作文仿寫訓(xùn)練之《回憶魯迅先生》 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第第頁(yè)初中語(yǔ)文同步學(xué)習(xí)之作文仿寫訓(xùn)練（七下）3.回憶魯迅先生【語(yǔ)言仿寫】選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞表現(xiàn)人物特點(diǎn)課文示例\t"/item/%E5%9B%9E%E5%BF%86%E9%B2%81%E8%BF%85%E5%85%88%E7%94%9F/_blank"魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。解讀：通過(guò)“抓”“扣”“伸”等動(dòng)詞，既寫出了魯迅先生走路輕捷的特點(diǎn)，也寫出了他一往無(wú)前、義無(wú)反顧的果敢精神。仿寫訓(xùn)練參考答案：因?yàn)樾r(shí)受過(guò)傷，所以他走路很緩慢，總是先邁出一只腳，另一只腳才慢慢拖著往前挪去。盡管他因此受到了很多惡意，但他的脾氣仍像他的步伐一樣溫和平靜，嘴角總是噙著和善的微笑。二、運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)人物形象（一）課文示例青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的?！白植灰欢ㄒ獙懙煤茫仨毜檬谷艘豢戳司驼J(rèn)識(shí)，青年人都太忙了……他自己趕快胡亂寫完了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費(fèi)了多少工夫，他不管。反正這費(fèi)的工夫不是他的。這存心是不太好的?！钡€是展讀著每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。解讀：通過(guò)將魯迅的態(tài)度和他的實(shí)際行為進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出他既嚴(yán)格地要求別人，又能寬容地對(duì)待別人。魯迅對(duì)于青年人的愛，讓人強(qiáng)烈地感受到他的可親可敬。（二）仿寫訓(xùn)練參考答案：他是嚴(yán)肅穩(wěn)重的，總是不茍言笑，有著讓人參不透的成熟?？墒呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他嗔怪的樣子像小孩，與動(dòng)物交談的樣子像小孩，對(duì)著蔚藍(lán)天空微笑的樣子像小孩。原來(lái)他只在必要時(shí)成熟。三、選取典型鏡頭表現(xiàn)人物形象（一）課文示例許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也表現(xiàn)的怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。解讀：這三段文字都刻畫了魯迅先生坐著工作時(shí)的背影。魯迅先生從深夜工作至天明，可見工作時(shí)間之長(zhǎng)、工作之刻苦。作者還特別提到了魯迅背影在夜里的“黑大”。魯迅的身材比較瘦削矮小，之所以會(huì)讓人有“黑大”的感覺(jué)，更體現(xiàn)了他作為一個(gè)用筆戰(zhàn)斗的“斗士”的精神力量是巨大的。（二）仿寫訓(xùn)練參考答案：每當(dāng)旭日東升，上課鈴響起，他總是準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在教室門口，風(fēng)吹過(guò)他的黑發(fā)，笑容在他的嘴角揚(yáng)起。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，學(xué)生晚歸家，他仍佇立著，月光照在他的身上，疲憊被他藏在心間。他的身影是挺拔的，他仿佛永不知疲倦地守護(hù)著學(xué)生。四、運(yùn)用場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)凸顯人物形象（一）課文示例魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。解讀：這段先總寫魯迅先生笑聲的明朗，接著選擇一個(gè)具體的場(chǎng)景，再抓住“連煙卷都拿不起來(lái)”兩處細(xì)節(jié)，塑造了魯迅先生樂(lè)觀爽朗、平易近人的特點(diǎn)。（二）仿寫訓(xùn)練參考答案：老師的脾氣是溫和的，哪怕你犯了錯(cuò)也不會(huì)對(duì)你怒目而視，他只是攥緊了手中的書本，輕輕敲著講臺(tái)，用一雙含笑的眼睛望著你，直逼得你丟盔棄甲，低著頭道歉說(shuō)“我錯(cuò)了”，才拍拍你的肩膀，無(wú)言離去?！舅悸贩聦憽空n文除了寫魯迅先生，還寫了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平。寫這些人的作用，是從側(cè)面烘托魯迅。這是一篇回憶性散文，寫“我”的親見、親聞，既體現(xiàn)了文章的真實(shí)性，又使情感的抒發(fā)更具感人的力量。寫海嬰，主要是通過(guò)海嬰的年幼無(wú)知表現(xiàn)魯迅對(duì)孩子的慈愛；寫許廣平在魯迅病危時(shí)的表現(xiàn)，則以她的堅(jiān)強(qiáng)，有力地襯托出魯迅的堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)你寫一篇寫人的文章，其中對(duì)次要人物的刻畫要以凸顯主要人物為主。參考答案：我的另類外公他是我的外公，但不只是我的外公。十年前，他還沒(méi)退休，是個(gè)高中數(shù)學(xué)老師。每天晚飯后，他就一頭鉆進(jìn)書房。在昏黃燈光的斜照下，一堆幾何模型在書桌上留下不規(guī)則的影子。他拿著尺和鉛筆，在稿紙上仔細(xì)地畫著圖，眼鏡都快貼在桌上了。外婆在一旁不斷嘮叨，說(shuō)外公怎么這么賣力，怎么40年的老教師還要天天備課，家里什么事情都指望不上他！外公毫無(wú)反應(yīng)，依舊