhēng)論

2、個(gè)別溝通

四、媽媽介紹：為什么媽媽每天沒有去做自己喜愛做的事？

五、爭(zhēng)論：

1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒制定“小幫手規(guī)劃”，在家長(zhǎng)的幫忙下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)展溝通。

2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家產(chǎn)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小仆人”、“我是教師的小幫手”等系列活動(dòng)，使幼兒從關(guān)懷媽媽到關(guān)懷親人、關(guān)懷四周的人，并使之內(nèi)化，培育幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)懷他人的美妙情感。

《小幫手》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展3）——《滅火小幫手》教案3篇

《滅火小幫手》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

了解滅火的工具

能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)

活動(dòng)過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。

2、爭(zhēng)論汽車輪胎著火了我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的.工具圖片。

4、其次個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣?

5、競(jìng)賽嬉戲：教師出示一個(gè)情景，看誰又快又精確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)

6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。

教學(xué)反思：

幼兒已經(jīng)把握了一些滅火的根本常識(shí)，本次活動(dòng)是連續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

《小幫手》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展4）——小幫手作文10篇

小幫手作文1

元元是個(gè)勤快、得意、乖巧、聽話的好孩子。在學(xué)校他是教師的小幫手，在家里他是爸爸、媽媽的小幫手。

一天下午，元元做完作業(yè)伸了個(gè)懶腰就想出去放松一下。元元走出書房觀察爸爸、媽媽正忙勞碌碌地做家務(wù)。于是，元元輕聲地說：“爸爸、媽媽我不出去玩了，我來給你們當(dāng)個(gè)小幫手吧！”爸爸、媽媽聽了齊聲說道：“你真是個(gè)乖孩子?！闭f完他們臉上露出了笑意，像兩朵開放的玫瑰花。他先和爸爸一起清掃房間，不一會(huì)兒就把地面清掃的干潔凈凈；物品擺放的整整齊齊；玻璃擦的亮晶晶的。爸爸摩挲著元元的頭親切的對(duì)他說：“你真棒！”清掃完房間他顧不上休息，趕忙跑到陽(yáng)臺(tái)幫忙媽媽擇菜。他一邊撥豌豆，一邊津津樂道地?cái)⑹鲋鴮W(xué)校發(fā)生的故事。很快晚餐時(shí)間到了，媽媽做了香噴噴的飯菜，爸爸一盤又一盤地端上桌子，元元擺碗筷和椅子。一家三口圍坐在一起共進(jìn)晚餐，餐廳里不時(shí)傳出歡樂聲。

元元經(jīng)常想，在家里要幫忙家人，在學(xué)校要幫忙教師和同學(xué)，長(zhǎng)大后要幫忙一切需要幫忙的人。

小幫手作文2

一天晚上，仆人們都睡著了。這時(shí)候冰箱和洗衣機(jī)開頭吵鬧了。它們?cè)诔呈裁茨兀苦?！原來它們?cè)跔?zhēng)辯誰實(shí)家庭小幫手。

洗衣機(jī)說：“我長(zhǎng)得胖，力氣大，應(yīng)當(dāng)是我是家庭小幫手?！?/p>

冰箱趕忙說：“我長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)我是家庭小幫手?！?/p>

洗衣機(jī)昂著頭說：“我能把衣服洗得干潔凈凈，仆人夸我愛清潔。你能行嗎？”“我能讓蔬菜保鮮?！?/p>

冰箱不服氣地說?！澳隳苄袉?？”

洗衣機(jī)說：“我能把衣服脫水。仆人說我是家庭小幫手?！?/p>

冰箱說：“我能讓雪糕不化掉。仆人也說我是家庭小幫手?！彼鼈儌z越吵越兇。聲音越來越響。

桌子聽不下去了，就說：“你們不要再吵了，大家把肚子里的東西交換一下，就會(huì)明白了?！庇谑潜浒讯亲拥臇|西放在洗衣機(jī)里，洗衣機(jī)把肚子里面的東西放在冰箱里。

其次天，仆人翻開冰箱一看，衣服全凍得硬硬的，怎么也弄不開。再看洗衣機(jī)里面的菜，全爛了。雪糕也化了。仆人很生氣，洗衣機(jī)和冰箱都不敢吭聲。

桌子說：“怎么樣？這下你們?cè)撁靼琢税?？你們的功能各不一樣，誰也不能替代。其實(shí)你們都是家庭小幫手。

小幫手作文3

在開學(xué)前，媽媽帶我去了老城的批發(fā)街，為送給“師傅”的拜師禮做預(yù)備。

那次，我們?cè)谀抢镛D(zhuǎn)了很長(zhǎng)時(shí)間，為我自己補(bǔ)充了很多有用的文具，同時(shí)，為找到了心目中的那一份拜師禮——雙頭香味熒光筆。我給我的“師傅”——張笑語買了一盒，也給自己買了一盒。

一盒*有六個(gè)熒光筆，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫，而且每一根筆都分為粗細(xì)兩頭。我可以用粗的那頭標(biāo)題字體，也可以用細(xì)的那一頭劃線。這樣一來，我現(xiàn)在書上的筆記開頭變得簡(jiǎn)潔、明白，而且不再像以前做的筆記那樣亂的一團(tuán)糟。

在標(biāo)記重要的學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候，我會(huì)使用熒光筆；在抄寫重要的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我會(huì)使用紅筆；在做教師讓我們寫的習(xí)題時(shí)，我會(huì)使用黑筆。三種筆分工明確，書上再也沒有消失過原來那種紅色與黑色相交的樣子。

每當(dāng)撥開熒光筆的筆蓋，總會(huì)有一股淡淡的芳香味撲面而來，直沁肺腑。它不像別的熒光筆的香味那樣濃烈、刺鼻，雖然六根筆中每一根的味道都有些不太一樣，但總歸都是芳香的。當(dāng)寫完合上筆蓋之后，書本上的那么淡雅的香氣卻始終都留存著。

我的好幫手——雙頭香味熒光筆真可謂是好看又有用：它可以幫我整理筆記；它的香味沁人心脾；它的外表也同樣非常得意……

這便是我的小幫手，你喜愛它嗎？

小幫手作文4

每個(gè)家庭中都離不開一個(gè)小幫手，我家產(chǎn)然也有一個(gè)小幫手那就是我。今日我清掃完就知道吧爸爸媽媽的辛苦，由于這是我在勞動(dòng)中體會(huì)到的。

一天，爸媽正在清掃家中的房間，而我卻在那美滋滋的看電視。媽媽在我面前拖來拖去，看著他們勞動(dòng)的身影，我的心立刻像打翻了五味瓶一下涌了上來，很不是味道。我也呆不下去了，我不由自主的拿起了抹布把窗口’桌子’抹的一干二凈，接著搶去了爸爸的掃把嚇得我那膽大的爸爸立刻目瞪口呆了。我拖著’抹著’掃著’時(shí)間就這樣一分一秒的從我身邊流過。家務(wù)活最終干完了，我也被累得倒在床上，爸媽走了過來摩挲著我說：“我們的兒子長(zhǎng)大了?！甭犞捨倚闹斜瘸粤嗣厶沁€甜。

又一天早上，爸媽出去了叫我把房子清掃潔凈，我乖乖的聽話了，由于我想把家中清掃潔凈讓爸媽看到快樂。我起床把被子疊好，把床單鋪展，把預(yù)備工作做好了，拿起拖把開頭拖地，先把也許的地方拖完了，然后仔認(rèn)真細(xì)把沒拖完的地方拖完了。拖完立刻汗流浹背，非常熱·。

從這兩天我領(lǐng)會(huì)到了爸媽的辛苦，他們上完班還要回來清掃，是一件非常辛苦的事情。我不能看著父母被累著，所以我要當(dāng)他們的小幫手。

小幫手作文5

一陣香味從房子某個(gè)角落飄了出來，快速竄過了我的鼻子，我追隨著香味的路線查找，來到廚房，觀察媽媽正在炒白菜，白白嫩嫩的白菜伴著切細(xì)的培根，淡淡的.香味再一次流過我的鼻子?！昂孟惆?！看起來真好吃！”媽媽以嫻熟的動(dòng)作將菜放在盤子，端上桌，剛炒好的白菜上頭還冒著煙，香味布滿整個(gè)客廳。望著桌上佳肴，令我不禁垂涎三尺。

“我也來幫助好嗎？”我興沖沖的湊到媽媽身旁，媽媽會(huì)意的微微一笑，說“好呀！那----你先幫我打三顆蛋，在里頭加四匙玉米，然后拌勻稱”。我照著媽媽的話做，接著看她以流暢的動(dòng)作倒入鍋?zhàn)?，過不久，一盤香噴噴的蛋炒著金黃透亮的玉米粒完成了，媽媽拍拍我的肩膀說：“做得好喔！”弟弟也在一旁附和：“姐姐好厲害喔！拍拍手呀！”我嘴角揚(yáng)起淡淡的微笑。

一道接著一道的美味佳肴上桌，香味四溢。一碗碗白透小巧的米粒、一盤色澤光鮮的燙青菜；一只只皮脆肉嫩的雞腿；一條酸甜結(jié)合的糖醋魚、一鍋香濃可口的濃湯，一顆顆夾著酸梅的番茄，弟弟被香味引去，不由得一步步靠近，當(dāng)下，我真佩服媽媽的手藝。不過由于自己也幫了點(diǎn)忙，成就感許多。

“媽媽，我下次要自己做全部?！蔽疫@樣對(duì)媽媽說，她輕輕的點(diǎn)頭，微笑著。這次下廚的閱歷，讓我學(xué)會(huì)了不少事，同時(shí)也成為媽媽得意的小幫手呢！

小幫手作文6

*的古代四大創(chuàng)造著名中外，但是，你聽說過*的“新四大創(chuàng)造”嗎？它們就是：微信、支付寶、高鐵和共享單車。其中，微信是我最喜愛，而且是最常用的通訊“小幫手”。

有了微信，我們可以很便利地與別人溝通，比方，我外公外婆想我了，我就可以用微信和他們視頻談天；過年的時(shí)候，家人用微信發(fā)祝愿；在微信上可以快速地查到天氣和新聞。無聊的時(shí)候，還有小嬉戲在微信上等著我……

前段時(shí)間，我生病在家。我多想知道學(xué)校里發(fā)生了什么好玩的事情，要是幾天沒去上學(xué)，錯(cuò)過了一些好玩的事情，那豈不是虧大了？！于是，我讓媽媽幫我翻開微信，在通訊錄里找到我最好的朋友端端。我按住發(fā)語音的按鈕，問：“到家沒？學(xué)校里有啥搞笑的事情嗎？我快急爆了！”只聽見“咕?！币宦暎聊簧隙喑鰜硪粭l綠色的消息，竟然還能顯示出我說話的時(shí)間。我始終盯著屏幕，盼望他能趕快回復(fù)我。就在這時(shí)，屏幕上方多出來幾個(gè)字“對(duì)方正在輸入……”，啊哈，我知道了！端端看到我的消息了！“咕?！币宦?，在微信屏幕的左側(cè)，消失了一條白色的語音信息，我迫不及待地點(diǎn)開來，“陳蘇聞，我告知你，今日發(fā)生了一件超級(jí)搞笑的事情……”聽完了以后，我倒在床上，捧腹大笑?！岸硕?，今日的作業(yè)是什么呀？”我差點(diǎn)忘了問作業(yè)這件特別重要的事情。說時(shí)遲，那時(shí)快，屏幕上立刻消失了端端發(fā)來的一張作業(yè)記錄的圖片，我覺得微信真是太便利了！

媽媽說她小時(shí)候是沒有微信的，假如想問同學(xué)作業(yè)，就只能打電話。我誕生的時(shí)候，正值祖國(guó)六十周年生日，爸爸把我的照片只能通過手機(jī)彩信發(fā)給親朋好友。眼看祖國(guó)就要迎來七十周歲的生日了，我們的生活由于微信等通訊產(chǎn)品變得越來越便利。我真為祖國(guó)而驕傲！

小幫手作文7

今日，媽媽在餐桌上包餃子。我看著媽媽包出了白白胖胖的餃子，心想：包餃子這么簡(jiǎn)潔，我也想來試試。于是我問媽媽：“媽媽，包餃子這么簡(jiǎn)潔，我能試試嗎？”媽媽爽快地同意了：“可以呀！”

媽媽先讓我把手洗潔凈，然后就開頭教我包餃子，她一邊具體地說，一邊一步步地示范：首先先拿一張面皮攤到手上，再把餡平穩(wěn)地放進(jìn)去，在皮的邊緣抹上一圈水，然后把皮折起來，從邊緣漸漸捏過去，這樣餃子就大功告成了！還沒等及媽媽完成示范，我便迫不及待地拿起餃子皮躍躍欲試，當(dāng)心翼翼地放進(jìn)餡兒，然后一折，眼看就要?jiǎng)倮??？娠溩悠ど⒘?，餡散落在桌面上，狼狽極了。面對(duì)失敗，我有點(diǎn)兒心灰意冷，媽媽鼓舞我說：“這回是你捏的力度不夠，再試一次！”

接著我當(dāng)心翼翼地又拿起了一張餃子皮，心里想這次我肯定要?jiǎng)倮?，嘴里念念有詞，始終重復(fù)著媽媽叮囑的要點(diǎn)：“肉餡不能太多，水要涂的勻稱。肉餡不能太多，水要……”一邊掌握著雙手。我用力一捏，由于力氣過大，擠得餃子中間消失一道縫，餡又從縫里掉了出來，我心急如焚，忙補(bǔ)救著輕輕地捏了幾下，可餡還是不能避開地掉了出來?？粗种型庑喂之惖娘溩?，我哭笑不得，看似簡(jiǎn)潔的包餃子，做起來怎么那么難呢？媽媽看著我焦急的樣子，反倒笑了：“捏皮的時(shí)候要用力，手要放邊上，不能往里面擠。”媽媽一邊說一邊再次為我演示，我認(rèn)真看了以后，又試著包了一個(gè)，雖然并不是很美觀，但終于是包出了像樣的餃子?？粗野娘溩?，媽媽笑著說：“終于是學(xué)會(huì)了，以后包餃子又多了個(gè)幫手?！?/p>

最終，香噴噴的餃子從鍋里盛了出來，我們一家人坐在一起熱喧鬧鬧地吃著自己動(dòng)手包的餃子，其樂融融。

這一次學(xué)習(xí)包餃子的經(jīng)受不禁讓我學(xué)會(huì)了一門技能，更教會(huì)我遇事兒不能輕易放棄，只有持之以恒地積存閱歷，我們才能獲得成功！

小幫手作文8

今日中午，我們?nèi)液推匠Ｒ粯?，媽媽正在做我們?nèi)胰说奈绮?，我和爸爸在玩。突然，廚房里傳來媽媽的叫聲。我和爸爸進(jìn)去一看，原來是媽媽切菜時(shí)把手切破了，我找來一個(gè)創(chuàng)可貼給媽媽貼上，爸爸別接過媽媽的活，替媽媽做飯。

吃完午飯，爸爸就去上班了，我碗筷放到廚房里，媽媽說一會(huì)兒刷碗，然后就回屋休息了。我想：今日媽媽手指受傷，一會(huì)兒刷碗確定不便利，而且水還能使傷口惡化，不如我替媽媽刷了吧。想完，我便直奔廚房。

雖然我刷碗次數(shù)很少，但究竟刷過，所以不怎么太難，一會(huì)我就刷了五六個(gè)。還剩下兩個(gè)，這也是最難的，油太多，用洗潔精也難以洗掉。咋辦呢？我苦思冥想，可還是想不出來，由于這個(gè)問題從來也沒遇到過，便想去問媽媽，可又一想，媽媽正在休息，我這么一問，豈不是擾了她休息嗎？不行，我得自己想。于是，我又思索起來。這時(shí)，我看到了旁邊的曖壺，眼前一亮，自言自語道：有了！便根據(jù)我的想法去做。我倒了一盆熱水，用熱水一洗，果真不出我所料，盤子上的油不見了。全部的碗筷都刷好了，我把它們放在了柜子里。

通過這件事，我才知道原來刷碗是這么難，從今往后，我要多幫媽媽做家務(wù)，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)合格的小幫手！

小幫手作文9

“媽媽，媽媽，你買的西瓜我想吃了?！眱鹤诱f。

“那你自己想想方法呀”媽媽說。

“那，那我來切西瓜，你教教我好嗎？”兒子說。

“沒問題，你想學(xué)習(xí)確定教。”媽媽說。

就這樣。我開頭了第一次切西瓜的學(xué)習(xí)。

媽媽幫我預(yù)備好了潔凈的刀，幫我把圓圓的大西瓜分成了兩半，下面，該輪到我動(dòng)手啦，我都迫不及待的要試試手了呢！

哎喲，這西瓜有點(diǎn)不聽話嘛，怎么晃來晃去的，我得扶穩(wěn)了它才行，同學(xué)們，要留意好自己的小手喲！

從前往后落刀，一點(diǎn)點(diǎn)的往后切，嘩啦一下，分成兩半了，像小船一樣呢~

光切成這樣可不行呢，這么大嘴巴可放不下，必需要再切小點(diǎn)才行喲！

我把它橫過來，一刀一刀的把它們變成小塊的，切好的西瓜一片一片的放進(jìn)水果盆里。

就這樣，在我當(dāng)心翼翼的“工作下，一塊一塊西瓜都切好咯可以吃啦！

“切的真好，膽大又心細(xì)，好樣的！”媽媽笑著說。

小幫手作文10

今晚媽媽做的晚飯是在是太豐富了，由于今日也是一個(gè)特殊的日子，媽媽的生日，大家吃完飯，吹完蠟燭，就在各自的座位上休息著。這時(shí)候我靈機(jī)一動(dòng)，就想出了孝敬媽媽的法子來了。

然后我和媽媽耳語了一番，也許意思就是媽媽今日您是壽星，今日您辛苦了，今日洗碗這個(gè)的家務(wù)活就有我來做吧。當(dāng)時(shí)媽媽用著不信任我的眼神盯了我好久，然后我就撒嬌道：“哎呀，媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，有的事情我可以自己做的，您就放心吧，您與爸爸快去休息一下吧，這個(gè)家務(wù)活包在我身上，肯定沒問題的”，但是自己還狠狠地拍了自己的胸脯呢。

說完自己變有模有樣的開頭做起來家務(wù)活了，我先將餐桌上的碗和筷子整理到水池里，然后又將桌上的垃圾整理到垃圾桶，轉(zhuǎn)身又在水池里滴了幾滴洗潔精，然后用水將碗筷打濕，然后就用抹布開頭又搓又洗的，我一邊哼著小曲兒一邊快樂地洗著碗筷，也許用了10分鐘左右的時(shí)間就將這些臟兮兮的碗筷洗的干潔凈凈的，說實(shí)話當(dāng)時(shí)自己還蠻有成就感的。

就在自己預(yù)備離開餐廳的那一剎那，媽媽從我后面走了過來，原來媽媽始終在看著我是否會(huì)做家務(wù)呢，當(dāng)晚媽媽夸了好久好久，說我是家務(wù)小幫手，看到媽媽臉上幸福的笑容，覺得自己也很幸福。

《小幫手》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展5）——《小幫手》中班教案5篇

《小幫手》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種形式鼓舞幼兒幫忙父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5、樂于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)過的有關(guān)幫*做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)

（一）以圖片的.形式，幫忙幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗讀兒歌。

（二）以談話方式引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？

看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)展敘述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)展展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)展播放。

活動(dòng)反思：

1、我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極，主要緣由是他們不知道該做點(diǎn)什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān)，在家從來沒有人要求過他們?nèi)プ鍪裁?，自己也沒有這個(gè)意識(shí)，這次活動(dòng)后盼望他們能有所變化。

《小幫手》中班教案2

目標(biāo)：

1，通過活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導(dǎo)幼兒知道要做個(gè)關(guān)懷家里、關(guān)懷大人的小幫手。

2，通過活動(dòng)，穩(wěn)固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

預(yù)備：

玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。

折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

過程：

一，嬉戲：“聽音樂傳娃娃”。

1，師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節(jié)日?

你們對(duì)她們說過什么祝愿的話了嗎?

你們說得真好，信任你們的外婆、奶奶、媽媽確定在這天過得很快樂。對(duì)的.，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也特別喜愛她們，我們都生活在一個(gè)暖和、幸福的家里。

為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的嬉戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)懷我們自己的家。等會(huì)兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請(qǐng)他答復(fù)一個(gè)問題，假如他關(guān)懷自己的家，那么他確定講得出。

(嬉戲進(jìn)展。)

師：剛剛我們玩了傳娃娃的嬉戲，我們?cè)S多小朋友都是關(guān)懷家里、關(guān)懷大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個(gè)媽媽的小幫手?幫大人把家里裝扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動(dòng)。

1，介紹場(chǎng)景。

1)，這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么?等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳裝扮得更美麗些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真便利，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來的。

2)，這兒是家里的什么地方。*時(shí)，家里誰燒飯做菜?*時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今日，我們來幫大人做菜。想想看，你今日預(yù)備燒什菜?是什么顏色?然后，把菜做在盤子里，過會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

3)，這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今日請(qǐng)你們來幫媽媽設(shè)計(jì)條漂亮的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。

2，幼兒動(dòng)手操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

1)，引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。

2)，引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

3)，引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

3，講評(píng)。

介紹自己的作品。

4，師：今日，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小幫手，由于我們長(zhǎng)大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學(xué)反思：

正好這階段我們中班教研進(jìn)展了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。

那么，學(xué)做媽媽的小幫手，詳細(xì)可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢?在開頭局部，讓幼兒通過嬉戲的形式來進(jìn)一步熟識(shí)、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些狀況，穩(wěn)固愛父母、愛家的情感教育。并依據(jù)前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟發(fā)，我將教室分成三個(gè)區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥房和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，而且將美工技能穿插于活動(dòng)內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通過活動(dòng)的開展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

其次點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)展某些結(jié)合，但還是注意了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點(diǎn)，在情感謝發(fā)過程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的心情，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。

《小幫手》中班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

上周我們組織了別說我小的活動(dòng)，幼兒懂得了自己長(zhǎng)大了，能做好多好多的事情了，為了穩(wěn)固教育成果，拓展教育活動(dòng)，我們又組織了“小幫手”這一教育活動(dòng)，重點(diǎn)讓幼兒幼兒體驗(yàn)做小幫手的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，長(zhǎng)大應(yīng)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

2、體驗(yàn)做小幫手的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

編排情境表演創(chuàng)設(shè)蘭蘭家場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

一、觀看情境表演導(dǎo)入活動(dòng)：

師：蘭蘭幫媽媽做什么，幫爸爸做什么事？蘭蘭在家里還做了些什么？“

二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的，觀賞兒歌

師：剛剛我們觀察蘭蘭做爸媽小幫手后，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犔m蘭介紹自己怎樣當(dāng)小幫手的？

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

四、仿編兒歌：

1、師：蘭蘭真能干，我們小朋友也很棒，我們也會(huì)為爸爸媽媽做好多事，我們把為爸媽做的事說給我們的好朋友聽。

2、仿編：

小朋友為爸媽做了那么多事，我們也把做的事說到兒歌里去，告知更多的好朋友。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒一看、二聽、三說從蘭蘭說道之間，再看中了解幼兒聽不懂得內(nèi)容，再說中拓展活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)幼兒看表演前教師提出問題：“蘭蘭課序號(hào)幫爸媽做事了，做了些什么事呢？”再接下來的表演中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的爭(zhēng)論環(huán)節(jié)中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的環(huán)節(jié)幼兒更有話說。幼兒在觀賞時(shí)對(duì)蘭蘭做的事已能輕身跟讀，但是根本的語句幼兒說的不流暢?？傊麄€(gè)環(huán)節(jié)不但調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官更注意了幼兒之間的生生互動(dòng)。

《小幫手》中班教案4

幼兒園中班體育教案：

小幫手

設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特殊是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)潔措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以嬉戲?qū)嵺`為途徑，幫忙幼兒熟悉了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿意孩子為媽媽做事的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的學(xué)問。

2.在購(gòu)物過程中嘗試解決簡(jiǎn)潔的數(shù)量問題。

3.滿意幼兒為媽媽做事的愿望。

4.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入“母親節(jié)”我們想了許多方法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)嬉戲

1.以媽媽的苦惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加反抗力量的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。要求：每人拿5元錢（教師預(yù)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導(dǎo)：你用什么方法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.爭(zhēng)論購(gòu)物留意點(diǎn)。引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要留意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品）

（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

1.觀看幼兒在選擇物品時(shí)消失的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易狀況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

（四）溝通

1.相互檢查所購(gòu)物品。

2.說說買了什么，有什么用，留意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展?fàn)幷摚粠兔τ變簠^(qū)分食品和用品兩類）。

（五）延長(zhǎng)我們幫媽媽買好了東西，媽媽很快樂，接下來我們可以幫媽媽做什么？

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

《小幫手》中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過多種形式鼓舞幼兒幫忙父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)過的有關(guān)幫*做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。

活動(dòng)建議：

一、談話活動(dòng)

（一）、以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的內(nèi)容

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗讀兒歌。

（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦

提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)展敘述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片