五年級四單元作文26篇

五班級四單元作文（推舉26篇）篇1：五班級四單元作文放學了，芳芳和小宇經(jīng)過垃圾桶，從垃圾桶旁邊能看到很多很多垃圾，垃圾似乎堆成了一座小山。芳芳奇怪的`說：“是誰亂丟垃圾呀？”小宇聽了想了想，說：“我們一起把垃圾撿回垃圾桶吧?！?/p>

芳芳想：用手撿垃圾太臟了，我有塑料袋還是讓我來把垃圾撿回垃圾桶。說干就干，只見芳芳從書包里拿出袋子并把它套在手里，彎下腰在撿垃圾，而站在一邊的小宇卻沒事做。芳芳便大聲說：“小宇你快點想想方法，讓別人不再亂扔垃圾了?！毙∮钕肓讼?，從書包里拿出一張紙和一支筆，在紙上寫字。很快，芳芳就把地面上的垃圾清理掉了。芳芳正想小宇想到什么好方法呢？觀察小宇在紙上寫了“文明只差一步”。小宇指著紙上的字，笑著說：“我寫的?！毙∮钅贸鲭p面膠把紙貼在垃圾桶上面。

芳芳說：“小宇，你真聰慧，這樣別人就不會再亂丟垃圾了?！?/p>

篇2：五班級四單元作文“起來不愿做奴隸的人們……”每當我在升旗儀式上或在電視上聽到我們的國歌《義勇軍進行曲》時，我的心情就無比激動，為我們的祖國有如此激揚的國歌感到無比的自豪，這首歌也激勵著我們新一代要好好學習，長大以后把祖國建設得更加偉大富強。

我們偉大祖國的國歌《義勇軍進行曲》，創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲，是在特殊的背景下為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。在日本帝國主義侵略我國，中華民族到了生死存亡的重要關頭時，上海電通影業(yè)公司為反映******統(tǒng)治區(qū)的知識分子從彷徨、苦悶中勇敢地走向抗日前線的故事而拍攝的電影《風云兒女》，田漢根據(jù)電影情節(jié)的設計，擬寫了最后一節(jié)詩稿：“起來，不愿做奴隸的人們……”后來它被作為《風云兒女》的主題歌，即《義勇軍進行曲》的歌詞。由于田漢那時正面臨著白色恐怖的迫害，處境十分危險，歌詞是在倉促中寫在一張香煙盒上的。由于田漢寫后不久，就被反動政府逮捕。曲聶耳當時也面臨著反動派的威脅與迫害，聶耳是在出國暫避之前完成了《義勇進行曲》的作曲。

1949年9月27日，在新政協(xié)全體會議上，《義勇軍進行曲》正式定為中國的國歌。田漢和聶耳在面臨著反動派的威脅與迫害的處境下，依然抱著那堅定的愛國主義精神和創(chuàng)作精神寫下了這首曲調昂揚，旋律有力，帶著強烈的革命氣概的歌曲。他們這種精神深深地感動了我，也使我對這首歌曲更加有特殊的感情。

國歌《義勇軍進行曲》不僅表達了中國人民對帝國主義侵略的強烈憤怒和反抗精神，更體現(xiàn)了中華民族勇敢、堅強，面對外敵團結一心的優(yōu)良傳統(tǒng)，也正是這樣一種精神，一直激勵著我要努力學習，把握豐富的知識，長大以后把祖國建設得更加強大，為我國構建和諧社會做出樂觀的貢獻。

篇3：五班級四單元作文這是一幅簡潔卻蘊含著深刻道理的漫畫：一個小女孩和一個小男孩放學回家發(fā)現(xiàn)一個垃圾箱旁全是垃圾而垃圾箱里卻空空如也，小男孩看了卻從書包里拿出了一張大白紙，在上面寫上了6個醒目的大字：文明――只差一步。

是??！只要大家不圖便利向前走那么一小步，就可以把垃圾全扔進垃圾箱，而不是垃圾箱外了。人們都說：沒事！不就一點垃圾嘛！沒什么大不了的?？墒?，你有沒有想過當垃圾堆滿時，人們又會紛紛指責?？墒?，這正不是自己的所作所為嗎？人們只會自欺欺人的說：“我只扔一點?！笨墒敲恳粋€人扔一個垃圾，那么中國13億人每人扔個垃圾。那么世界將會成為一個垃圾場！

在生活中離文明只差一步的事情還有很多，比如：每日早晨去坐公交車上學，上車時你擠我，我擠你就導致誰也上不了車。上車后，車里可為人山人海，而明明是老弱病殘的座位，卻被青年人給搶了，卻把老人扔在一邊，熟視無睹。

文明，這個詞在我們當中卻越來越遠，甚至都快消失得無蹤無影，可是，文明真的`很難嗎？有時文明只是小小一步，就可以成就一個成功的將來。

篇4：五班級四單元作文五班級四單元作文

五班級四單元作文（一）

窗外，雨下個不停。在課室里上課的我，眉頭緊鎖。只覺得老師說話的聲音越來越小。

早上，正打算上班的.媽媽見天色陰暗，就提醒我記得帶雨傘，但是我覺得帶雨傘很不便利，于是背起書包就上學去了。沒想到真的下起傾盆大雨，看來放學后我鐵定要成“落湯雞”了。

放學的鐘聲響起，同學們漸漸地走出教室。老師們在校門口維持秩序，讓家長打著雨傘來接孩子回家。我望著灰蒙蒙的天空，雨水不留情面地打在地上，心情也跌落到谷底。

正當我打算冒雨跑回家時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前-是媽媽！原來，媽媽知道我一定不會帶雨傘，擔心我冒雨回家，于是犧牲午餐時間，專程來接我放學。媽媽再撐傘時，為了不讓我被雨水淋濕，自己都濕透了。

回到家，媽媽并沒有馬上換掉自己濕透了的衣服而是倒了一杯熱開水給我，讓我緩緩身，頓時一股緩意涌上我心頭，媽媽付出的關懷，讓我深深感動。

五班級四單元作文（二）

我被老師感動了，她那話語體現(xiàn)出她的關心。

記得那一次，我來到教室，同學們在談論著什么，我跑過去問：“你們在談論什么？”同學們回答：“告知你，語文老師生病了，病得可嚴重，可能今日不會來。”我急忙說：“那怎么辦？”上課了，老師還沒回來，我們焦慮得等待。作為班長的我，我怎么可以袖手旁觀呢？最后，我終于站起來，走到講臺，對著全班同學大聲說：“同學們，今日老師沒有來，但是，還有班長我在，大家要拿起課本讀，要好好協(xié)作?！贝蠹衣犃?，馬上拿起課本專心地讀起來，書聲朗朗，比平時老師在的時候讀得更好，可我還是不放心，由于下課就是做操時間。下課了，老師還沒回來，我只好帶隊做操，()隊伍整整齊齊的，比老師帶隊好得多，做完操，我們回到教室，觀察老師坐在講臺上，老師一見我，微笑著說：“川兆，你來了?！蔽尹c點頭，問：“老師，您不是生病了嗎？怎么不在家里休息？”老師說：“我不放心你們，所以我就來了?！蔽衣犃?，淚水都流出來了。語文老師生病了，還不時地想起我們，我真感動。

五班級四單元作文（三）

有一次，我吃完早飯后去等車。過了10分鐘左右，車來了。我上車時往口袋一掏――錢不見了，我想起來了，原來忘在家里了。這時我急得像熱鍋上的螞蟻，由于要是不坐這輛車就要遲到了。我不好意思，漸漸地說：“對不起，司機，我忘了帶錢。”司機一瞪眼，大罵說：“沒帶錢坐什么車，想坐霸王車嗎！”我聽了低下頭，臉一下子紅了。正當我垂頭喪氣要下車時，一位叔叔說：“小伴侶，請等一下?！蔽肄D過頭，觀察他往錢箱里投了2元錢。又對司機說：“現(xiàn)在不是坐霸王車了把！”司機說：“不是。”叔叔又說：“小伴侶，以后留意點?！蔽尹c了點頭。到了學校，一看手表還有9分鐘才上課。我心里暗暗得意。

回到家后，我和媽媽說了這件事。媽媽：“以后見到他，得好好感謝。”后來，我在街上又見到了那位叔叔了，我跑過去對他說：“感謝您，叔叔。上次要是沒有您，我就遲到了?！闭f完，我給2元錢給他。他說：“謝我可以，但錢我不能要。”

我的心靈被這位不相識的叔叔深深的感動了。后來我們常常相見，我們也就熟悉了。

篇5：五班級四單元作文今日晚上我回到家的時候，已經(jīng)很晚了，我一進家門，沒有觀察媽媽那在廚房熟悉的身影，于是我就滿屋子的找媽媽，最后在陽臺上找到了媽媽。

當我找到媽媽的時候，她正在低著頭，拿著一把小錘子為我砸核桃，陽臺上滿地都是砸核桃剩下的殼，而砸好的果仁，已經(jīng)有一小袋子了。當時間線已經(jīng)很暗了，我看著媽媽砸核桃的動作有些緩慢，肯定是媽媽已經(jīng)看不清晰了。我的心里一酸，覺得媽媽為我付出的太多了，上班回來做好晚飯也沒有去休息，而是給我砸核桃......

我覺得媽媽真的很偉大，我一定要好好的學習，不能辜負媽媽對我的期望。

篇6：五班級四單元作文老師的愛像一陣輕柔的微風吹拂著我的心田；老師的愛如同春雨綿綿，滋潤著我幼小的心靈；老師的愛好像星星，照耀著我的成長之路。老師和我的故事，就像樹葉一樣數(shù)也數(shù)不清，有的令人難忘，有的令人懷念。

記得那是在二班級的時候，有一天，我們興高采烈地在操場上玩拉火車的游戲。我轉暈了，想回教室，就在這時，又有另一名同學被轉了出來，和我對碰了一下，我眼冒金星，頓時，鮮血直流。張老師聞訊趕來，掏出雪白的手絹給我止血，一邊關切地問：“張某某，痛不痛？”她那關愛的眼神就像慈愛的媽媽，讓我緊張的情緒穩(wěn)定下來。她激勵著我：“別害怕，只要堅強一些，就不會有事的。我送你去醫(yī)院。”聽到老師的話語，我不覺得害怕。張老師邊打電話給媽媽，一邊背起我向醫(yī)院跑去，老師的背很寬大，舒適極了。路上，老師打了一輛車。在車上，張老師緊緊地摟著我，不停地說：“忍一忍，一會兒就到了，醫(yī)生會幫你的……”這幾句話一縈繞在我耳邊。

到了醫(yī)院，我媽媽由于工作原因，沒能準時趕來，聽到這個消息，我的眼淚在眼眶里打轉。細心的張老師忙對我說：“沒關系的，老師會陪著你，只是一個小手術。”老師一會兒去繳費，一會兒去拿藥，忙來忙去，望著她滿臉的汗水，我感動極了！在手術臺上，老師平坦的手緊緊攥住我的手，我不再害怕，由于老師的愛讓我鼓足了士氣！

老師的愛就如母愛，讓我這株小樹苗長成一棵參天大樹！

篇7：五班級四單元作文習作要求：

1、引導學生回憶“生活”這本無字書，從一件小事、一句名言、一幅漫畫動身，溝通生活中獲得的啟示，五班級上冊第四單元生活中的啟示作文教學設計。

2、從本單元的課文入手，選擇生活中的一個角度，寫一件生活中印象深刻的事，留意寫誕生活中的啟示。

3、在寫作指導中，培育學生擅長從生活小事中挖掘意義，獲得啟示的能力。

課前打算：

1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

3、完成“啟示備忘錄”。

4、多媒體課件。

教材分析：

《生活的啟示》是五班級上冊第四單元的習作，這一單元的專題就是生活中的啟示，每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，而習作正是課文的延長，意在進一步引導學生學會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。

指導過程：

溝通談話，引導出“勇于表達，我最棒！”

一、回憶課文，引出啟示。

師：同學們，在第四單元中，咱們學習了《釣魚的啟示》這篇課文，誰來說說課文給我們講了一個怎樣的故事，從中得到怎樣的啟示。

學生自由發(fā)言。

師總結：是啊，34年前的那天晚上，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖里，讓我獲得了終生啟示。那就是，道德只是個簡潔的是與非的問題，但是實踐起來卻很難，要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚放回湖中那樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的士氣和力氣。今日，我們也來談談生活中的啟示。（板書課題）

二、傳話游戲，感悟啟示。

1、生分兩組玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

師交待游戲規(guī)章：以小組為單位開展競賽，老師把話寫在預先打算好的紙條上，傳給每組的第一個同學。游戲開頭，第一位同學傳給第二位同學……聲音要小，每人只說一遍，一個一個向后傳，最后一位同學把傳話內容寫在紙條上匯報。又快又準的小組為優(yōu)勝小組。

2、總結游戲成敗得失，得出啟示。

師：做游戲時，你想的是什么？

一句如此簡潔的話，經(jīng)過同學們的口口相傳，竟然變得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，謬以千里。）

三、暢談啟示，共享精彩。

1、師：從剛才的傳話游戲當中，同學們說出了不少啟示，讓老師不禁感嘆，生活中的啟示真的是無處不在。想一想，在你的生活中，有沒有遇到過給你啟示的人和事？

2、出示啟示備忘錄，和溝通要求。

（1）師：老師請同學們在課前完成了一份啟示備忘錄，現(xiàn)在請把它拿出來，大聲的讀一讀，邊讀的時候邊想想，哪一條是你最想和大家共享的。

啟示備忘錄：

a)

我經(jīng)歷了（）這件事，讓我明白了（）。

b)

我讀了（）這句名言，讓我想起了（）。

c)

我看了（）這幅漫畫，讓我懂得了（）。

（2）小組內溝通。四人小組內溝通自己的啟示備忘錄，選出一個講得最精彩的同學。

溝通要求：

一件小事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清晰，把從中得到的啟示說明白。

名言警句：是一句什么話，聯(lián)系實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么。

一幅漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，對我們有什么啟發(fā)。

3、全班溝通。

激勵學生在傾聽和評議中互動。

四、總結寫法，書寫啟示。

1、假如要你以“的啟示”為題，寫一篇作文，你會怎么寫。

2、引導學生領悟習作要求。

寫清事實，寫明啟示。

3、學生習作，師巡視指導。

五、溝通評議，升華啟示。

1、出于“文章不厭百回改”。

學生自評。（大聲朗讀，畫出自認為寫得好的句子。）

2、全班溝通，評改作文。

3、推舉啟示類經(jīng)典書籍。

《心靈雞湯》、《才智背囊》

篇8：五班級四單元作文在我的這一生中，有許多事情值得我感動，但這件事永久令我感動。

那是發(fā)生在二班級的事情了……

我在學校跟別人玩的時候不當心絆到了石頭，跟大地來了次親密接觸，把腿給摔破了，霎時鮮血流了出來。我那時都被嚇傻了，呆呆的，不知道該怎么辦。這時，和我一起玩耍的邱燦發(fā)話了：“不要慌，我扶著你去醫(yī)務室上藥。來，走！”說完，他就扶著我去醫(yī)務室。雖然那時我走路一條腿摔壞了，只拿單腳跳著漸漸地“走”去醫(yī)務室，但她卻依然耐心的扶著我去醫(yī)務室，沒有埋怨。頃刻，我覺得她的手是那樣的平坦，使我感覺到很溫馨。到醫(yī)務室了，醫(yī)生看了看，說：“你是怎么摔得這么厲害，里面都出膿了！來，我給你上點酒精?！鄙纤幜?，我疼得呲牙咧嘴，邱燦問：“一定很疼吧？”我點了點頭，表示“是”的.意思。藥上完了，她把我攙進教室，把我扶到椅子上，說：“你要在這里好好休息，下節(jié)體育課我?guī)湍阏埣伲f不能到外面去哦！”說完就走了。這我的心里又一片溫馨。

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“愛在左，憐憫在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴的香花彌漫，使穿枝扶葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。”

我和邱燦的友誼永久長青！

篇9：五班級四單元作文在暑假里的一天，陽光燦爛，媽媽帶著我一起去北寺游玩。剛進了北寺公園的大門，首先映入眼簾的是什么呢？當然是水！那水面積足有幾公頃大！這時，我的腦子里不禁浮現(xiàn)出了朱熹的一首詩：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。在廣闊的湖面上，漂著幾個游艇，為這美麗的景色添上了一朵美麗的花朵。

向園內走去有好幾個水塘。在我們右邊的水塘，吸引了我們的目光。為什么呢？由于那里有盛開的荷花！遠看，他們是一片綠色的海洋，近看，才知道哪里有大片的荷葉。那一片片荷葉活像一把把大傘。這些‘大傘’有高有低，錯落有致。在傘柄上，有許多小刺。那些傘挨挨擠擠的，誰也不讓著誰，幾乎不留一點空隙。聽！隱約有幾聲悅耳的聲音從遠處傳來，原來是一些小野鴨。它們是黑色的，有幾只站在貼近水面的荷葉上，相互玩耍著。有幾只在水下輕輕撥弄著它腳下的水，也許，這對它來說，也是一種樂趣。

在綠的海洋里，有幾朵含苞待放的花骨朵，它們像馬上要爆開似的，還有一兩朵稍展花瓣像一個美麗的姑娘。這時，一陣微風吹來，許多的花和葉都在風中翩翩起舞。快看，遠處的水中有一朵盛開的花，它像一個美麗的姑娘翹首盼望著游人們欣賞著他那美麗的舞姿。這花兒是從泥土中長出來的，卻毫無泥土的污垢；它既有人間絕世佳人的美貌，又有飄然欲仙之感覺。這荷花，有一種超凡脫俗之感。正所謂：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”

再向前走，我在路邊看到了一朵盛開的荷花。這次，更近了！我都可以觀察它的蓮蓬！我甚至可以聞到它散發(fā)的陣陣暗香！我沉浸在這沁人心脾的香氣中了！

在一個岸邊有一群鴨子正在叫喚。我走近一看，有十幾只鴨子。它在水中就像一個個小艇那么悠閑安閑。

欣賞完善景，我的北寺一行終于結束了。不過，我不會忘記這美景的！

篇10：五班級四單元作文打開記憶的閘門，往事如水般涌了出來，在記憶深處有許許多多的事情讓我感動，可記得最清晰的唯有有一件。

這件事過去很久了，但是我仍然記憶猶新。

記得那是一節(jié)體育課，也是我最喜歡上的課程?！岸ｂ忊弤~~~~”上課鈴響了，同學們迅速的跑到操場上集合，他們整齊的排列著，聽著李老師安排今日的課程。首先是練習隊形，體育委員喊著口號“向右轉，向左轉，......”同學們個個精神抖擻，李老師看著我們，滿意的笑了。接下來是跳高競賽，李老師將我們分成了兩隊，我們女生先開頭，別看女生平時都那么矯氣，這會兒可不甘示弱，個個都順利的通過了。接下來該男生隊了，看張曉明同學憋足了勁兒，沖到橫桿下，左腿一蹬，右腿一抬，身子一躍，像一只小飛燕般拂過橫桿。同學們都為他鼓掌叫好。一連幾個同學都順利的通過的了，下面該我了，我的心撲通撲通的跳的特殊厲害，就像踹了個小兔子在我心里直蹦噠，緊張極了，我真擔心自己過不去，由于我在我們班是最胖的，我的彈跳力也不好，跳起來特殊費勁。我站在跳桿前遲遲沒有動，老師和同學們都給我加油打氣，我鼓足了士氣，使勁一躍，一下把杠子碰掉了，掉在坑里不能動彈了，我的淚一下就流出來了。老師和同學們圍了過來：“怎么了?”我忍著痛苦說：“腳似乎葳了，感覺疼?！蔽业脑捯魟偮?，李老師就抱起我飛速的奔向醫(yī)院，也不知道是怎么回事，平常這條路上的出租挺多的，可真的了這緊急的時刻竟然一輛都看不見了，李老師只能抱著我跑著去醫(yī)院了。

到了醫(yī)院，給我掛了急診，檢查完后，醫(yī)生讓我住院觀察一個晚上。“我不能住院，我爸媽都不在，沒有人照料我?！薄斑?送你來的不是你的爸爸么?我看他那么著急，鞋都沒有顧上穿呢，腳都磨破了也顧不上管，把你安置好了，他才放心，這會兒才在隔壁包扎呢!”聽著醫(yī)生的話我久久回不過神。這個時候李老師一瘸一拐的進來了，他觀察我坐在那掉眼淚，關切的問道：“還疼么?我給叫醫(yī)生?！薄安惶哿恕蔽疫煅实恼f到?！袄罾蠋煟隳_怎么樣?”我問道，李老師微笑著說：“我沒事，你好好休息吧，你爸媽是不是不在家?我今日晚上留下來照料你，你不用擔心了，快睡會兒吧?！?/p>

晚上李老師就坐在我的床前，抱我上廁所，喂我吃藥，還時不時的摸摸我的額頭，看看我的腳，一會兒問我疼不疼，一會兒問我餓不餓，是那么的無微不至，累了就爬在床前睡會兒，他的眼睛都敖紅了?？粗罾蠋熌瞧v的樣子，我好感動，好心疼，希望天快點亮，好讓李老師回家休息。

我為有這樣的一個老師感到榮幸和幸運，我只能更努力的學習來報答老師對我的關愛。

篇11：五班級四單元作文感動是什么？感動是你偶感不適，在你面前揮之不去的暄寒問暖；感動是你跌跌撞撞，一位好心的陌生人給你的一把攙扶，而悄然隱退的背影；感動是你深夜未歸，你家門前那盞為你照著回家的路的燈火，就是那個踮足翹盼，望眼欲穿等待你歸來的一雙目光。從下面這件小事中，使我熟悉了她――這位冬琴外婆，為什么要叫她外婆呢？信任大家聽了下面的故事，你們就能明白了。

記得是在八九歲的某一天打算吃晚飯的時候，忽然，我的肚子痛苦萬分，在地上痛得直打滾，臉色蒼白，外婆觀察了，連忙叫我上床休息一會兒。這時，我聽見外公、外婆和媽媽在餐桌前說話，隱隱約約地聽到了幾句談話，外婆說：“這不對了嗎！吃好飯馬上到冬琴外婆家里去……”但不一會兒我就迷迷糊糊地睡著了。

……

感覺沒過多久，我就被外公叫醒了，幫我穿好衣服后就，開著電瓶車載著我向冬琴外婆家駛去。抖痧筋時由于我怕疼，就趴在媽媽身上，每當抖一處開頭的時候，我都要喊：“三……三……三……三二……二一……一……一開頭。”每當?shù)阶钔吹牡胤剑揖蛷娜蛔兂闪耍骸笆拧虐似吡濉摹弧弧弧婚_頭”冬琴外婆總是很耐心的等我數(shù)完，她才開頭抖痧筋。外公開玩笑說：“再抖下去就要數(shù)到一百了?！?/p>

從今以后，我老是到冬琴外婆家里去，而她每次都是等我數(shù)完，她才開頭抖痧筋。

我很感動，感動于冬琴外婆的耐心；感動于冬琴外婆的熱心；也感動于冬琴外婆的愛心；并且有一顆為他人服務的心。

篇12：五班級四單元作文又是一個天空湛藍，陽光明媚的星期天。不過，今日可不是一個十分平常的日子。對動物王國來說，今日是一個見證歷史的日子，由于今日是動物王國的第一個高考日。

離考試開頭只有一刻鐘了。小白兔是一名考生，卻由于起床晚了而心急火燎，幸虧沒有在開考后才起床。她沒有吃飯便離開了家門。沒有到考試年齡的小狐貍看到了，油然升起一股歹念。他假裝關切地說：“白白姐姐，你快停下！你摜針瞧反了?？紙鲈谏狡碌哪沁?！那里是南面，也就是指南針紅色的那一頭，可你怎么朝北邊去了呢？”

“哦，感謝你！小狐！假如你便利的話，能不能給我?guī)б幌侣纺?？我才剛搬來一個月?！眰鱽砹诵“淄媚羌毮佊字傻穆曇?。

“當然可以，”狐貍興奮極了，“我正閑著呢！”

于是，他們倆走上了“歧途”。狐貍為了降低小白兔的警惕，便不停地與小白兔說這說那，從學習到生活，從家庭到太空。。。。。。漸漸地，小白兔放松了，耳旁都仿佛聽見了高中門口的談話聲。說實話，那只是樹葉的“沙沙”響呢。

眼看著午飯時間到了，狐貍便對小白兔說：“我去洗一下手，那里正好有條河?！痹捯魟偮洌呀?jīng)躲到樹叢里去了。小白兔見狐貍好久沒出來，便大聲呼喚狐貍的名字?！靶『『?！”聲一直在森林里回蕩。這時狐貍已經(jīng)逃之夭夭了。小白兔無助地坐在了地上。此時，她多么希望，能有一條去考場的小船呀！然后，現(xiàn)實是殘酷的。

一直到晚上，才有考完回家的學生發(fā)現(xiàn)了絕望的小兔。她既高興又難過：高興的`是，她得救了。難過的是，她無法考進大學了，至少是今年。

通過這個故事，我們明白了一個道理：建議有好有壞。我們要信任自己，不要盲目地輕信他人！

篇13：五班級四單元作文這個漫畫讓我觸動了。它告知我們：生活中，有些行為離文明往往只差一步。假如每個人都克制不住自己，隨心所欲，為了自己的便利，而不講文明，那家園將骯臟不堪，無法生存，這莫非?就是我們想要的嗎？不，不是！

我看過這么一篇報導：

去年5.1黃金周期，被國人視為圣地的天安門廣場，日產(chǎn)垃圾19噸！7天就是133噸！環(huán)衛(wèi)工人說，假如不準時清掃的話，廣場每日的垃圾足以沉沒腳踝。

一幅漫畫，一篇報道，就已經(jīng)開頭警告我們，該行動起來了，文明只差一步！多走幾步路，就會使家園變得整潔！

五班級上冊第四單元作文200字文明只差一步

一天，小紅和小明高高興興地走在放學的路上，忽然，他們聞到了一股從遠處傳來的惡臭，這是由于有個旁邊堆滿了垃圾的垃圾桶，小紅走過去，指著那垃圾桶旁的垃圾，臉上的高興一下就到了愁眉苦臉：現(xiàn)在的人怎么這樣啊，丟垃圾也丟不準，丟不準也算了，還不去撿起來放回垃圾箱，唉~！說完，她馬上把地上的垃圾一個一個的撿回垃圾用里，還一邊撿一邊叫小明幫她撿，可是小明不理她，似乎在旁邊想東西似的，想完以后小明從書包里拿出一支筆和一張紙，還在上面寫了東西。這時，小紅也把垃圾全撿進垃圾桶里了，馬上小明就把寫好的紙條貼上去，上面寫著文明，只差一步！意思就是說：有些人知道該怎么保護環(huán)境，可就是還差一點點就做到了。

五班級上冊第四單元作文200字文明只差一步

這是一幅極其簡潔但耐人尋味的畫面：一個小女孩和伙伴回家，觀察樓邊有個垃圾桶，桶外垃圾成山，桶內卻空空如也。她撿起垃圾扔進桶里?；锇槟?，則拿出紙筆，寫下一行標語貼在垃圾桶上：文明只差一步!

是啊，只要人們再往前走一步，就可以把垃圾正確無誤的投到垃圾桶里?？墒?，為什么這一步大家都沒有邁出去呢？也許大家都以為這只不過是雞毛蒜皮的小事。其實這不但影響了環(huán)境的美觀，還可能引發(fā)細菌大量繁殖，疾病四處傳播到最后，受害的還是我們??！

其實，文明并不難，有時只需要小小的一步。讓我們都走好這一步吧！

篇14：五班級四單元作文夏天的一個下午，太陽公公已經(jīng)回家了?？捎斡境乩锍臭[起來了！小伴侶紛紛地來到這里游泳。有的帶著游泳圈，有的還帶著游泳帽-----，有的雙臂撐開在大聲鼓掌呢！為什么鼓掌呢？哈哈，不知道了吧，那就讓我來告知你們吧。他們是為小紅和小明精彩的表演而鼓掌。在傳球的時候，他們你傳給我，我傳給你，球一直沒有掉到水里，玩得可快樂了！

我也好想去玩一玩呀！生活中有很多令我們感動的事，其中有一件令我非常感動。記得有一年，我12歲在文水縣的一個小村莊里，在那里有一條彎彎曲曲的小河，河的叛變有一個小女孩和幾個小伴侶玩跳遠。當他們打算跳的時候，有一輛大車從這里經(jīng)過，觀察我們幾個擋著他的路，就按了一下喇叭，嚇著了這個女孩，不當心掉到了這個小河里，當時有很多人站在這里，可沒有一個愿意救他，忽然，有一個快80歲的老伯奮不顧身的跳到河里，把那個女孩抱上來。

人們圍到那個女孩，其中有一個依生正在醫(yī)治那個女孩，那些人們只顧著看那個女孩，卻不看一下那個老伯，當人們轉過身時，老伯已經(jīng)暈倒在地了。人們觀察地上躺這兩個病人，卻只有一個醫(yī)生自己也無能為力，就打120叫搶救車來幫忙。當把老伯和女孩送到醫(yī)院時，老伯已經(jīng)沒氣了。醫(yī)生告知我們那個女孩反抗力很強，假如是一般人的話這時候已經(jīng)沒氣了。這個女孩反抗力這么強,只要吃點就好了。當那個女孩醒來時，觀察門口有很多人在哭泣我就問先生你們在為誰哭呢他說我們在為救你的人哭。聽到這件事，我也哭了起來。通過這感人的一幕，我信任你觀察著一件事你也哭了。

篇15：五班級四單元作文今日看到了一幅漫畫，雖然不是很長，但是很耐人尋味。它是好學生講文明，保護環(huán)境的一種行為象征。

這漫畫上有兩位小同學，看著垃圾桶發(fā)臭，我知道這里邊一定有一個非常有意義的故事。

那是再一個風和日麗的早晨，再“文明小學”上學的兩位同學，中午放學回家發(fā)現(xiàn)垃圾桶邊堆滿了又臟又臭的垃圾，還有幾只嗡嗡亂叫的蒼蠅，兩位同學商量了一會兒，討論什么呢，原來是討論垃圾的事，假如去撿的話，又臟又臭會弄臟自己，換誰都不愿去；假如不管，它會越積越多，污染環(huán)境，危害人們健康，想到這兒，其中一位同學沒再想下去，為了讓人們有個好環(huán)境，弄臟自己又何妨呢！她彎下腰、皺著眉頭不停的撿垃圾，另一位也開頭撿，終于撿完了，他們臉上露出了滿意的笑容。

可是別人還要亂丟垃圾怎么辦呢？其中一位靈機一動，從書包里拿起筆和紙，爬在地上寫起來，寫好后貼在垃圾桶上，一共六個字“文明只差一步”。

再我們的生活中，許多行為其實與文明只差小小的一步，比如：有的人吃完小吃把包裝順手一丟；有的`人再公廁上完廁所不沖水；還有人再公共場合吸煙、吐痰……

所以，我建議我們什么事都要從自己做起，做個文明小市民。

篇16：五班級四單元作文“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽易罡袆拥囊槐緯拿志褪侨×x于朱熹的這首《觀書有感》。

這本書的書名《花田半畝》。

在沒有看《花田半畝》之前，我眼睛里的世界是浮躁和喧囂的，可看了《花田半畝》后，讓我感受到那份關于生命，生活的清亮美！讓我在淚水中，體會一個生命永久定格在21歲女孩的絕唱。

如若生命是一片純白的空地，孤獨的人們反復徘徊，而在這片純白之地上，《花田半畝》是最純澈的靈魂，而《花田半畝》里的生命也是最跌撞的曲折。

《花田半畝》的是田維，一個12歲就離開人世的美麗女孩，然而她面對死亡卻如此平靜，她迎接全部的安排，而無所怨恨和悲戚，從容安定。這樣的生命將是驕傲而尊貴的。而她所寫出的文字也就別具意義。

花田里的文字不是生活真實的吵鬧，是飄在半空的孤獨?????。田維愛那凌空的.孤獨?????，因孤獨?????而冷靜，而人卻不能夠不用雙腳去行走。生活終究是吵鬧的，世俗，喧囂，甚至骯臟，但這是我們所眷念的生活。我們不該拒絕它真正的面目。

由于這本書，由于她，讓我在死亡的悲泣里看到了生命的歡顏；由于這本書，由于她，讓我覺得人可以生如蟻而美如神。

篇17：五班級四單元作文那是個晴天。

伴著放學鈴聲，我們班從校門里走了出來，只聽老師發(fā)出“解散”的命令，我們立馬向自己的家長跑去?？晌业募议L在哪兒呢？我急得像熱鍋上的.螞蟻，踮起腳尖在人群中搜尋著家長的身影。這時，我無意中聽見了身邊的兩個同學的談天內容

“喂，今日不是要下雨嗎？”

“對呀，結果沒下?！?/p>

“就是，害得我白帶一把傘。”

……

我原來想笑，可隨后猛拍一下腦門，呀！今日我也帶傘了啊，我的傘落在教室了！現(xiàn)在最重要的事情就是要把它取回來，要命的是肩上沉重的書包壓得我喘不過氣兒來，這可怎么辦？

我東張西望，終于在人群中發(fā)現(xiàn)一個熟悉的身影?！澳軒臀夷靡幌聲鼏幔俊蔽叶Y貌地問?！安恍?，我家長馬上就來了?！焙冒桑覈@了一口氣。忽然，我又觀察了同學方涵，便“噠噠噠”地跑了過去?！皫臀铱匆幌聲桑课一亟淌胰∫幌掠陚?。”“沒有問題，快去吧?！狈胶斓卮饝恕Ｓ谑?，我像踩著風火輪氣喘吁吁“爬”到了四樓教室。拿到雨傘又飛奔而下，等我再返回校門口的時候，方涵還在原地等著我，他身旁站著的不是他的妹妹嗎？為了等我，他妹妹熱的直流汗……

那一刻，我心中涌起一股莫名的感動。

篇18：五班級四單元作文“今日是你的生日，我的祖國，早晨我放飛一只白鴿……”

每當聽到這首歌，我的心就無比感動。想想當年的情景是多么凄慘，日本軍隊殺了我們多少中國人，把我們攪得很擔心寧。據(jù)統(tǒng)計，第一、二次世界大戰(zhàn)一共長達10年3個月之久，共有33個國家參戰(zhàn)，一共卷入戰(zhàn)爭的人口達35多億人，死亡人數(shù)達1億多人。不過日本最后投降了，新中國成立了！雖然我們生活在和平之中，但是有些國家并不和平，比如：中東的國家，伊拉克戰(zhàn)爭，利比亞戰(zhàn)爭

有些人正在破壞著“和平之花”。我想對那些人說：“請不要在發(fā)動什么戰(zhàn)爭了，破壞他人其實就是破壞自己的家園。求求你們不要再破壞和平之花了，破壞別人就等于破壞自己，這句話莫非?沒有道理嗎？我希望大家振作起來，維護和平，保護和平，制止戰(zhàn)爭，讓和平之花永久盛開！記住：我們要和平，不要戰(zhàn)爭！為了自己的家園，停止戰(zhàn)爭吧！“今日是你的生日，我的'祖國，早晨我放飛一只白鴿”

每當聽到這首歌曲，心中就那樣的感動！希望那只和平之鴿，永久可以在藍色的天空自由的飛翔！

篇19：五班級四單元作文“明月幾時有，把酒問青天”這是宋朝詩人蘇軾的《水調歌頭》中的一句詩。北宋神宋熙寧九年，蘇軾在密州做太守，中秋之夜，他邊飲酒邊賞月，直到天明。于是做了這首《水調歌頭》。

在夜空中，月亮總是布滿了浪漫顏色，并令人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想。詩人從月亮的陰晴圓缺中，體會出了人生的悲歡離合，沒有事物是完善無缺的結論。人郁悲歡離合同月有陰晴圓缺是一樣的'，都2自然常理，何須何感？

也行這就是蘇軾的過人之處吧！“明月幾時有，把酒問青天”可見，蘇軾已經(jīng)不把月亮作為一種景物了，而是自己的知心伴侶，由此還體現(xiàn)出蘇軾豪邁，浪漫的性格。中秋佳節(jié)，本應是團圓之日。但自己最親要好的兄弟卻不在，任何人都不免會有些傷感。然而，蘇軾卻將這份思念之情寄予給月亮，希望由月亮傳遞給自己的兄弟?！懊髟聨讜r有，把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風而去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時園？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長期，千里共嬋娟！”此詞意境美麗，情感動人，從而絕唱至今。

篇20：五班級四單元作文一天下午，我和媽媽正在學習，第一課第二課第三課。過了一會兒，我和媽媽讀到了一篇課文，梅花魂，我讀著讀著就淚流滿面了，下面我就來講講這讓我淚流滿面的故事吧！

梅花魂寫了一位思念家鄉(xiāng)卻回不到家鄉(xiāng)的外祖父，就是這位祖父的子孫們要回國了，而他只能一個人住在一國，度過余生。雖然外祖父很想回到祖國，可無情的年齡使他無法回家，然后便留下了他的林巖和一幅梅花畫。是啊，英吧，你要好好保存，這梅花是我們中國最有名的花，其他的'花大抵是春暖才開花，梅花卻不一樣，越是嚴寒，越是風欺雪壓，花開得愈精神愈秀氣。幾千年來，我們中華民族出了很多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管遇到怎樣的苦難，從來都是頂天立地，不愿低頭的中國人，不管在怎樣的境遇里，都要有梅花的秉性才好。

讀到這里，我又不禁淚流滿面，是啊，這就是一個思念祖國的華僑老人，現(xiàn)在的老人也不是一樣嗎？我的外祖父每天都唱雞蛋鴨蛋手榴彈，打死鬼子王八蛋！連這些華僑老人都有這么強烈的思念家鄉(xiāng)之情，我們年輕人為何就不懂珍惜時間，而是把時間用在了手機和電腦上呢？我堅信我一定能做到！

篇21：五班級四單元作文我觀看了《抗震救災英雄少年頒獎晚會》，20位英雄少年中最讓我感動的是張春玲姐姐和林浩弟弟。

張春玲是一位殘疾人，左手小部分截肢，右手的每個手指都只剩下兩根關節(jié)，半邊臉被燒毀，用烏黑的`頭發(fā)遮著。有人用詩句描寫她：“你是一只白天鵝，有幾根羽毛被拔掉……”多可憐啊！地震來臨時，張春玲逃出來了。她聽見了同學的呼救聲，急忙跑向廢墟。她不顧傷痛，用肩膀把壓在同學身上的石塊頂開，背起同學跑到平安的地方。我看著看著，眼圈紅了。現(xiàn)在，她正在醫(yī)院做整容手術，我希望她有一天能撩開那些烏發(fā)，把笑容更多地展現(xiàn)在我們面前。雖然她是殘疾人，但在我心中永久是美麗和善的白天鵝。

小林浩天生愛笑。在地震中，他靠著矮小的優(yōu)勢，鉆進廢墟，把壓在一個同學身上的石塊搬開，把那個同學背了出來。他一不當心，頭部被砸傷了。他沒有流下半滴眼淚。十天后，他見到父親，地震以后從來沒有哭過的他開頭流淚。這個場面把我的眼圈染紅了。

這兩位英雄少年多么堅強、勇敢呀！我一定要向他們學習，做一個堅強的人。

篇22：五班級上四單元作文：小烏龜你知道嗎？我家有一個小可愛，你想知道它是誰嗎？別急，請讓我來為你介紹吧。

它，是我是從小荷作文用辛苦積攢的600積分換來的一只可愛的小烏龜。這600積分可來之不易，那是我上課專心聽講、樂觀舉手回答問題、堅持每日誦讀打卡換來的！日復一日，功夫不負有心人，我終于湊齊了！

我滿心期待地把小烏龜帶回家，當心翼翼將它放在籠子里。我饒有愛好地觀察起它來：它長著一張小尖嘴，一個針頭一般大小的鼻子上嵌著一雙圓鼓鼓的眼睛，骨碌碌地轉動著，特機靈，眼睛旁還有兩個獨特的紅點點，再配上它背著一個如同迷宮地形圖的外殼，樣子小巧好玩！

這只小烏龜剛到我家時，非?；顫姡灰阉鼜幕\子里放出來，它就處處亂爬，仿佛對這個家布滿奇怪???。有一次，我把小烏龜放出來活動時，我便自顧自去上廁所，忘了把它放回“家”，等我回來時，發(fā)現(xiàn)小烏龜竟然不見了，我火急火燎，找了十幾分鐘也沒找著，我不禁緊張得流淚。忽然，眼前出現(xiàn)了一個綠綠的小東西，我抹了抹眼睛，不敢信任，小烏龜自己回來了，仿佛在說：“小主人，別哭了，我這不是回來了嗎？”可是好景不長，原本活潑的小烏龜，漸漸變得安靜沉默了，常常一動不動地窩在固定的角落里，似乎對四周的一切都提不起愛好。我頓時體會到：小烏龜是屬于大自然的！倘若換個角度想，我自己被囚禁在一個沒有同伴，完全封閉的地方，我也會受不了的。

看著它整天無精打采的樣子，我開頭感到心疼。于是，趁著一個陽光明媚的下午，我把它帶到公園放生了！放生時，我感受到了離別的切膚之痛，當我看到小烏龜回過頭來看我時，我內心有無限的不舍與心酸，我看著它漸漸遠去的背影，我揮揮手，離別了它……

有一種愛叫做放手，我愛它，所以我要讓小烏龜回到屬于自己的世界。

篇23：五班級上四單元作文：小烏龜我四歲的時候，奶奶買了三只小烏龜，養(yǎng)在陽臺上。我不知道他們多大，但他們和我在一起六年了。

烏龜有蛇一樣的頭和脖子，殼一樣的身體，但它們比殼大。它們的殼上掩蓋著不規(guī)章的地磚，花花的，硬硬的。它們的腿又短又粗。但是我不知道為什么它們的尾巴那么短，走得那么慢。我覺得除了蝸牛他們是最慢的。他們真的很慢。

烏龜是真正的冷血動物。說他們冷血，不僅僅是由于他們的血冷，更由于他們平時不理我。平時，我想和他們一起玩。他們像僵尸一樣一動不動。你怎么敲他們的背，他們不在乎你。真的很冷血。但是由于他們冷，我覺得平安。我可以接觸他們，仔細觀察他們。

說他們冷，但是吃飯的時候很熱忱。說到喂養(yǎng)，我有一件好玩的事要告知你。有一次，我把一些蝦放在盤子里，搖在它們的頭上。他們立即回應。剛才，我寫道，就像一頭死驢。一個從花盆里爬出來，速度比平時快多了。一個滑下斜坡，仰著頭，一個從花盆后面爬出來，怕吃了剩菜。過了一會兒，他們三個一起吃飯，每個人都伸了個懶腰。我想到了逗逗和他們。我剛敲了敲其中一只的硬殼，它馬上縮回到殼里。難怪人們說他們是膽小鬼，所以這就是他們得名的原因。

他們有時候真的很蠢。有一次，我看到一個爬到花盆里。我想拿著鍋，看看它的反應。結果它倒過來，露出了白色的肚子，四條短腿在掙扎著蹬來蹬去。我不能免于破產(chǎn)，所以我不得不幫助它翻身。結果它一點禮貌都沒有，立馬躲在花盆后面，似乎我要殺了它。

雖然我家這三只小烏龜冷血又笨，但我看到它們還是有一種親切感。他們和我一起長大，就像我的三個小哥哥一樣，給我的童年生活增添了無聲的快樂！

篇24：五班級上四單元作文：小烏龜我非常喜歡小烏龜，沒小烏龜前我每天都希望小烏龜來到我們家來做客，可我叫媽媽給我買小烏龜?shù)臅r候，就是被一而再再而三地推辭了。

一個晚上，有一個同學的媽媽似乎看穿了我的心思，就拿著兩只小烏龜送到我們家來，阿姨還把小烏龜放在一個袋子里面。當時我不明白，看著阿姨神奇兮兮的樣子，不知阿姨想耍什么“花樣”，打開袋子一看，呀！是兩只小烏龜，那時我心中有說不出的喜悅。我如獲至寶，把他們兩舉起來，看了又看，又用筆逗他們玩。

他們兩個家伙的背上印有一條條的花紋，像古代的文字，樣子很可愛。眨巴著眼睛，似乎很奇怪???。只要輕輕在它們背上一碰，它們的腳、頭、尾巴都會縮到殼里。我心里想：瞧這家