滬科版八年級(jí)全多彩的光光的反射名師獲獎(jiǎng)

《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2．了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3．理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4．初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。5．經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn)。難點(diǎn)：虛像的概念。三、教學(xué)方法探究法、實(shí)驗(yàn)分析法。四、教學(xué)準(zhǔn)備平面鏡、玻璃板、相同的蠟燭兩支、火柴、夾子兩個(gè)、8K白紙一張、圖釘、透明膠條、小平面鏡。五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課教師活動(dòng)1．復(fù)習(xí)提問(wèn)光的反射定律的內(nèi)容鏡面反射和漫反射的異同教師活動(dòng)2．教師拿幾個(gè)生活中常用的鏡子讓學(xué)生觀察，可以看到它們都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí)，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？說(shuō)明：這些問(wèn)題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)平面鏡成像有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)師的問(wèn)題討論思考，進(jìn)入新課。（二）投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀課本，完成學(xué)案上的“自主學(xué)習(xí)”部分。初步感知本節(jié)課的內(nèi)容。走入學(xué)生中間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，完成學(xué)案上的“自主學(xué)習(xí)”部分。初步了解平面鏡成像特點(diǎn)。（三）合作共建，解決疑難［探究］平面鏡成像的特點(diǎn)1．向?qū)W生示范并說(shuō)明探究活動(dòng)的目的和做法。目的：（1）研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。（2）研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系。做法：邊示范邊講解。①像下圖那樣，將一張8開(kāi)的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個(gè)夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上。探究平面鏡成像的裝置探究平面鏡成像的裝置②把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置，把實(shí)驗(yàn)再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置。④在白紙上畫(huà)出玻璃板的位置，移開(kāi)玻璃板，用刻度尺畫(huà)實(shí)直線把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來(lái)，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來(lái)并比較它們的大小，再用量角器測(cè)量看它們是否與鏡面垂直。⑤把測(cè)量結(jié)果填寫(xiě)下表中。蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離第一次第二次第三次2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以上把教材圖—1的演示實(shí)驗(yàn)再改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)行分析總結(jié)，既有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于能力的培養(yǎng)。3．在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出成像特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：［師］①平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？②像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？［生］①平面鏡中的像與物體大小相同。因?yàn)闊o(wú)論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。②像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等。師生共同分析得到平面鏡的成像特點(diǎn)：①像和物體的大小相等。②像和物體到鏡面的距離相等。③像和物體的連線垂直于鏡面。（四）知能應(yīng)用、鞏固提高1．身高的人站在穿衣鏡前，離鏡，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠(yuǎn)？當(dāng)他后退時(shí)，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？［解答］（1）像高，像離鏡。（2）人后退時(shí)，像高不變。像到鏡面的距離增加。2．平面鏡的應(yīng)用（1）平面鏡成像不僅用于日常生活，也在其他方面應(yīng)用甚廣。［師］同學(xué)們想一下哪些地方用到平面鏡？［生］練功房里，演員用它來(lái)觀察自己的姿勢(shì)和動(dòng)作。［生］牙科醫(yī)生用小平面鏡來(lái)觀察患者的病牙？［生］潛水艇下潛后，艇內(nèi)的人員通過(guò)潛望鏡來(lái)觀察水面上的情況。（2）教師畫(huà)一個(gè)潛望鏡示意圖，如圖甲所示圖乙潛水艇上的潛望鏡圖甲潛望鏡圖乙潛水艇上的潛望鏡圖甲潛望鏡如圖甲那樣在筒子的上下拐角處各安裝一塊平面鏡，兩塊平面鏡互相平行，都跟水平方向成45°，這樣就做成最簡(jiǎn)單的潛望鏡。（五）課堂小結(jié)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：1．平面鏡的成像特點(diǎn)和成像原理。2．平面鏡的應(yīng)用：成像和改變傳播的方向。（六）作業(yè)1．自讀課本P57信息窗：了解凸面鏡和凹面鏡