幼兒園中班環(huán)保工作計(jì)劃

幼兒園中班環(huán)保工作計(jì)劃幼兒園中班環(huán)保工作方案1

一、在一日活動(dòng)中滲透環(huán)保訓(xùn)練，進(jìn)行環(huán)保學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。

在日常訓(xùn)練活動(dòng)中滲透有關(guān)的環(huán)保學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。如：利用晨間談話、隨機(jī)訓(xùn)練等方式與幼兒共同爭(zhēng)論一些有關(guān)的環(huán)保問(wèn)題；在班上評(píng)比環(huán)保小衛(wèi)士，讓幼兒以環(huán)境小仆人的身份自覺參加到環(huán)境愛護(hù)之中；也可以在班上設(shè)立兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)為可回收垃圾，一個(gè)則為不行回收垃圾，讓孩子時(shí)時(shí)關(guān)注到環(huán)保的問(wèn)題……

二、帶領(lǐng)幼兒親身體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)。

組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園四周的截然不同的環(huán)境，讓幼兒在親身體驗(yàn)中熟悉愛護(hù)環(huán)境的重要性；利用漫步?????、戶外嬉戲等時(shí)間帶領(lǐng)孩子去撿拾園內(nèi)的垃圾，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

三、家庭和幼兒園親密協(xié)作，共同合作。

由于幼兒的仿照性極強(qiáng)，具有無(wú)意識(shí)、自發(fā)性的特點(diǎn)，在家庭中，父母自然成為幼兒的仿照對(duì)象，因此也同樣要求家長(zhǎng)應(yīng)從身邊的一點(diǎn)一滴做起，給孩子當(dāng)一個(gè)名符其實(shí)的楷模。家長(zhǎng)還可通過(guò)各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師，并賜予肯定的表?yè)P(yáng)，能讓幼兒有勝利感和喜悅感，讓幼兒的環(huán)保訓(xùn)練行為持續(xù)下去。

與社區(qū)、家長(zhǎng)攜手，擴(kuò)展幼兒環(huán)保訓(xùn)練的空間，利用垃圾分類、節(jié)省用水、節(jié)省用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參加到我們的活動(dòng)中來(lái)，以此增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中班環(huán)保工作方案2

一、指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們漸漸關(guān)注起身邊的環(huán)境。依據(jù)我園的綠色行動(dòng)，我們中班組老師本學(xué)期將通過(guò)一系列的環(huán)保宣揚(yáng)訓(xùn)練和專題活動(dòng)，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，培育幼兒喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境的情感和力量，擴(kuò)大幼兒對(duì)環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問(wèn)面，從而進(jìn)一步推動(dòng)環(huán)境訓(xùn)練。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過(guò)一系列環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保訓(xùn)練的自主性。

2、激發(fā)幼兒喜愛大自然、喜愛四周環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒喜愛小動(dòng)物、愛惜花草樹木，敬重一切生命，增加幼兒的環(huán)保力量。

三、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高環(huán)保意識(shí)。

我們中班組老師自己首先通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)并了解有關(guān)環(huán)保的.學(xué)問(wèn)和如何從自我做起愛護(hù)環(huán)境的常識(shí)。

針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)，開展內(nèi)容貼近幼兒，形式好玩的環(huán)保訓(xùn)練課程，讓幼兒學(xué)習(xí)粗淺的環(huán)保學(xué)問(wèn)，從中獲得初步的環(huán)保力量。如結(jié)合節(jié)日，植物節(jié)、動(dòng)物節(jié)、無(wú)煙日等進(jìn)行訓(xùn)練。平常訓(xùn)練幼兒做到養(yǎng)成不發(fā)出噪音，不亂扔垃圾，不鋪張一滴水等良好的行為習(xí)慣，努力爭(zhēng)創(chuàng)文明班、節(jié)省班，讓幼兒明白每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)愛護(hù)我們生存的環(huán)境。

2、就地取材，利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

樹立以幼兒為本的觀念，鼓舞幼兒與我們老師共同參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和美化。從兒童的視角來(lái)體現(xiàn)童趣，體現(xiàn)人與四周環(huán)境的和諧統(tǒng)一。我們鼓舞幼兒及家長(zhǎng)共同收集日常生活中的廢舊材料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。家長(zhǎng)、孩子在收集過(guò)程中，發(fā)覺原來(lái)廢舊材料進(jìn)行重新轉(zhuǎn)變能變?yōu)楹猛娴耐婢摺?/p>

3、開展豐富多樣的活動(dòng)，滲透環(huán)保意識(shí)。

大自然就是最好的環(huán)保訓(xùn)練資源，依據(jù)班級(jí)幼兒的愛好，利用各種形式，我們本學(xué)期將開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“變廢為寶”、“愛惜小草”等系列活動(dòng)。我們還將依據(jù)中班幼兒寵愛動(dòng)物，關(guān)懷植物的年齡特點(diǎn)，把幼兒帶到自然中、田野中去，培育幼兒喜愛自然的情趣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗淺的種植技能，讓幼兒在種植過(guò)程中，從小事培育幼兒愛護(hù)環(huán)境，從我做起的意識(shí)。

幼兒園中班環(huán)保工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

我園開展環(huán)境訓(xùn)練工作已經(jīng)有許多年了，也取得了相當(dāng)大的成果。為了我園的環(huán)境訓(xùn)練搞得更加有聲有色，我班依據(jù)本班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，制定了本學(xué)期的環(huán)境工作方案。

二、本班環(huán)境訓(xùn)練的主要工作與措施：

1、環(huán)保訓(xùn)練滲透日常生活訓(xùn)練為了讓幼兒在環(huán)境訓(xùn)練和環(huán)保相結(jié)合的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，把訓(xùn)練有機(jī)的滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，從自己身邊的小事做起，增加幼兒環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭(zhēng)創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進(jìn)班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)園內(nèi)先進(jìn)班級(jí)。

2、結(jié)合主題開展環(huán)境訓(xùn)練依據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)結(jié)合環(huán)境目的進(jìn)行訓(xùn)練，依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)開展環(huán)境訓(xùn)練在教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學(xué)做人、同學(xué)活、學(xué)學(xué)習(xí)”三大生存目標(biāo)方面都有了肯定的進(jìn)步。

3、開展環(huán)?；顒?dòng)，加強(qiáng)環(huán)境訓(xùn)練通過(guò)開展環(huán)保行動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行環(huán)保圖片宣揚(yáng)、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲競(jìng)賽”等一系列的活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到向別人進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練的成就感和喜悅，對(duì)環(huán)保行為有了更劇烈的愛好和自覺意識(shí)。通過(guò)本學(xué)期開展的一系列環(huán)保主題活動(dòng)，發(fā)覺環(huán)保訓(xùn)練重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識(shí)的形成，但外在環(huán)境的影響也不行忽視。對(duì)幼兒而言，這些影響主要來(lái)自身邊的人，特殊是老師、家長(zhǎng)和同伴。因此，我們都有責(zé)任、有義務(wù)在他們面前樹立良好的環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。

三、主要活動(dòng)的支配

總之，環(huán)境愛護(hù)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從小抓起，通過(guò)常常長(zhǎng)久的環(huán)保訓(xùn)練，以及相應(yīng)的環(huán)?；顒?dòng)，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高對(duì)環(huán)保的覺悟，增加環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”！

幼兒園中班環(huán)保工作方案4

一、指導(dǎo)思想：

我園開展環(huán)境訓(xùn)練工作已經(jīng)有許多年了，也取得了相當(dāng)大的成果。為了我園的環(huán)境訓(xùn)練搞得更加有聲有色，我班依據(jù)本班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，制定了本學(xué)期的環(huán)境工作方案。

二、本班環(huán)境訓(xùn)練的主要工作與措施：

1、環(huán)保訓(xùn)練滲透日常生活訓(xùn)練

為了讓幼兒在環(huán)境訓(xùn)練和環(huán)保相結(jié)合的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，把訓(xùn)練有機(jī)的滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，從自己身邊的小事做起，增加幼兒環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭(zhēng)創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進(jìn)班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)園內(nèi)先進(jìn)班級(jí)。

2、結(jié)合主題開展環(huán)境訓(xùn)練

依據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)結(jié)合環(huán)境目的進(jìn)行訓(xùn)練，依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)開展環(huán)境訓(xùn)練在教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學(xué)做人、同學(xué)活、學(xué)學(xué)習(xí)”三大生存目標(biāo)方面都有了肯定的進(jìn)步。

3、開展環(huán)?；顒?dòng)，加強(qiáng)環(huán)境訓(xùn)練

通過(guò)開展環(huán)保行動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行環(huán)保圖片宣揚(yáng)、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲競(jìng)賽”等一系列的活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到向別人進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練的成就感和喜悅，對(duì)環(huán)保行為有了更劇烈的愛好和自覺意識(shí)。

通過(guò)本學(xué)期開展的一系列環(huán)保主題活動(dòng)，發(fā)覺環(huán)保訓(xùn)練重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識(shí)的形成，但外在環(huán)境的影響也不行忽視。對(duì)幼兒而言，這些影響主要來(lái)自身邊的人，特殊是老師、家長(zhǎng)和