2023年《小雞搬家》大班教案篇

2023年《小雞搬家》大班教案3篇（全文完整）

《小雞搬家》大班教案1

一、活動目標：觀后感

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會依據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運算感興趣，在嬉戲情境中體驗歡樂。

3、書寫和表達、動手操作相結(jié)合，積極參與數(shù)學(xué)加減活動。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、嬉戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8閱歷預(yù)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有肯定理解。

三、活動過程：

（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境--慶祝小雞搬家）嬉戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新居子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

1、依據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8

2、把小雞位置進展交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（穩(wěn)固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗讀。

（三）探究學(xué)習(xí)8的其次組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃裝扮：用夾子扎辮子）

1、為花娃娃裝扮；依據(jù)上面的算式，請你用夾子幫助算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號花園）

3、孩子的閱歷作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=24、小結(jié)：8的`其次組加減。

（四）總結(jié)活動

1、看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）

延長活動：區(qū)域活動中進展練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的時機。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動。活動完畢后，重視活動延長的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力表達以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，到達預(yù)期的目的。

《小雞搬家》大班教案2

活動目標：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會依據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運算感興趣，在嬉戲情境中體驗歡樂。

3、書寫和表達、動手操作相結(jié)合，積極參與數(shù)學(xué)加減活動。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、嬉戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

閱歷預(yù)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有肯定理解。

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)8的組成(情境——慶祝小雞搬家)

嬉戲：放氣球(歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……)

(二)集體學(xué)習(xí)8的第一組加減(情境新居子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

1、依據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8

2、把小雞位置進展交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(穩(wěn)固理解加法交換律)，引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗讀。

(三)探究學(xué)習(xí)8的其次組加減(情境：看花，為小雞家門前的花娃娃裝扮：用夾子扎辮子)

1、為花娃娃裝扮;依據(jù)上面的算式，請你用夾子幫助算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如2+6=送到8號花園)

3、孩子的閱歷作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子?為什么?

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結(jié)：8的其次組加減。

(四)總結(jié)活動

看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)

延長活動：區(qū)域活動中進展練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的時機。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動。活動完畢后，重視活動延長的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力表達以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，到達預(yù)期的目的。

《小雞搬家》大班教案3

一、活動目標：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會依據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運算感興趣，在嬉戲情境中體驗歡樂。

3、書寫和表達、動手操作相結(jié)合，積極參與數(shù)學(xué)加減活動。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、嬉戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8閱歷預(yù)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有肯定理解。

三、活動過程：

(一)復(fù)習(xí)8的組成(情境--慶祝小雞搬家)嬉戲：放氣球(歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……)(二)集體學(xué)習(xí)8的第一組加減(情境新居子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)1、依據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=82、把小雞位置進展交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(穩(wěn)固理解加法交換律)，引導(dǎo)列式7+1=83、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗讀。

(三)探究學(xué)習(xí)8的其次組加減(情境：看花，為小雞家門前的花娃娃裝扮：用夾子扎辮子)1、為花娃娃裝扮;依據(jù)上面的算式，請你用夾子幫助算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如2+6=送到8號花園)3、孩子的閱歷作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子?為什么?

得出：2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=24、小結(jié)：8的其次組加減。

(四)總結(jié)活動1、看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)延長活動：區(qū)域活動中進展練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的時機。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動。活動完畢后，重視活動延長的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力表達以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，到達預(yù)期的目的。

《小雞搬家》大班教案3篇擴展閱讀

《小雞搬家》大班教案3篇（擴展1）——《螞蟻搬家》大班教案3篇

《螞蟻搬家》大班教案1

活動設(shè)計背景

大班的幼兒已經(jīng)具有肯定的思索力量，所以他們總是會問一些問題。本教學(xué)活動的設(shè)計旨在幫忙幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時，面對班里的個別幼兒不大情愿和其他幼兒溝通，本活動也是力爭把他們拉入大集體，為他們制造溝通的時機。

活動目標

1.讓幼兒意識到小螞蟻搬家是為了躲避雨水沉沒它們的家。

2.通過活動讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。

3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。

4.讓幼兒體會集體活動的歡樂。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。

難點：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，究竟幼兒的力量有限。

活動預(yù)備

透亮無蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水

活動過程

1．開頭環(huán)節(jié)

（1）教師提問：“小朋友們，你們知道*日里為什么我們總能觀察小螞蟻向高處搬家嗎？”然后，等待幼兒答復(fù)。

（2）組織幼兒向講桌靠攏，預(yù)備演示。

2．根本環(huán)節(jié)

（1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。

（2）略微等會兒。教師提問：“小朋友們，你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動狀況呢？”留意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。

（3）向玻璃箱無沙的一端開頭加水，讓幼兒觀看。

（4）教師提問：“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動狀況？”很明顯，幼兒的答復(fù)會是小螞蟻向沙土堆跑去。

（5）教師開頭延長。教師提問：“在大自然中，什么狀況下大地低洼處會被沉沒？”

（6）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。

（7）教師提問：“假如沒有沙土的那端玻璃箱如同凹地，那么我們往玻璃鞋中加水如同什么？”

（8）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。

（9）再次引導(dǎo)。教師提問：“那么，小朋友們，請你們現(xiàn)在告知我小螞蟻為什么搬家？”

（10）小朋友答復(fù)

（11）總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水沉沒了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。

3．完畢環(huán)節(jié)

（1）假設(shè)講臺為沙土堆，其他地方為*地。

（2）教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們怎么辦？”

（3）預(yù)示幼兒滿教室歡樂著跑。

（4）教師喊：“立刻要下雨了，小螞蟻們要怎么辦？”

（5）預(yù)示幼兒跑向講臺。

（6）在歡樂中完畢

4．延長環(huán)節(jié)

下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請大家多動動腦，認真觀看我們的四周還有其它那些小動物的行為是下雨前的征兆呢？下節(jié)課我們一起共享大家的觀看結(jié)果”。

教學(xué)反思

1.大班幼兒已經(jīng)具有肯定的思索力量，但思索力量究竟有限，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個活動環(huán)節(jié)中肯定要把握好干預(yù)活動的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點相當(dāng)重要。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動顯得特別快樂，大多數(shù)幼兒能主動參加到活動中。該活動能很好的讓幼兒對日常生活現(xiàn)象綻開思索，熬煉幼兒對腦的開發(fā)。在最終的嬉戲活動中，不愿和其他幼兒溝通的幼兒也參加到活動中，對他們孤僻性格的改善是有幫忙的。

⑵對教師專業(yè)進展的反思。該活動是在把握幼兒閱歷水*、學(xué)習(xí)特點、共性的根底上開展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價值及進展線索，也能夠促進幼兒最大限度的進展。不過我個人認為在整個觀看活動中弱國能更具好玩味性則更好。

⑶對師幼互動的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室試驗向室外大自然變化的過程中顯的略微有些吃力，不過在后來的嬉戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個人考慮在試驗環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動，幫忙幼兒理解。

3.對活動效果的評析。觀看一開頭，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最終引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最終的嬉戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運用多媒體、趣味活動，來幫忙幼兒理解。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會運用試驗加多媒體，來幫忙幼兒理解，我會注意更多的細節(jié)，來保持活動的連貫性和趣味性。不過我個人認為最終的嬉戲還應(yīng)保存，究竟幼兒喜愛嬉戲。在整個活動中我會讓幼兒自己發(fā)覺更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。

《螞蟻搬家》大班教案2

活動目標：

1、通過觀看比擬、歸納，找出物品的二維特征，并進展二次分類。

2、在活動中，體驗幫忙別人的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進展表演。

活動預(yù)備：

課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（?。?、（大小各一）、（大）、（?。?、（大）、尋寶圖若干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

秋天到了，小螞蟻要開頭搬家了，我們看看，都有哪些東西？

二、根本局部：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)覺圖片中食物的不同特征，并進展分類。

（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里，一樣特征的分在一起?？梢栽趺捶?？（幼兒自由爭論）

（2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）

（3）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（假如是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對，立刻請小朋友來幫忙）

（4）教師：誰還有不同的分法？

2、教師小結(jié)幼兒分類狀況。

教師：你們很棒！小螞蟻感謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、嬉戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時有許多東西，要把這些東西整理好放進柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標記）要依據(jù)標記先分第一層柜子。（幼兒自由爭論）

4、教師小結(jié)教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作

（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都預(yù)備了一張嬉戲卡，我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢詠韼兔π∥浵?。（依據(jù)標記分）

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師對幼兒分類活動中消失的問題，分析、解決，幫忙幼兒獲得分類閱歷，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。

（4）幼兒再次操作三、完畢局部1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結(jié)果。

教師：你們做的都很好，那我信任你們也能幫到小螞蟻，都信念嗎？那誰情愿來幫幫小螞蟻？

6、今日我們玩的這個嬉戲有個好聽的名字，叫二次分類。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素養(yǎng),還鍛練小朋友的語言進展力量、思維力量。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并準時地進展引導(dǎo)和鼓勵,在此活動中忽視了力量弱幼兒的表現(xiàn)。

《螞蟻搬家》大班教案3

活動目標：

1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒的合作意識。

3、培育幼兒愛勞動的情感和克制困難、團結(jié)合作的精神。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

活動過程：

一、開頭局部

小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個跟著一個鉆進洞口。進入新家，來回進展幾次。

二、根本局部

小螞蟻們我們開頭搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。

小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。

螞蟻媽媽發(fā)覺有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢？

啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

嬉戲再次開頭

兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進紙箱，投沙包最多的隊獲勝。

在爬行的過程中，提示幼兒如何進展自我愛護。

三、完畢活動

今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。并表揚幼兒的英勇精神，共享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的歡樂。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素養(yǎng)，還鍛練小朋友的語言進展力量、思維力量。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并準時地進展引導(dǎo)和鼓勵，在此活動中忽視了力量弱幼兒的表現(xiàn)。

《小雞搬家》大班教案3篇（擴展2）——螞蟻搬家大班教案3篇

螞蟻搬家大班教案1

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

【活動預(yù)備】

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。

【活動過程】

一、觀賞故事，查找螞蟻奶奶的苦惱。

1、活動導(dǎo)入：今日教師邀請了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡送螞蟻奶奶。（出示螞蟻奶奶的圖片）請小朋友一起來觀看一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣？

幼：不快樂。

師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不快樂??？

幼：她的嘴巴往下彎。

師：確實，螞蟻奶奶最近很不快樂。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事苦惱呢？

幼：……

2、觀賞第一段故事。

3、提問，螞蟻奶奶的苦惱是什么？

師：螞蟻奶奶為什么成天愁眉苦臉的呀？

幼：由于螞蟻奶奶住在土丘下，曬不到太陽。

幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽。

師：原來呀，螞蟻奶奶很喜愛曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉攔住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很苦惱。

師：小朋友們有什么好方法來幫忙螞蟻奶奶解決這個問題？

4、幼兒爭論，查找解決問題的方法。

幼：……

師：我們小朋友想了許多方法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，究竟小螞蟻想的方法跟我們想的一樣？

二、把握“九牛二虎之力”。

1、連續(xù)觀賞故事

2、提問：

師：小螞蟻想了個什么方法？

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼1：嘿咻嘿咻地搬

幼2：走一步滑一步地搬。

幼3：費了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動作）

師：故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？

幼：……

師：小朋友你們想想，假如九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時的動作吧。

三、把握向日葵的向陽性，并能動手演示。

1、再次觀賞故事。

（敘述整個故事）

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢？

幼：……

2、小結(jié)

師：向日葵有一個特點——向陽性。它的花盤呀，是永久向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時候從東方升起，黃昏從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方漸漸轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，固然就能從早到晚都曬到太陽嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽性

（教師示范）

師：現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。

師：現(xiàn)在，教師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

四、情感延長。

師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰慧，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶？？啊，你們都為他們做過什么事情來表達你們的愛？

【我的反思】

1、過渡環(huán)節(jié)的連接過快，語速可以減慢，語氣加強，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實際。

3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸大。

4、故事敘述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。

5、賜予幼兒否認的答復(fù)的句子不應(yīng)當(dāng)是反問句或疑問句，而應(yīng)當(dāng)是確定句。

6、最終一個環(huán)節(jié)中，可以鼓舞孩子要堅持為長輩做事，給他們樹立典范。

7、時間過短，問題過于簡潔。

8、賜予孩子回答下列問題的時機。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀請其他小朋友再來說一說，而不是進展下一個環(huán)節(jié)，剝奪他們參加課堂的時機。

9、學(xué)小螞蟻動作的時候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

螞蟻搬家大班教案2

活動目標：

1、通過觀看比擬、歸納，找出物品的二維特征，并進展二次分類。

2、在活動中，體驗幫忙別人的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進展表演。

活動預(yù)備：

課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（?。?、（大）、尋寶圖若干

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

秋天到了，小螞蟻要開頭搬家了，我們看看，都有哪些東西？

二、根本局部：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)覺圖片中食物的不同特征，并進展分類。

（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里，一樣特征的分在一起?？梢栽趺捶?？（幼兒自由爭論）

（2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）

（3）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（假如是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對，立刻請小朋友來幫忙）

（4）教師：誰還有不同的分法？

2、教師小結(jié)幼兒分類狀況。

教師：你們很棒！小螞蟻感謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、嬉戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時有許多東西，要把這些東西整理好放進柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標記）要依據(jù)標記先分第一層柜子。（幼兒自由爭論）

4、教師小結(jié)教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作

（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都預(yù)備了一張嬉戲卡，我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢詠韼兔π∥浵?。（依據(jù)標記分）

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師對幼兒分類活動中消失的問題，分析、解決，幫忙幼兒獲得分類閱歷，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。

（4）幼兒再次操作三、完畢局部1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結(jié)果。

教師：你們做的都很好，那我信任你們也能幫到小螞蟻，都信念嗎？那誰情愿來幫幫小螞蟻？

6、今日我們玩的.這個嬉戲有個好聽的名字，叫二次分類。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素養(yǎng),還鍛練小朋友的語言進展力量、思維力量。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并準時地進展引導(dǎo)和鼓勵,在此活動中忽視了力量弱幼兒的表現(xiàn)。

螞蟻搬家大班教案3

設(shè)計意圖：

一次戶外活動時，幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻，在一次大雨之前，幼兒驚喜的發(fā)覺成群結(jié)隊的螞蟻，一個個都特別驚異的觀注著忙勞碌碌的螞蟻，甚至有的幼兒看到許多只螞蟻合作搬運一塊食物困難前行時，主動幫忙螞蟻將食物送到螞蟻的洞口，看到孩子們的熱忱，激發(fā)了我設(shè)計本節(jié)活動，通過此次活動，培育幼兒愛勞動的情感和克制困難、團結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解“螞蟻搬家要下雨“的自然現(xiàn)象。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒的合作意識。

3、培育幼兒愛勞動的情感和克制困難、團結(jié)合作的精神。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。

5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

活動預(yù)備：

螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

活動過程：

開頭局部：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！拔浵亱寢寧е∥浵佉粋€跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個跟著一個鉆進洞口。進入新家，來回進展幾次。

根本局部：

小螞蟻們我們開頭搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。

小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。

螞蟻媽媽發(fā)覺有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢？

啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

嬉戲再次開頭兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進紙箱，投沙包最多的隊獲勝。

在爬行的過程中，提示幼兒如何進展自我愛護。

完畢活動：

今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。并表揚幼兒的英勇精神，共享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的歡樂。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素養(yǎng)，還鍛練小朋友的語言進展力量、思維力量。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并準時地進展引導(dǎo)和鼓勵，在此活動中忽視了力量弱幼兒的表現(xiàn)。

《小雞搬家》大班教案3篇（擴展3）——螞蟻搬家大班嬉戲教案

螞蟻搬家大班嬉戲教案1

設(shè)計意圖：

一次戶外活動時,幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)覺成群結(jié)隊的螞蟻,一個個都特別驚異的觀注著忙勞碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到許多只螞蟻合作搬運一塊食物困難前行時,主動幫忙螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱忱,激發(fā)了我設(shè)計本節(jié)活動,通過此次活動,培育幼兒愛勞動的情感和克制困難、團結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解“螞蟻搬家要下雨“的自然現(xiàn)象。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒的合作意識。

3、培育幼兒愛勞動的情感和克制困難、團結(jié)合作的精神。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。

5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

活動預(yù)備：

螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

活動過程：

開頭局部:小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。“螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個跟著一個鉆進洞口。進入新家,來回進展幾次。

根本局部:

小螞蟻們我們開頭搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。

小朋友分成兩路縱隊,要爬過呼啦圈,越過布墊、把小沙包投進紙箱,然后返回,投沙包最多的隊獲勝。

螞蟻媽媽發(fā)覺有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動,怎么辦呢?

啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

嬉戲再次開頭兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把大沙包投進紙箱,投沙包最多的`隊獲勝。

在爬行的過程中,提示幼兒如何進展自我愛護。

完畢活動:

今日小螞蟻都很累了,我們相互拍拍身體,放松一下吧。并表揚幼兒的英勇精神,共享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的歡樂。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素養(yǎng),還鍛練小朋友的語言進展力量、思維力量。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并準時地進展引導(dǎo)和鼓勵,在此活動中忽視了力量弱幼兒的表現(xiàn)。

《小雞搬家》大班教案3篇（擴展4）——大班嬉戲老鷹捉小雞教案3篇

大班嬉戲老鷹捉小雞教案1

活動目標

1.利用活動幫忙幼兒練習(xí)跑、伸臂等動作，進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.引導(dǎo)幼兒積極動腦，主動克制困難和與同伴合作的意識。

3.在活動中培育幼兒遵循活動規(guī)章和活潑開朗的性格，使幼兒樂于才加戶外活動。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)幼兒積極活動，主動與別人合作。

難點：培育幼兒主動參加的興趣。

活動預(yù)備

1、頭飾

2、錄音機、磁帶

3、檢查活動場地及幼兒自身衣著。

活動過程

一、扮演角色、活動身體

給幼兒戴上頭飾，在教師帶著下熟識不同的角色。安排角色。

師引導(dǎo)：老鷹來捉小雞，雞媽媽要盡全力愛護小雞，小雞要躲在媽媽身后相互幫忙。

二、教師演示、講解規(guī)章

1、師扮演雞媽媽，讓幼兒有序的排在自己的身后當(dāng)雞寶寶。

2、一個幼兒扮演老鷹，師教授動作要領(lǐng)。老鷹張開翅膀、教師伸開雙臂扮演母雞。

3、當(dāng)老鷹來捉，小雞要隨母雞跑，也可以蹲下來。

4、被抓住的小雞在一邊看、

三、供應(yīng)材料、自由練習(xí)

1、小朋友在玩的時候想一想，老鷹怎樣才能捉住小雞，母雞怎樣做才能愛護小雞呢?

2、幼兒自由練習(xí)，師巡察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒留意安全，變換動作。

四、角色轉(zhuǎn)換，屢次感受

五、完畢活動，放松身體。

教學(xué)反思：

對活動效果的評價。整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此消失個別幼兒的參加度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)進展。

大班嬉戲老鷹捉小雞教案2

活動目標：

1、熬煉幼兒的躲閃力量和大肌肉群的進展

2、熬煉幼兒的反響力量與相互合作的力量

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動預(yù)備：老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾

活動過程：開頭局部

一、全體幼兒進展熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳動等動作。

二、請一名幼兒做“雞媽媽“，教師做“老鷹“，其余為“小雞“。

三、雞媽媽與小雞們分散開，邊做仿照動作邊說：“嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？“

四、“老鷹“飛來了，“雞媽媽“張開雙臂：“孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。“小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到?！?/p>

五、“老鷹“捕獲隊里的“小雞“?！半u媽媽“張開雙臂愛護“小雞“，“小雞“隨“媽媽“左右移動，靈活的躲閃，不讓“老鷹“捉到。

六、被捉到的“小雞“離開場地。

七、“老鷹“捉到四分之一或三分之一的“小雞“時，調(diào)換角色，重新嬉戲。

嬉戲反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育嬉戲活動成為培育兒童興趣、進展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

大班嬉戲老鷹捉小雞教案3

嬉戲目的：培育幼兒敏捷躲閃的力量。

嬉戲方法：

一幼兒扮“老鷹“，其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮“母雞“，張開兩臂，后面幼兒扮“小雞“，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。

嬉戲開頭，“小雞“們一起念兒歌，念畢，“老鷹“馬上捕獲隊尾的“小雞“，“母雞“張開雙臂盡力愛護“小雞“，“小雞“隨著“母雞“左右移動，敏捷地躲閃，不讓“老鷹“拍到?！靶‰u“如被捉到，即離開現(xiàn)場。“老鷹“捉到三分之一或四分之一的“小雞“后，調(diào)換角色。嬉戲重新開頭。

嬉戲規(guī)章：

“老鷹“和“母雞“不得遇到對方的身體。

建議：

此嬉戲適合大班幼兒。

附兒歌天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。

老鷹老鷹心眼壞，想把小雞當(dāng)小菜。

小雞小雞別可怕，拉住媽媽快躲開。

《小雞搬家》大班教案3篇（擴展5）——大班安康教案：螞蟻搬家3篇

大班安康教案：螞蟻搬家1

活動目標：

1．嘗試在架空的竹梯上進展手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力氣。

2．能依據(jù)自身的力量，選擇難度適合的材料進展活動。

3．能主動參加有挑戰(zhàn)性的活動，并有肯定的自我愛護力量。

4．幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

5．熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個；墊子4張；起點線4條；“螞蟻的家“圖片兩張。

活動過程：

一、今日天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動下身體吧（排好隊伍小跑進場）“螞蟻郊游操“一：原地踏步4X8拍弓步俯背信號燈跳動掄臂原地踏步二、師：剛剛我們一起做了操下面啊我們一起來學(xué)本事，誰知道小螞蟻有什么本事??？

其實小螞蟻最大的本事就是爬行今日我們來學(xué)爬哦。

1．仿照螞蟻的爬行。（分散練習(xí)）小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點：雙手雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）2．練習(xí)在竹梯上爬行。

剛剛我們學(xué)會了再*地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的`地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在略微高點的地方爬行看看小螞蟻們能不能勝利。大家快看在我們的草地上消失了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時候要留意些什么？

先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進展其次次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）3．請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進展自我愛護。

接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度）4．嬉戲：螞蟻搬家。

剛剛我們爬行的本事已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫助把糧食從老家搬到新家去。

（1）請幼兒想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請幼兒依據(jù)自己的力量，選擇難度適合的路線爬行。（一種*面竹梯；一種架空的竹梯）（3）教師重點愛護在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。

1．表揚幼兒的英勇精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的歡樂。

2．放松活動：今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素養(yǎng)，還鍛練小朋友的語言進展力量、思維力量，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并準時地進展引導(dǎo)和鼓勵，在此活動中忽視了力量弱幼兒的表現(xiàn)。

《小雞搬家》大班教案3篇（擴展6）——大班美術(shù)母雞和小雞教案3篇

大班美術(shù)母雞和小雞教案1

設(shè)計意圖

幼兒的學(xué)習(xí)閱歷來源于生活，從生活常見事物母雞與小雞——中發(fā)覺美妙，來充盈幼兒的內(nèi)心世界。

帶著一雙會觀看的眼睛觀賞