2023年9月策劃人員個(gè)人工作計(jì)劃1模板

文章：2023年9月策劃人員個(gè)人工作計(jì)劃1模板

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的根底上，連續(xù)以教師群體和個(gè)體力量進(jìn)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展。校

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探究校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“***、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，專心營(yíng)造“支持信任，合作共享”的教研氣氛。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)表達(dá)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)力量、評(píng)價(jià)力量與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、詳細(xì)步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1-3年組，4-6年級(jí)語文組，4-6年級(jí)數(shù)學(xué)組，科任組。

2、深化制度。連續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建立，在已有的制度根底上，連續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促進(jìn)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)連續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

教師的進(jìn)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂拼搏“中“學(xué)會(huì)教學(xué)“，這是教師們獲得進(jìn)展的重要?dú)v程。因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學(xué)的“瓶頸“現(xiàn)象，也須通過進(jìn)展大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐討論，從中不斷地獵取新的理念、查找新的方法、積存新的閱歷。本學(xué)年，學(xué)校將連續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。

(2)做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。

專家、名師的參加是校本教研勝利不行或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參加、教導(dǎo)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。從這個(gè)角度說，專家、名師的教導(dǎo)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡送的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)進(jìn)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座，進(jìn)展“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷“，找出問題及緣由，制訂對(duì)策措施，幫忙教師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜摇⒚麕?、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、討論型教師的培育力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個(gè)課例屢次研討”教研模式的討論與探討：

(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)展說課，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討溝通。(做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)缺乏，提出一點(diǎn)盼望。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)展二次、三次修改。

5、圍繞新課程扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)治理并對(duì)治理內(nèi)容進(jìn)展檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，實(shí)行推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，的確提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的“校內(nèi)教研活動(dòng)日“活動(dòng)。以教研組為單位，溝通、反思教學(xué)狀況，進(jìn)展案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教育教學(xué)日記溝通等，既注意切實(shí)解決實(shí)際問題，又注意概括、提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，漸漸形成我校***、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。

為協(xié)作教育局提出的打造名師和區(qū)素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師根本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思溝通、課件評(píng)比等活動(dòng)。

(4)注意日常教研活動(dòng)的資料治理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按治理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，留意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積存工作，做到有規(guī)劃、有總結(jié)、有反應(yīng)、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)比新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地試驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下教師，必需建立自己的博客，必需在“新思索”“播種者”上注冊(cè)，把自己平常教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

精品文章：2023年9月高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作規(guī)劃模板

還有9個(gè)月左右學(xué)生們就要面臨高考，數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)在有條不紊的進(jìn)展。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的規(guī)劃性，增加復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)年的數(shù)學(xué)科備課主要分以下四個(gè)階段：：

第一階段：20xx年9月至12月進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)，單元過關(guān)，實(shí)現(xiàn)了由“點(diǎn)”到“線”，把學(xué)問點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清晰，使學(xué)生能在夯實(shí)根底中逐步提高自己的數(shù)學(xué)力量，迎接明年1月份的高中會(huì)考，使學(xué)生能根本達(dá)標(biāo)。

其次階段：20xx年1月到4月上旬，作好專題復(fù)習(xí)，這是個(gè)將數(shù)學(xué)學(xué)問由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的學(xué)問串成面、串成體，形成學(xué)問體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)展學(xué)問遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題。在復(fù)習(xí)中：

(1)重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路進(jìn)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)展思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)覺過程中所起的重點(diǎn)作用。

(2)增加學(xué)生的閱讀理解力量，提高審題力量。平常的練習(xí)中，會(huì)遇到許多熟識(shí)的題目，在高考題中，將消失一些“新”的題目。“新”是測(cè)試真實(shí)力量的根本條件，學(xué)生在考試中常常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，查找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思索，分析探究，查找解題途徑。

(3)提高學(xué)生的解題力量。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積存閱歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足根底，提高精確性，注意方法敏捷性。填空題的訓(xùn)練注意訓(xùn)練學(xué)生精確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量和根本運(yùn)算力量，注意書寫結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)供應(yīng)的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以推斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、進(jìn)展過程。

(4)注意學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得高分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避開消失失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生削減、避開馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式標(biāo)準(zhǔn)、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得局部步驟分。

(5)做好試卷點(diǎn)評(píng)工作。在高考復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生將經(jīng)常面臨單元測(cè)驗(yàn)、月考和模擬訓(xùn)練等。教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些學(xué)問點(diǎn)、需要哪幾種力量、表達(dá)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)展變式訓(xùn)練，到達(dá)舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

第三階段：4月下旬到5月份上旬，專題復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，穿插模擬訓(xùn)練和月考。

第四階段：5月份下旬到高考，模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，選擇、填空、解答題過關(guān)。

總之，高三的數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)，絕不是簡(jiǎn)潔的拼時(shí)間、拼精力的過程，而是科學(xué)的、有規(guī)劃的、有選擇的學(xué)生自我積存、自我提高、自我收獲的過程。

精品文章：2023年9月機(jī)關(guān)干部個(gè)人工作規(guī)劃范本

為了做好轄區(qū)的綜合治理工作，有效地提高居民的防范力量，把市委以及街道黨工委委的工作精神落實(shí)到實(shí)處，制定出20xx年工作規(guī)劃如下：

1月：摸底調(diào)查，為強(qiáng)化轄區(qū)治安綜合治理工作，使“創(chuàng)安”活動(dòng)再上一個(gè)新的臺(tái)階，親密留意不法分子的破壞活動(dòng)和非法宗教活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)兩勞釋放人員的監(jiān)控、監(jiān)視、治理和教育工作。進(jìn)展普法學(xué)習(xí)，本月學(xué)習(xí)內(nèi)容為民事法律制度內(nèi)容。

2月：連續(xù)摸底調(diào)查，隨時(shí)解決民事糾紛，兩節(jié)期間重點(diǎn)檢查擔(dān)心全的地方。月末開展普法學(xué)習(xí)一次。

3月：深入開展摸底調(diào)查工作，在排查調(diào)處工作中，充分發(fā)揮群防群治的作用，預(yù)防群體性和突發(fā)性大事的發(fā)生，扎扎實(shí)實(shí)地開展社會(huì)治安綜合治理工作。月末開展普法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》內(nèi)容。

4月：建立幫教，做好刑釋解教人員的安置幫教工作，預(yù)防和削減重新犯罪，定期與刑釋解教人員談心，準(zhǔn)時(shí)把握其思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)對(duì)成績(jī)突出的刑釋解教人員進(jìn)展表彰，以調(diào)動(dòng)其工作積極性。月末開展普法學(xué)習(xí)。

5月：強(qiáng)化社區(qū)治安防范治理工作，提高業(yè)務(wù)力量，負(fù)責(zé)居民區(qū)的安全工作。月末開展普法學(xué)習(xí)。

6月：檢查驗(yàn)收，對(duì)半年的工作進(jìn)展總結(jié)。

7月：加強(qiáng)外來人員和出租房屋的治理工作，嚴(yán)把流淌人員關(guān)，做到來路明、底子清做到把握第一手資料。月末開展普法學(xué)習(xí)。

8月：爭(zhēng)取社區(qū)警務(wù)室建立，定期清查外來人員，加強(qiáng)治安檢查工作，確保小區(qū)的一方平安。月末開展普法學(xué)習(xí)。

9月：對(duì)小區(qū)重點(diǎn)要害部門的防火、防爆、防騙、防盜、防破壞的安全防范工作，并且做到完無一失，防患于未然。月末開展普法學(xué)習(xí)。

10月：解決刑釋解教人員就業(yè)難的問題，為他們落實(shí)了生活來源，解除思想顧慮，有效地預(yù)防和削減重新犯罪，為維護(hù)社會(huì)安定和諧做出積極奉獻(xiàn)。月末開展普法學(xué)習(xí)一次。

11月：加強(qiáng)法制教育，增加法制觀念，削減犯罪率。為了提高廣闊干部職工的法律素養(yǎng)，增加法制觀念。月末開展普法學(xué)習(xí)。

12月：迎接“普法宣傳日”，做好普法宣傳日工作。做好年終工作總結(jié)。

精品文章：2023年9月幼兒教師個(gè)人工作規(guī)劃范本

從事幼兒教師行業(yè)以來，我的學(xué)問面、實(shí)踐閱歷發(fā)生了變化，經(jīng)受了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校大學(xué)生漸漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實(shí)踐閱歷的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有肯