小學心理咨詢記錄表整理

巖小學學理輔導記錄表學生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分析心理輔導內(nèi)容效果備注

咨詢時間我覺得別人我起外號有點被人不起。心里很煩起“綽號”小學生之經(jīng)常存在問題，處理不當，可能影響同學之的團結(jié)和個人習進步，可能該某同學造成心理上的負擔，應注意引?！捌鹁b號”同學有的能是善意，我國許多藝術(shù)家也有“綽號”，正確地對待同學們你的“綽”。如果損你的人格的要提出批評，班級內(nèi)開展文明禮貌教育班級內(nèi)善意綽號多了有損同學格的綽號少了。巖棚小學學心理輔導錄表學生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分心理輔導內(nèi)容效果備注巖棚小學學心

咨詢時間我覺得做什事情都缺信心，就做不好事情讓老師和家長指責，考的時候總也因為緊張成績不理.平時缺乏鼓，受到挫。家庭中乏民主氣氛。要主動與朋相互交流不以自己不足之處而感到自暴自棄，用樂觀上精神看待每一件事，與父母教師溝通想，加強交流。性格變的開，有明顯自信心，績有提高。理輔導記錄學生姓名心理輔導教

年齡

班級心理問題心理問題分析心理輔導內(nèi)容效果備注

覺得自己是小女孩，家里和社上不被人重視，心理不平衡。這與其家庭父母有了弟后，對的關(guān)心不夠，社會上存在重男輕女現(xiàn)象?！靶詣e”是法選擇的而道路、想和對社會的貢獻是可以選擇的，今中外，有多少巾幗雄，女中杰如：花蘭，居里夫人等都為人類做出了男無法比擬的貢獻，受了世人的重。能積極參加校的各種動，情緒穩(wěn)定。經(jīng)常幫助家里干話，關(guān)心愛弟弟。

巖棚小學學心理輔導記錄學生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分析心理輔導內(nèi)容效果備注巖棚小學學心

咨詢時間我為什么老大方？這孩子在平放不開，理負擔太，老怕別人笑話她，老覺得別人都自己強?？偟恼f不夠自。人首先要自，然后別才能認可。你看你做事認真，心地善良，關(guān)集體，其實很多同都比不過。我認為是很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接，你再看是不是大都喜歡你能大膽與同接觸，參各項活動能得到同學們的肯定，慢慢的恢復很多自信心，理輔導記錄學生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分心理輔導內(nèi)效果備注巖棚小學學心

咨詢時間我為什么成老提不上?這孩子上課意力不集，學習習不好，而且自制力也不夠強。因為你注意不集中，習習慣不，導致了你學習成績老提不上去。需要你上課認真聽,不走神認真回問題。上課做到心無雜念。你要從心里重視，旦發(fā)現(xiàn)自己神，立即醒自己，可請同位幫忙提醒你。但是你要有心，有毅力。學習習慣在師與同學幫助下有改善，上課也能認真多了，相信在末學習成績會有所高。理輔導記錄學生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分心理輔導內(nèi)效果備注

咨詢時間為什么爸爸媽有時候不相信我望子成龍，是所有家的心愿。以很多家長對孩子的期望值也就高?？墒呛⒆赢吘共焕斫饧议L用心，做來也就達不到標準，導致信用度降。平時你做事能讓爸爸媽媽不夠放心。因為有時做事你做得很一般，離爸爸媽媽的目太遠。爸、媽媽都很喜歡你，希望你長大有出息，自要求也高了。而且著年齡增，標準會高。其實我們自己也要這樣來要求己，這樣才會做得好。所以首先要正自己，然后再與家長溝通，談你的受，與家長意見達一致，就辦了。在班主任老的協(xié)助下孩子與家進行了多次交談、協(xié)商，達成了同。孩子明白了父母用心，做的效率得了很大提高，也得到了父母的認可巖棚小學學心

年齡

班級

理輔導記錄學生姓名心理輔導教心理問題心理問題分心理輔導內(nèi)效果備注巖棚小學學心

咨詢時間我為什么老考試成績理想？這孩子平時習上反應還行，知掌握也還扎實，可到了考試，成績不理想。主要原是他父親在以前考后，對他有過過激的話語，還打過，所以導致他心理畏懼，也是常說的試焦慮癥。你爸爸很愛。他會打、罵你，是爸爸恨鐵不成鋼，你不用害怕。要你盡力去做，放心理負擔放開手去，就會有大的改觀。聯(lián)系了班主老師與他爸進行了流，孩子也在得到了鼓勵后，能正對待考試。理輔導記錄學生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分心理輔導內(nèi)效果備注巖棚小學學心

咨詢時間?我為什么和同接觸不好同學們老我有意見？這孩子是班部，在管班級事務，比較尖銳，方法不好，導致其余學不太喜歡與交往。你有些地方的可能不好，使同們對你有意見。你應該學會謙讓、容，不要斤斤計較如果同學還不接受你也要堅持下去，日久見人心，大一試吧！學習了一些干部處理情的技巧慢慢與同學的關(guān)系也得到了改善。理輔導記錄學生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分

咨詢時間我多才多藝而且學習好。可是什么與同學相處不好，關(guān)系緊張？這其實就是我中心所致的。自中心是現(xiàn)在小學生中比較常見的一現(xiàn)象，它阻礙小學生的常交往。種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好家庭教育。在家庭他們處在心的地位就曾有小學生說過，“在家里爸爸媽媽的，媽媽聽爺、奶奶，而爺爺奶奶聽我的；家里我老大”在家中形成的這種自我心的個性他們在人交往中也是以自我為中心，希望別服從自己，而且以己的眼光評判周圍事物，不能客觀評價別人和自己。

心理輔導內(nèi)效果備注巖棚小學學

1．幫助認清自身上的不及其危害，樹立改變自我的信心和決心。2．給予家長必的指導，求家長的作，使小學生擺脫自我中心形成的境。3．在家庭中逐改變小學的自我中，采用行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、幣法等。4．結(jié)合實際生，指導小生人際交的原則和技巧，提高其交往能力。5．指導和幫助學生樹立確的自我念，提高自我認識能力，使對自己認識比較接近實，能愉地接受自，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個性6培養(yǎng)小學的集體意，認識集規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會在集中與同伴和睦相。開始正確的待和評價人，不再何事都以自我為中心。心理輔導記表學生姓名

年齡

班級咨詢時間

心理輔導教

咨詢時間心理問題心理問題分心理輔導內(nèi)效果備注巖棚小學學心

總被同學欺怎么辦？這個孩子較柔弱，在到同學欺后，經(jīng)常是不吭聲，更不要說反擊。導致那調(diào)皮的孩子寸進尺，常欺負他你要清楚，味地忍讓但不能解問題，反而會助長欺負者的氣焰，自己帶來多的傷害。先，你要敢于表達自己不滿。當?shù)狡渌钠圬摃r要敢于用語言表示自己態(tài)度，制對方的侵如果看到被欺負的人如此堅強，一會很無趣離開。另外，你要學會行為反擊。也許你父母經(jīng)常育你以避為主，不要和他人正面交鋒，固然是一策略。但時，受欺負的孩子表現(xiàn)出一些勇敢反擊行為也能讓人震，從而停欺負行為。你還以主動地向老師和家長求幫助，其是要敢于在師面前揭他們的欺行為，如果他們報復你，也不要怕繼續(xù)將向師反映情況讓老師幫你，使他感到你不可欺負。一開始，他只是向老尋求幫助慢慢的他也敢于面對，并與之對抗讓欺負他的人不敢犯。理輔導記錄學生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分

咨詢時間學習成績差性情怪異很難與同相處。由于該生自過于寵愛放縱，家怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢變得像個“小皇帝。別人說不得，碰不得，而他卻目中無人，動不動就人。該生以自我為中，不接受人的意見他并沒有認識到來學校是來學知識學文化的，更沒想來學校是遵守紀律。對待這類孩子，一下子的批評教是不能解決問題的，鈴還須系人，來源家庭的病癥，需要家庭的密切配合學生的健康人格才能效地培養(yǎng)

心理輔導內(nèi)效果備注巖棚小學學心理

1、向家長反映生的在?，F(xiàn)，表明教育好其兒子的心意。2、父母了孩子的成長過程，尤其重大事件3、孩子交，探尋孩子的心理矛盾思想意愿4、重讓孩表達"當時怎么想，想么做，感如何"，的一于讓孩子宣泄；二在于父母學習演練與孩的溝通；三可以順勢引導家長如何更好，做好共同教育作。5、孩子找班中最受歡迎的學生，他明白如與同學相，做個受學歡迎的人。6、出繼續(xù)力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)與控制。7、定行為標，加強自我管理能力基本達到預目標：改了攻擊性為，促進了良好人際關(guān)系的發(fā)展，高了學習適應性水平輔導記錄表生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分心理輔導內(nèi)效果備注巖棚小學學心

咨詢時間這孩子的智發(fā)育和學十分正常課間同學們都到室外活動去了，可卻一個人坐在教室發(fā)呆。他愿和同學一起玩,不群。（班主任帶來）由于在他身沒有同齡伴和朋友在家里主要同祖父母生活在一起，們與能給自己保和支持的年人很好處(教師，而不處理與同人的關(guān)系。再說家長的分保護，讓孩子與他“壞孩子”來往，怕孩子受欺負這樣教育出來的孩往往或是躁、自我制能力差，或是膽小、懦弱，均不同伴的歡迎。鼓勵兒童主交往，教給予相應強化，如表揚、注意等，同時爭取到家庭的幫助。教兒童問問、提建議給他們提供交往技能較高的同伴做樣，再給予同伴的持和幫助多組織集活動，創(chuàng)造交往的機會。在創(chuàng)造的各機會下，逐漸能加集體活動當中。但主動性還要加強理輔導記錄學生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分析心理輔導內(nèi)容

咨詢時間我為什么心總是不愉，總想發(fā)或攻擊他人？這孩子在班總是容不別人，看別人長得比自己漂亮，衣服穿得漂，就說人家是出風；看到別成績比自好，就說人家是考試作弊；看到別比自己行，超過自，則心中不愉快、慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。這些表其實就是典型的嫉妒理。你要學會善取他人之，補自己短。在學校的學習和生活中，每個都要在具有競爭氣氛學習生活客觀地對自己，端正自己的學習態(tài)度。不要學習中最優(yōu)秀的同學僅看成是自己有競關(guān)系的對手，而要看成是促使自己步的動力。在與他相處的時，不要僅拿自己的長處去與別人的短處比較而要注意發(fā)現(xiàn)別人的處，彌補己的短處只有這樣才會有長進。

效果備注巖棚小學學心理輔導記錄學生姓名

現(xiàn)在心情逐放開，能心的接受人。年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分析心理輔導內(nèi)容效果備注巖棚小學學心理

咨詢時間王玲是我的朋友可最近們在一起覺得怪怪的,不知道什么張思來與王是同班同，又是鄰，一起長大，一起上學、放學，一做游戲，是一對家都羨慕好朋友。王玲有一個毛病，就是愛生氣，而小心眼，特別能記“”，張思為人挺大，兩人倒也相安無事?？墒怯幸惶鞆埶紒頍o意中撞了王一下，把媽給王玲買的裙子劃了一個小口子。由于是心的，張思來想好朋應該沒什，也就沒回事，可王玲總也不能忘記這件事以后交往兩人就感到自然，一好朋友就樣慢慢疏遠了。小學生的社會認知力和品德心理發(fā)展的制，他們不能完全解他人的動機和目的，而是靠自我斷進行反饋，所以同之間經(jīng)常現(xiàn)小摩擦真正的朋友互相體諒都要有大的胸懷。要學會原朋友，還學會主動化解矛盾，可通過許多法，如寫條、請別的同學幫忙說聲對不起等得到朋友的諒解。接朋友也要納朋友的足。學會角色互換，站在對方立場考問題。朋友之間的系得到了善。輔導記錄表生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分析心理輔導內(nèi)容

咨詢時間這孩子紀律特別差，且不愿意人交流。（由班主任帶來）該生不適應校規(guī)章制的約束，律較差，在學校里和老師、同學都少溝通，不愿意流。上課講極不專，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞律以引起他人的注。其父親外地工作很少回家。而母親對他的教育簡單暴，母子間的交流少，學習對他的關(guān)和督促更少。不良的家庭教育使他慢養(yǎng)成了自卑、散的個性。入學校后又因為學習成績、行為習慣較差，常受到批評、指責產(chǎn)生了逆心理，變性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而居落后。經(jīng)常性與其長交談，解孩子最在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家改變教育的方法多加引導逐漸使他上正軌。平時我對他加關(guān)注，現(xiàn)他的閃點：熱愛勞動，與同學能友好相處后及時表揚。以平、商討式方式與其流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同交流的好習慣。課上，多加勵和啟發(fā)引導他慢慢愿意回答老師的問題，立信心后他也不再意破壞紀了。我?guī)椭泼總€階段近期目標如有進步，馬上鼓勵，推動他養(yǎng)成學習、守紀律好習慣，不斷改正不良的行為習慣。

效果備注巖棚小學學心

通過一個階的耐心幫，該生現(xiàn)在學習上樹立了自信心，能按時完每天的學習任務，業(yè)的質(zhì)量有所提高他感受到了老師、同學、家長平時他的關(guān)愛，表示要個文明、紀的好學。理輔導記錄學生姓名

年齡

班級心理輔導教心理問題心理問題分析心理輔導內(nèi)容效果備注巖棚小學學心

咨詢時間我為什么總受別人的歡？這孩子是班的副班長很多事務是他的管，如衛(wèi)生、值日等，而這事情如處理不好極易得罪學。他在排工作或指揮工作時，方法不當，使同學們都不愿意理他。他覺察到了己行為帶他人的反，要學會尊重別人，練習表達自己正的感覺想法，認識別人的要有哪些，認自己的責任，學習喜歡自己肯定己的能力，減弱自是被害者心理作用另外教與孩當班干部藝術(shù)，處工作的方法，幫助他恢復威望。同學們逐漸接受他，臉上也常了笑臉。理輔導記錄學生姓名心理輔導教心理問題

年齡咨詢時間別人都說我像個女孩。

班級心理問題分析心理輔導內(nèi)容效果備注

這孩子成績等，性格直，脾氣強，有些