第二單元+做情緒情感的主人+單元測試 部編版道德與法治七年級下冊

第二單元做情緒情感的主人測試題一、選擇題1．巴普洛夫說：“憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強(qiáng)的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長壽。”這句話說明()①情緒像“奇異果”影響我們的行動和健康②對事物的預(yù)期會影響情緒③不同情緒對人的身心產(chǎn)生不同的影響④持續(xù)的悲觀情緒給我們的健康帶來影響A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．2021年3月19日，中美在阿拉斯加舉行高層戰(zhàn)略對話。會上，對于美方不行待客之道，中方嚴(yán)正回應(yīng)，一方面反諷是“我們把你們想得太好了，我們認(rèn)為你們會遵守基本的外交禮節(jié)”，一方面提醒“美國沒有資格居高臨下同中國說話，中國人不吃這一套”。面對中方回應(yīng)，我們會油然而生一種“祖國日益強(qiáng)大的______；一種對國家領(lǐng)導(dǎo)人從容不迫、不卑不亢的風(fēng)度的______；對于美國企圖干涉我國內(nèi)政的______。（）A．自豪感、敬佩感、憤怒感 B．理智感、敬畏感、厭惡感C．驕傲感、信任感、理智感 D．自豪感、道德感、憤怒感3．下列因素中，可能會影響我們情緒的有①個人的生理周期②對某件事情的預(yù)期③周圍的輿論氛圍④他人的內(nèi)心活動A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．隨著學(xué)習(xí)、生活范圍的擴(kuò)大以及自我意識的覺醒，中學(xué)生發(fā)展了多樣性的自我情感，而且情感也日益豐富。下列關(guān)于情感說法正確的是（）①情感是短暫的，不穩(wěn)定的②情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知③我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好的情感④情感是人最基本的精神需求A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．在生活中、工作中遇到不順心的事，切記不要在家里冷臉示人、砸東西、摔門，或者跟伴侶惡語相向，而應(yīng)該真實地表達(dá)自己的情緒，但又能控制好自己的情緒，不遷怒于人或物。平復(fù)情緒的過程中，父母可以聽聽音樂、哼哼小曲兒，讓孩子在潛移默化中明白，原來每個人都有自己的情緒，都可以選擇用恰當(dāng)?shù)姆绞胶妥约旱那榫w相處。這體現(xiàn)了調(diào)節(jié)情緒的方法有（）①改變認(rèn)知評價法②轉(zhuǎn)移注意法③合理宣泄法④放松訓(xùn)練法A．①② B．①③ C．③④ D．②③6．經(jīng)常與父母和諧交往，我們會感受到父母濃濃的關(guān)愛之情；經(jīng)常參加社會公益活動，我們的責(zé)任感就會增強(qiáng)；經(jīng)常游歷山水，我們不僅能感受到大自然的美好，還能認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性……這說明（）①情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，是我們生命成長的體現(xiàn)②情感是豐富的、復(fù)雜的③在生活經(jīng)驗的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能豐富、深刻④情感與我們的創(chuàng)造力有關(guān)A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④7．人與人的情緒會相互傳染。以下屬于恰當(dāng)表達(dá)情緒的是（）事件表達(dá)情緒A早晨起晚了導(dǎo)致上學(xué)遲到氣急敗壞埋怨媽媽沒提醒B同小組的某同學(xué)沒完成作業(yè)，給組里扣分對該同學(xué)大發(fā)脾氣并摔打作業(yè)本C課堂上違反紀(jì)律受到老師批評大聲哭鬧，拒不認(rèn)錯D對即將進(jìn)行的數(shù)學(xué)考試很焦慮向好朋友傾訴A．A B．B C．C D．D8．張順東和李國秀夫婦身殘志堅，照顧年邁老人、撫養(yǎng)年幼孩子以及失去雙親的兩個侄女，用奮斗創(chuàng)造幸福生活，書寫了“踏出脫貧路、撐起半邊天”的感人故事。這啟示我們（）①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境②要傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量③用自己的努力使世界多一份美好④美好情感是自然引發(fā)的，根本無法創(chuàng)造A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．生活并不都是小美好,也會有一些負(fù)面的情感體驗,如焦慮感、挫敗感等。下面對負(fù)面情感體驗認(rèn)識正確的是（）A．體驗負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈B．負(fù)面情感體驗會讓我們消極悲觀、一蹶不振C．體驗負(fù)面情感對我們的成長沒有意義D．負(fù)面情感體驗都是不美好的10．“郁悶”是近幾年來青少年常說的一個詞語。一項關(guān)于中學(xué)生的調(diào)查顯示：49.77%的學(xué)生常感到心里煩躁又無處訴說。對此，下列認(rèn)識不正確的是（）A．情緒問題是中學(xué)生無法擺脫的困擾 B．方法得當(dāng)，這些情緒問題可以得到解決C．長期被消極情緒困擾十分有害 D．尋求幫助是中學(xué)生解決情緒問題的好辦法11．在我市全民核酸檢測的日子里，七年級學(xué)生亮亮主動幫助本社區(qū)工作人員通知和引導(dǎo)居民，維護(hù)隊伍秩序。他在承擔(dān)志愿者職責(zé)時的主要情感體驗是（）A．安全感 B．敬畏感 C．正義感 D．責(zé)任感12．當(dāng)人們看到小偷行竊時,憤恨的情緒會使人產(chǎn)生正義感;當(dāng)人們看到自己的祖國遭到外敵入侵時,人們就會產(chǎn)生無比憤怒和激動的情緒,由此而表現(xiàn)出崇高的愛國主義情感。這說明（）①負(fù)面的情緒都會產(chǎn)生積極的情感②情感源于情緒,伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展③情緒源于情感,伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展④情緒隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感A．①② B．②④ C．③④ D．①④13．情感體驗，就是用感性帶動心理的體驗活動。對情感體驗以下說法正確的是（）①生活中美好的情感體驗對我們的人生有意義②對我們的成長有意義的情感體驗都是正面的情感體驗③羞恥感是一個人向善的重要表現(xiàn)④沒有羞恥感難以獲得尊嚴(yán)A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④14．星期天，李明去電影院看了一場電影，回家后，仍然沉浸在電影帶給他的興奮情緒之中，長時間陶醉于自己的遐想之中。這說明李明的情緒（）A．反應(yīng)強(qiáng)烈 B．比較固執(zhí) C．具有細(xì)膩性 D．具有閉鎖性15．下列調(diào)節(jié)情緒的行為正確的是（）①李麗因上學(xué)途中丟了錢包而忍不住在上課時哭了起來。②因與媽媽頂嘴被教訓(xùn)了幾句，傅剛決定自己一個人偷偷地去叔叔家住幾天，散散心。③薛樺階段考試沒有考好，決定寫一份復(fù)習(xí)計劃貼在墻上激勵自己，爭取進(jìn)步④小明參加數(shù)學(xué)競賽未取得理想中的好名次，懊惱地一個人去猛扣籃球。A．①② B．①③ C．③④ D．②③④16．愛國精神是中華民族之所以屹立于世界的根本，是中華民族的靈魂與脊梁。下列古詩詞表達(dá)愛國情感的是（）①自去自來梁上燕，相親相近水中鷗②但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山③茍利國家生死以，豈因禍福避趨之④但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④17．古人常常借用侍詞來表達(dá)自己的情感，下列詩詞與表達(dá)出的情感對應(yīng)正確的是（）詩詞情感A人生自古誰無死，留取丹心照汗青依依不舍的朋友之情B剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭先默默耕云的奉獻(xiàn)之情C長太息以掩涕兮，哀民生之多艱戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的恐俱之情D先天下之憂而憂，后天下之樂而樂報效祖國的愛國之情A．A B．B C．C D．D18．“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@句歌詞告訴我們（）A．人的情感是復(fù)雜多樣的B．周圍的世界會因為我們的積極情感而多一份美好C．我們可以通過與人交往創(chuàng)造正面的情感體驗D．在情感體驗中，我們總是被動地接受外部環(huán)境的影響19．對下列情緒解讀正確的是①小林到期末考試就過度緊張，總是難以入睡——哀②范進(jìn)中舉后，樂瘋了——喜③小強(qiáng)新買的衣服被同桌弄破了，他非常生氣——怒④小麗被老師誤解，心里很委屈——懼A．①② B．③④ C．②③ D．①④20．在困難面前，有朋友與你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡過難關(guān)；在生活中，有同學(xué)給你幫助和照顧……與友同行，帶給我們溫暖、感動。下列對這段話理解正確的是（）①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的②情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展③交往中帶來的情感有的可以讓我們身心愉悅④我們可以通過與人交往來體味不同的情感A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④21．人類往往認(rèn)為正面情感才是讓人前進(jìn)的主要原因，但是負(fù)面情感往往能更持久、深刻地影響人類前進(jìn)的軌跡，為人們行事提供原動力。這啟示我們（）①某些負(fù)面情感對于我們的成長同樣有意義②生活中的負(fù)面情感總是要比正面情感要好③學(xué)會承受負(fù)面情感，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力④負(fù)面情感也是一種情感體驗，促進(jìn)我們成長A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④22．樂樂和小凡都是籃球愛好者，在上周的筋球賽中，兩人均發(fā)揮失常。賽后，樂樂冷靜分析失利原因并勤加練習(xí)，希望在下一次籃球賽中取得佳績，而小凡一直沉浸在自責(zé)中，悶悶不樂，還生病了。從中我們感受到（）A．比賽成績決定我們的情緒狀態(tài) B．情緒影響著我們的觀念和行動C．情緒的表達(dá)關(guān)乎人際交往 D．調(diào)控情緒的能力是天生的，個人無法改變23．子涵與夢琪每周都會去孤兒院看望那里的兒童，為他們送去衣物、書籍等，并與他們交流、玩耍，使原本沉悶、冷清的孤兒院變得熱鬧起來。這說明（）A．情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)B．在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境C．傳遞情感正能量就是多為孤兒院捐款、捐物D．我們的情感是復(fù)雜的24．在路邊的監(jiān)控記錄下了這樣一個暖心的畫面：一個背著沉甸甸書包的男孩，把路邊倒地的自行車一輛輛地扶起來。有一輛自行車的腳撐壞了，他便把車子拖靠在了樹上。以下對于小男孩的行為，理解正確的是（）①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境②可以從中獲得美好的情感體驗③傳播了正能量，是大家學(xué)習(xí)的榜樣④會讓不按規(guī)定停車的人更加放任A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④25．關(guān)于情感，下列說法正確的是（）①安全感是高級情感②敬畏感是正面的體驗③我們通過情感體驗生命、體驗生活④情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富A．③④ B．②③ C．①② D．①④二、解答題26．回應(yīng)情感有一種自豪，叫“我有中國”；有一種責(zé)任，叫“中國有我”；有一種表白，叫“我愛你祖國”！5月20日，福州晉安區(qū)各界青少年上演超燃快閃大合唱，用自己的歌聲獻(xiàn)禮祖國……全國各地群眾采用多種方式，向祖國母親深情表白，迎接新中國成立70周年的到來。（1）上述材料反映了什么美好情感？（2）從情感的作用角度，談?wù)劯鞯亻_展“表白祖國”行動有何意義？（3）回應(yīng)情感，接力表白，向祖國70華誕獻(xiàn)禮，你會怎樣傳遞情感正能量？27．操場上，小強(qiáng)主動向迎面走來的班主任劉老師打招呼，結(jié)果班主任沒有理睬他。小強(qiáng)氣得直跺腳，覺得老師瞧不起他。但他轉(zhuǎn)念一想：“這么多人，也許他沒有看見我?！毙那楹芸臁瓣庌D(zhuǎn)晴”，高興地進(jìn)教室了。（1）請問小強(qiáng)的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表明了什么？（2）小強(qiáng)運用什么方法調(diào)節(jié)了自己的情緒？（3）現(xiàn)實生活中需要我們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w？28．【情緒管理】現(xiàn)代人的情緒遭遇諸多挑戰(zhàn)：工作事務(wù)繁多、人際關(guān)系復(fù)雜、社會競爭加劇、放松渠道單一。抑郁癥、孤獨癥、焦慮癥隨處可見，身處負(fù)能量的壓抑磁場，心理疾病也被賦予傳染屬性，身心不自由，情緒則常常如洪水猛獸，一發(fā)而不可收。閱讀上述材料，運用所學(xué)知識回答下列問題。（1）情緒有什么作用？（2）為什么要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒？（3）怎樣傳遞情感的正能量？29．情緒情感【情緒表達(dá)】課間，幾位同學(xué)正在興高采烈的討論著“五一”小長假的收獲，小力卻注意到小容面色沉重，在悄悄抹眼淚,這時雯雯告訴他:“小蓉的爸爸病了，這幾天一直在住院?！?1)這幾位同學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)話題嗎？請說明理由?！厩榫w調(diào)節(jié)】情緒就像水，正面的情緒是涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)萬物；負(fù)面的情緒是咆哮波濤。瞬間淹沒周圍的一切。如果一個人長期處于負(fù)面的情緒狀態(tài)，便無法感知生活的樂趣。不妨試著讓情緒“由負(fù)轉(zhuǎn)正”，讓光亮照進(jìn)來，陰霾也會一掃而光。(2)讓情緒“由負(fù)轉(zhuǎn)正”，你有哪些好方法?請與同學(xué)們分享。【情感品味】喀喇昆倉高原，橫亙西部邊境。外軍公然違背與我方達(dá)成的共識，悍然越線挑釁。為了捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán),維護(hù)邊境地區(qū)安寧,我軍某邊防部隊以寡敵眾,一舉將來犯者擊潰驅(qū)離。在激烈斗爭中,團(tuán)長祁發(fā)寶身先士卒,身負(fù)重傷,陳紅軍、肖思遠(yuǎn)、陳祥榕、王焯然四位戰(zhàn)士戰(zhàn)斗至生命最后一刻。(3)你認(rèn)為是何種情感驅(qū)使這些英雄戰(zhàn)斗至生命最后一刻(4)結(jié)合上述材料，請你思考:情感具有怎樣的力量?【參考答案】一、選擇題1．C解析：本題考查對情緒的影響的理解。①③④：材料中，巴普洛夫的這句話向我們說明了情緒的影響。依據(jù)教材知識，情緒像“奇異果”影響我們的行動和健康；不同情緒對人的身心產(chǎn)生不同的影響；持續(xù)的悲觀情緒給我們的健康帶來影響，故①③④說法正確；②：說法正確，但在材料中沒有體現(xiàn)出來，故與題意不符；故本題選C。2．A解析：本題考查對情感的認(rèn)識。ABCD：依據(jù)題文描述，面對日益強(qiáng)大的祖國，我們會產(chǎn)生自豪感；對國家領(lǐng)導(dǎo)人從容不迫，不卑不亢的風(fēng)度，我們會產(chǎn)生敬佩感；面對美國干涉我國內(nèi)政的行徑，我們會產(chǎn)生憤怒感，故A符合題意；BCD說法錯誤；故本題選A。3．A解析：本題考查影響情緒的因素，是對學(xué)生識記能力的考查。根據(jù)所學(xué)知識，我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化，①②③觀點正確，④觀點錯誤，所以本題選擇A答案。4．D解析：本題考查的知識點是情感。②③④：依據(jù)所學(xué)知識可知，情感是人最基本的精神需求，情感與我們的想象力創(chuàng)造力有關(guān)，豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知；我們通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感，②③④說法正確，符合題意；①：說法錯誤，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的；故本題選D。5．D解析：本題考查的是調(diào)節(jié)情緒的方法。②③：“切記不要在家里冷臉示人、砸東西、摔門，或者跟伴侶惡語相向”告訴我們要合理宣泄情緒，“聽聽音樂、哼哼小曲兒”體現(xiàn)了轉(zhuǎn)移注意力法，②③說法正確；①④：改變認(rèn)知評價法、放松訓(xùn)練法也是調(diào)節(jié)情緒的方法，但題文中沒有體現(xiàn)，①④說法與題不符；故本題選D。6．C解析：本題考查情感的相關(guān)知識。①②③：根據(jù)所學(xué)知識，情感是我們最基本的精神需求。題文中各種對生活的感受，說明情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，是我們生命成長的體現(xiàn)；在生活經(jīng)驗的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，情懷才可能更加寬廣、博大；情感是豐富的、復(fù)雜的，故①②③正確；④：依據(jù)題文描述，④與題意不符，故排除④；故本題選C。7．D解析：本題考查情緒表達(dá)；D：結(jié)合教材知識，人與人的情緒相互傳染，我們要學(xué)會在合適的場合、用合適的方法表達(dá)情緒；我們在表達(dá)情緒時要注意場合方式。分析選項，對數(shù)學(xué)考試很焦慮可以通過向朋友傾訴的方法表達(dá)出來，D正確；A：上學(xué)遲到埋怨媽媽是不負(fù)責(zé)任的行為，沒有合理表達(dá)情緒，A錯誤；B：因沒交作業(yè)給組里扣分而大發(fā)脾氣，沒有合理表達(dá)情緒，B錯誤；C：課堂上違反紀(jì)律被批評大聲哭鬧，沒有采用合理的方式表達(dá)情緒，C錯誤；故本題選D。8．A解析：本題考查傳遞美好情感。①②③：題干表述的張順東和李國秀夫婦的感人故事，啟示我們用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，要傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量，我們要用自己的努力使世界多一份美好。①②③說法正確，符合題意；④：錯誤，我們可以在生活中創(chuàng)造美好情感，排除；故本題選A。9．A解析：本題主要考查體驗負(fù)面情感的相關(guān)知識。A：根據(jù)教材知識可知，體驗負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，故A選項說法正確；B：負(fù)面情感不僅只有消極作用，體驗負(fù)面情感也可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈，促進(jìn)我們的成長，故B選項排除；C：生活中某些負(fù)面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義，故C選項排除；D：“負(fù)面情感體驗都是不美好的”，說法過于絕對，故D選項排除；故本題選A。10．A解析：本題考查調(diào)控情緒。BCD：“郁悶”是近幾年來青少年常說的一個詞語。這對青少年來說是一種消極情緒，長期被消極困擾十分有害，但只要調(diào)控方法得當(dāng)，這些情緒問題可以得到解決、交流、溝通、尋求幫助應(yīng)該是解決中學(xué)生情緒問題的好辦法，故BCD說法正確，與題意不符，排除；A：情緒問題中學(xué)生是可以調(diào)控的，可以調(diào)整情緒對自己的困擾，故A說法錯誤，符合題意；故本題選A。11．D解析：本題考查情感的相關(guān)知識。D：生活中我們要感受美好情感。題干中，主動幫助本社區(qū)工作人員通知和引導(dǎo)居民，維護(hù)隊伍秩序。主要情感體驗是責(zé)任感。故D正確；ABC：題干未涉及安全感、敬畏感、正義感，故排除ABC；故本題選D。12．B解析：本題考查對情感的正確認(rèn)識。①：“都會”一詞說法太絕對，①說法錯誤；②③④：情感源于情緒，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展；情緒隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感，③說法錯誤，②④說法正確；故本題選B。13．D解析：本題考查對正面情感和負(fù)面情感的認(rèn)識和把握。①③④：依據(jù)題文描述，生活中美好的情感體驗表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展，對我們的人生有意義；羞恥感是一個人向善的重要表現(xiàn)；沒有羞恥感難以獲得尊嚴(yán)，故①③④說法正確；②：負(fù)面情感體驗可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學(xué)會承受一些負(fù)面情感，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長，因此，負(fù)面情感體驗對我們的成長也有意義，②說法錯誤；故本題選D。14．C解析：進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗不斷豐富，情緒體驗和情緒表現(xiàn)也發(fā)生著變化，青春期學(xué)生的情緒特點有，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒易波動與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性，材料中李明同學(xué)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了青春期的細(xì)膩性；選項C符合題意；選項ABD與題意不符，故應(yīng)排除之。故選C。15．C解析：我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達(dá)自己的情緒，李麗不能在上課時哭來發(fā)泄自己的不良情緒，①觀點錯誤；和媽媽發(fā)生矛盾應(yīng)該主動交流溝通，而不能負(fù)氣出走不告訴父母自己的去向，②觀點錯誤；考試失利后寫激勵自己的計劃是通過自我激勵來調(diào)節(jié)不良情緒，③觀點正確；未取得理想名次，進(jìn)行激烈的運動是通過合理宣泄來調(diào)節(jié)不良情緒④觀點正確，所以本題選擇C答案。點睛：在生活中，每個人都有調(diào)節(jié)情緒的方法。歸納起來，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。16．D解析：本題考查對愛國情感的認(rèn)識。①：意思是梁上的燕子自由自在地飛來飛去，水中的鷗鳥互相追逐嬉戲，親親熱熱。與愛國主義情感無關(guān)，故排除①；②：意思是如果有像李廣這樣驍勇善戰(zhàn)的將軍立馬陣前，一定不會讓敵人的鐵蹄踏過陰山，體現(xiàn)了愛國主義情感，故②符合題意；③：意思是只要對國家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開，體現(xiàn)了愛國主義情感，故③符合題意；④：意思是只要能夠止天下的百姓都吃飽穿暖，煤炭就會不辭辛苦地走出山林。體現(xiàn)了愛國主義情感，故④符合題意；故本題選D。17．D解析：本題考查復(fù)雜的情感。A：詩句體現(xiàn)了精忠報國的愛國情懷，并不是依依不舍的朋友之情，解讀錯誤；B：詩句體現(xiàn)了詩人因分離而寂寞和惆悵的情感，并不是默默耕耘的奉獻(xiàn)之情，解讀錯誤；C：詩句意思是我長嘆一聲而淚流滿面，為老百姓的多災(zāi)多難而哀傷，并不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的恐懼之情，解讀錯誤；D：詩句體現(xiàn)了報效祖國的愛國之情，解讀正確；故本題選D。18．B解析：本題考查傳遞情感正能量的相關(guān)知識。B：由題干中的歌詞可知，我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，周圍的世界也會因為我們的積極情感而多一份美好，B項說法正確；AC：兩項說法本身正確，但在材料中未體現(xiàn)；D：說法錯誤，在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；故本題選B。19．C解析：本題主要考查學(xué)生對人的基本情緒的認(rèn)識和理解。小林到期末考試就過度緊張，總是難以入睡，情緒反應(yīng)為懼；范進(jìn)中舉后，樂瘋了，情緒反應(yīng)為喜；小強(qiáng)新買的衣服被同桌弄破了，他非常生氣，情緒反應(yīng)為怒；小麗被老師誤解，心里很委屈，情緒反應(yīng)為哀，②③符合題意。①④觀點錯誤，排除。故選C。20．C解析：本題考查對體味美好情感的認(rèn)識。①②④：題干中的話告訴我們通過交往可以獲得友情，滿足我們的精神需求，說明了情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，啟示我們可以通過與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感，故①②④正確；③：交往過程中會產(chǎn)生美好情感和負(fù)面情感，美好情感讓我們身心愉悅，故③說法正確；故本題選D。21．C解析：本題考查正確對待負(fù)面情感。①③④：負(fù)面情感體驗可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長，某些負(fù)面情感對于我們的成長同樣有意義，①③④說法正確；②：“總是”說法太絕對；故本題選C。22．B解析：該題考查情緒。B：題文材料中，樂樂和小凡都是籃球愛好者，在上周的筋球賽中，兩人均發(fā)揮失常。賽后，樂樂冷靜分析失利原因并勤加練習(xí)，希望在下一次籃球賽中取得佳績，而小凡一直沉浸在自責(zé)中，悶悶不樂，還生病了；結(jié)合所學(xué)知識可知，這體現(xiàn)了情緒影響著我們的觀念和行動；B符合題意；A：錯誤，說法太絕對；C：不符合題意，材料沒有體現(xiàn)；D：錯誤，情緒是可以調(diào)控的；故本題選B。23．B解析：本題考查傳遞情感正能量的相關(guān)知識。B：由題干中的關(guān)鍵信息“原本沉悶、冷清的孤兒院變得熱鬧起來”可知，在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，故選B項；AD：兩項說法本身正確，但不符合題意；C：說法太片面，排除；故本題選B。24．C解析：本題考查情感的相關(guān)知識。①：分析題干可知，男孩把路邊倒地的自行車一輛輛地扶起來，這是服務(wù)社會的行為，他用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，①正確；②：小男孩的行為可以從中獲得美好的情感體驗，②正確；③：小男孩的行為傳播了正能量，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，③正確；④：小男孩的行為與讓不按規(guī)定停車的人更加放任之間沒有必然的聯(lián)系，④錯誤；故本題選C。25．A解析：本題考查情感的類型與作用。③④：依據(jù)教材知識，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富，我們通過情感體驗生命、體驗生活，③④說法正確；①：錯誤，安全感是基礎(chǔ)性情感；②：錯誤，敬畏感是兩方面混雜的體驗；故本題選A。二、解答題26．（1）自豪感；責(zé)任感；愛國情感；歸屬感；等等。（2）①情感影響我們判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動；②美好的情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展；③有利于表達(dá)國人愛國情感，獲得情感體驗，使自己精神需求得到滿足；④有助于我們的情感更加豐富、深刻，我們的情懷更加寬廣、博大；等等。（3）①在情感體驗中，用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；②在與他人情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，不斷獲得新的感受，使生命更有力量。解析：（1）有一種自豪，叫“我有中國”體現(xiàn)的是自豪的情感；有一種責(zé)任，叫“中國有我”體現(xiàn)的是責(zé)任感；有一種表白，叫“我愛你祖國”體現(xiàn)的是愛國情感，學(xué)生據(jù)此分析即可。（2）本問考查的是對情感的作用的正確認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)知識，生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。結(jié)合題文中的內(nèi)容，學(xué)生可從有利于表達(dá)國人愛國情感，獲得情感體驗，使自己精神需求得到滿足；有助于我們的情感更加豐富、深刻，我們的情懷更加寬廣、博大等角度組織答案。（3）本問考查傳遞情感正能量的具體方法。在情感體驗中，用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。學(xué)生據(jù)此回答即可。27．(1)表明青春期情緒具有波動性、反映強(qiáng)烈等特點；（或：表明我們需要學(xué)會正確對待自己的情緒感受，保持積極樂觀的情緒。）（2）小強(qiáng)運用了改變認(rèn)知評價的方法調(diào)節(jié)自己的情緒。（3）①通過語言、表情、聲調(diào)、姿態(tài)、動作表達(dá)情緒②我們需要了解自己的情緒，接受他們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒；③掌握調(diào)節(jié)情緒的方法：改變認(rèn)知評價法、轉(zhuǎn)移注意法、合理宣泄法、放松訓(xùn)練法等，使自己成為情緒的主人。解析：（1）從題文中小強(qiáng)心情變化的情況我們可以看出青春期情緒具有波動性、反映強(qiáng)烈等特點。（2）題文中小強(qiáng)因改變了自己的想法，所以情緒也隨之發(fā)生了變化，這是采用改變認(rèn)知的方法調(diào)節(jié)情緒。（3）本問考查情緒的表達(dá)。我們可以通過語言、表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作表達(dá)情緒；需要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒；要掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。28．（1）情緒豐富了我們的生活。影響我們的觀念和行動?？赡芗钗覀兛朔щy、努力向上。也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。（2）保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。（3）用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。解析：（1）本問