種植小能手-大班幼兒教育勞動實踐研究 論文

“種植小能手”——大班幼兒教育勞動實踐研究摘要：在幼兒園科學探究活動中，種植活動是一項非常奇妙的科學現(xiàn)象，在孩子們種植的過程中，它給了孩子們更多與自然親近、親歷的機會。《指南》中也指出要和幼兒一起通過多樣的活動，感知生物植物的多樣性與獨特性。關(guān)鍵詞：種植感受引言：幼兒園中的種植活動承載著諸多教育價值，種植可以促進幼兒的多維發(fā)展。幼兒通過不同季節(jié)不同植物的種植，發(fā)現(xiàn)并了解各種植物的不同外形、生長需求、周期以及各種植物與環(huán)境之間的關(guān)系。大班幼兒在種植植物的過程中對植物的情感也有所改變。本文將結(jié)合大班種植各種多肉植物活動，談一談種植活動給孩子們帶來了什么。一、種植有利于幼兒獲得對自然和科學的經(jīng)驗。自然角種植園是幼兒園內(nèi)不可缺少的一個區(qū)域，在這個區(qū)域內(nèi)幼兒可以種植自己喜歡、感興趣的多種植物。在種植的過程中孩子們可以發(fā)現(xiàn)問題、討論并解決問題，從而獲得更多更深奧的知識經(jīng)驗，從中體驗到活動的樂趣。新學期開學，我在班內(nèi)詢問孩子們想要在我們的種植區(qū)種植一些什么植物，孩子們給了很多的答案，有的說種植小麥玉米、有的說種植土豆花生還有些孩子說種一些漂亮的花草。在經(jīng)過一系列的討論后，孩子們決定先種一些生命力頑強的多肉植物，比如：桃美人、玉露、玉樹、錢串子這些適合新手寶寶的小多肉。 品種確定下來了，可是該如何養(yǎng)這些植物呢？孩子們七嘴八舌。秋霖說：“我家里的多肉好幾天不澆水也不會死。”，子琪說：“我媽媽說多肉不能在很熱的地方曬，會曬死的。”，一鳴說：“老師，我知道，多肉要少澆水，不可以暴曬，冬天的時候要放在溫暖的地方?！?/p>

二、種植有利于培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品格。在經(jīng)過一番激烈的討論后，孩子們有了自己想種植的多肉植物。隨之而來的問題是如何種，用什么種，怎樣照顧好植物？在小班中班時，植物角里的植物大多數(shù)時候是由老師進行打理，或者有時提醒孩子進行打理，孩子們經(jīng)常出現(xiàn)“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的情況，許多孩子責任心不夠強。因此大班時要讓孩子們對自己的植物負責任，有充足的責任心。在爸爸媽媽的幫助下，孩子們給自己的多肉植物換上了漂亮的花盆，配備了充足的工具，如：小鏟子，小耙子，水壺，營養(yǎng)液等，有的小朋友還給自己的花草起了名字，并為自己的花草自制了“植物生長記錄”，每周按時進行打理植物，并用自己的方法記錄下植物的細小生長。在照顧植物的過程中不僅培養(yǎng)了孩子的責任心，還加強了孩子的動手操作能力，從不熟悉如何進行栽種培養(yǎng)到熟練的進行澆水施肥。植物角的創(chuàng)立也能激發(fā)幼兒自立自主的成就感。 三、種植有利于幼兒的綜合能力提升

隨著年齡的不斷增大，幼兒的動作發(fā)展越來越協(xié)調(diào)，身體動作的發(fā)展是身體機能發(fā)展的重要表現(xiàn)，與幼兒的心理發(fā)展也有著不可分割的必然聯(lián)系。孩子們在種植多肉照顧多肉的過程中“挖”“扒”“澆”等動作飛速發(fā)展，較小班中班而言有了極大的進步，越來越熟練的掌握種植技巧。同時，在種植活動中也能體現(xiàn)出幼兒之間的交流與合作，在這個種植的過程中，有些事情靠幼兒現(xiàn)在的能力來說并不能獨立完成，這就使得幼兒之間會自主的進行解決問題促進合作交流，比如在給多肉進行松土時，幼兒的小肌肉還不能很好的獨立完成這件事，可能會傷到多肉植物，這時孩子就會想到請自己的小伙伴來幫忙，一個人扶住多肉植物另一個人輕輕的進行松土行為。在合作時也大大的加強了幼兒的溝通能力，只有合適清楚的表達才能讓其他人知道你要做什么。多肉們在孩子們的殷殷期盼中一點點的長大，這是一個漫長且富有變化的過程，孩子們給自己心愛的植物起了名字，像照顧自己的好朋友一樣照顧它，他們用自己的方式記錄下植物微小的變化，用各種工具記錄下植物的成長，通過和最初的記錄進行對比孩子們發(fā)現(xiàn)多肉的變化，有的多肉植物長高了，有的多肉植物的葉子變得比以前更大更厚實了，還有的多肉植物旁邊長出了新的小的多肉······通過照片和圖畫的對比，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的變化，這讓他們對植物的生長有了更多的思考，伴隨而來的是新的問題，從而推動了幼兒更細心耐心的照顧觀察植物并記錄的能力。每位幼兒都有自己與眾不同的想法，種植區(qū)為幼兒提供了一個交流溝通的平臺，同時也為幼兒提供了更多表現(xiàn)自己的機會。記錄本可以讓幼兒及時表達自己的小發(fā)現(xiàn)，分享自己的植物生長的過程，積累了豐富的種植經(jīng)驗，這種種植經(jīng)驗同時也是為社會經(jīng)驗做積累。隨著季節(jié)的變化，孩子們知道在四季中多肉植物不同的變化，夏天要將植物收進涼爽的室內(nèi)，冬季要提供溫暖的地方，同時也要給植物提供充足的陽光、養(yǎng)分，細心照料。這些都是孩子們在種植中學習到的生活經(jīng)驗。給植物澆水施肥則是增強了幼兒的生活能力。種植多肉看似簡單，其實里面有很多的學問。在種植的過程中，孩子們通過畫植物成長記學會了很多知識，比如：不同品種的多肉有不同的澆水周期、多肉的葉子黃了枯萎了應該怎么辦、長出來的新的多肉應該怎么辦。孩子們學習和解決問題的能力不斷提高，有解決不了的問題還會求助老師和爸爸媽媽，在種植活動中以孩子的感受為主，孩子們是種植園的小主人。 四、種植活動的滲透教育

看似簡單的種植活動其實結(jié)合了幼兒園的五大領(lǐng)域課程，讓種植活動體現(xiàn)出自己的價值。如：

1.通過按時給植物進行澆水施肥讓孩子們知道世間萬物都有自己的生長規(guī)律，要循序漸進，不可急躁。2.每位幼兒的植物都有不同的生長，每種多肉都有自己的生長特點，請孩子們來說一說自己的植物有什么特點，自己是如何呵護照顧自己的植物。從中提升孩子的語言表達能力，讓孩子們可以勇敢的表達自己。3.孩子們通過畫畫、做手工的形式進行一場展示會，展示自己喜歡的植物的美麗。通過藝術(shù)形式記錄下每種多肉的不同，發(fā)展幼兒感受美表現(xiàn)美的能力。4.孩子們又遇到自己不能解決的難題，積極的請教老師和家長，請有經(jīng)驗的家長朋友為孩子們普及多肉植物的知識，增加孩子們的知識儲備。 五、種植有利于幼兒幼兒了解生命

自然教育也是感悟生命的教育，播下一顆小小的種子，種下了孩子們的希望，在孩子們?nèi)杖占毿牡恼樟舷?，多肉不斷的長大，在這個種植過程中，孩子們親身感受到了生命的脆弱和不易。多肉植物要經(jīng)過不斷的適應生長才能變大分裂出小的多肉，在這個過程中需要孩子們不斷的澆水、施肥、拔草等。小朋友們還會互相提醒，如果發(fā)現(xiàn)其他幼兒的多肉很久沒有人照料，大家都會去提醒他，商量要如何拯救這個可憐的植物。孩子們熱烈的討論你一言我一語，用自己的方法拯救它。通過開展種植多肉的活動，對于“生命”認知孩子們的思想有了巨大的變化。在走近體驗自然生命中感受到了生命的價值和生命存在的意義。孩子們通過小組結(jié)伴、集體行動等方法積極參與種植活動，通過種植活動孩子們之間的交流溝通液變多了，有些本來沒有交流的小朋友通過這次活動也慢慢的走到了一起有了交流成為了彼此的好朋友。孩子們一起分享交流自己的多肉植物，期盼、盼望了很長的一段時間，他們懂得了珍惜、愛護生命，每一株多肉植物都是他們用責任心、愛心澆灌出來的。同伴之間也因為種植活動同樣的目標而走的更近了。我們身邊蘊含著自然教育，孩子們雖然小小的，但每位孩子都充滿了大大的能量。孩子們也是一顆小小的充滿生機的種子，在這次的種植多肉活動中有了大大的進步，他們通過照料植物感受植物滿滿的生機，他們觀察的興趣點也在一點一點的變化，在其中也發(fā)生了許多有意義有價值的活動。種植活動中隱含的教育價值也是非常深厚的，開展種植活動也是一項需要長期堅持的，幼兒園種植活動不是簡單的種植，需要在種植中體檢其教育意義，種植的意義不是為了成功而種植，幼兒可以種植失敗，也可以不嚴格按照種植的規(guī)范操作，經(jīng)歷失敗可以幫助幼兒更好的了解植物的生長規(guī)律，感受勞動的美好！參考文獻

【1】親近自然,探索自然,熱愛自