2023年遼寧省鞍山市高考語文二模試卷（含解析）

2023年遼寧省鞍山市高考語文二模試卷（含解析）2023年遼寧省鞍山市高考語文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）

閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

“留白”藝術(shù)使中國畫體現(xiàn)出含蓄內(nèi)斂的審美特征。當(dāng)代畫家李可染曾說：“空白、含蓄，是中國藝術(shù)一門很大的學(xué)問。”潘天壽認(rèn)為：“中國畫要求有藏有露，即所謂‘神龍見首不見尾’。必須留下發(fā)人想象的余地，一覽無余不是好畫?！弊匪葜袊嫷陌l(fā)展史，從理論上和創(chuàng)作實(shí)踐中，乃至在傳統(tǒng)哲學(xué)思想上都可以得到明確的印證。郭熙指出：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其脈則遠(yuǎn)矣?！本褪钦f以無示有，以斷示連，而“留白”就是以空白表示無限，形成隱約含蓄的繪畫表達(dá)。齊白石畫蝦，追求神似，不見水波，卻有水中游弋的感覺。南宋馬遠(yuǎn)因只畫一個(gè)角落而被稱為“馬一角”，畫面沒有填色的空白處，可以是天空、水流、遠(yuǎn)山等，任由想象，如《寒江獨(dú)釣圖》，只是一葉小舟，一個(gè)垂釣漁翁，卻讓人有煙波浩渺之感，就是空白之處，給人留下充分的想象余地。

以空白含蓄表達(dá)隱藏的內(nèi)容、內(nèi)心的情緒，也與中國畫整體趨于寫意、趨于精神層面的表達(dá)相一致。和西方繪畫原則和審美精神不同，中國畫更趨于對精神氣質(zhì)的表達(dá)，要求符合內(nèi)在精神，是傾向于“善”的原則，而西方繪畫傾向于對客觀世界的理性追求與表達(dá)，更趨于求“真”。中國畫論中有“似”和“真”的觀念，然而其中的“真”，在很多論述中，仍然不是西方的“真”，即與事物客觀存在的狀態(tài)或者規(guī)律相一致的意思。五代畫家荊浩曾說：“似者得其形，遺其氣，真者氣質(zhì)俱盛”，“真”即完整表現(xiàn)對象的風(fēng)度氣質(zhì)。中國畫在審美上超越了對事物外形相似的要求，而是追求深層的神韻，“留白”恰是因此應(yīng)運(yùn)而生的。西方油畫中，表現(xiàn)黑夜就要用顏料涂抹出黑色來，而中國畫對黑夜的表現(xiàn)可能就是畫一輪明月，明月的周圍全是空白，這是含蓄的表達(dá)，是中國式的通過心理感受獲得的效果。

“留白”的含蓄表達(dá)，一是留下對未以筆墨呈現(xiàn)的景物的想象空間，一是對繪畫作品感受上留下很大的余地。南宋馬遠(yuǎn)《踏歌行圖》將峻峭的山峰置于畫面一角，以實(shí)筆繪樹木山石，以虛筆勾畫云霧山巒，留出大片的空白，其間的景物狀貌大可自由想象。從對繪畫的情境意緒的表達(dá)上，既有對畫面空白處景物的想象還原，更有對畫作及作者精神層面的感觸。八大山人的荷花、小鳥、魚等，傳達(dá)的蒼涼寂苦，鄭板橋竹、石、蘭花等，表現(xiàn)的桀驁獨(dú)立的文人情懷，都是觀賞者對空白處既進(jìn)行了實(shí)際景狀的想象還原、補(bǔ)充，同時(shí)，感受了繪畫作品乃至創(chuàng)作者的情緒。

中國哲學(xué)的中庸之道，以及為人處世的留有余地，都表明含蓄是中華民族的一種民族心理，在藝術(shù)領(lǐng)域，又是一種典型的審美心理。中國畫的“留白實(shí)際是這一審美特征的顯現(xiàn)。

（摘編自閆莉《中國畫“留白”藝術(shù)的美學(xué)解讀》）

材料二：

中國傳統(tǒng)水墨畫與西方古典油畫不同，二者對于畫面中空白的認(rèn)識存在很大的差異。在中國畫家的認(rèn)識中，畫面里的留白，要讓人產(chǎn)生對空間的聯(lián)想，那里面有云煙、有霧氣、有山巒、有溪水，甚至有牧童哼著鄉(xiāng)間小調(diào)牧牛的場景。然而，這些豐富的虛景又全都被縹緲的水霧籠罩在了“空白”之中，讓人浮想聯(lián)翩。這便是中國畫留白“意到筆不到”的魅力。正如現(xiàn)代美學(xué)家宗白華所言：“空白處并非真空，乃靈氣往來生命流動(dòng)之處。且空而后能簡，簡而練，則理趣橫溢，而脫略形跡?！?/p>

留白還有一個(gè)非常優(yōu)雅的別名——“余玉”，以布白突顯靈動(dòng)，以虛空詮釋豐盈，類似音樂演奏中某一刻的“悄然無聲”。恰如其分地處理畫面中的留白，不僅可以營造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的審美情懷，還反映出藝術(shù)家對蘊(yùn)于宇宙萬物之中的“道”的解讀。這正是中國畫與西方繪畫在本質(zhì)上的差異。

中國畫的創(chuàng)作和鑒賞都講究“氣”，在歷代畫論中，皆以“氣韻”作為品評作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。而這種“氣韻”大多依靠畫面中的留白和取勢等技巧實(shí)現(xiàn)。中國畫里的留白，類似于圍棋里的“氣眼”。棋盤中放再多的棋子，如果沒有留白，也是一盤死棋。落筆萬千的畫面，沒有“氣眼”，也是污穢沉悶的壞畫。因而，留白其實(shí)就是中國畫里常說的“取氣”。而“取氣”又分“密處取氣”和“虛處取氣”兩種。其中，“密處取氣”大抵意思是畫面滿密，留白極少，作品給人蓬勃豐盈之感，如王蒙一路；“虛處取氣”指畫中大量留白，筆墨極簡，作品多為超然出世之作，如倪一派。這兩位藝術(shù)大家雖同為“元四家”，其在留白的處理上大相徑庭，但流露在作品中的品格與追求卻是殊途同歸。這也是宋元文人士大夫?qū)Α俺挥谑劳狻钡摹笆繗狻钡墓餐蛲?/p>

留白，是中國美學(xué)的精髓。在中國畫中，它是一種重要的意境營造方式，為作品留下了遐想的空間和萬千意象：在道家哲學(xué)和佛教禪宗那里，它更是一種淡泊的心境，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！庇诩姺编须s的日常生活中，給自己的內(nèi)心留處清凈的空白，則能感悟一份空谷幽蘭的禪心。

（摘編自康益《留白，留的是什么？》，有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.中國畫的有藏有露、以無示有、以斷示連、以空白表示無限等，是中華民族含蓄內(nèi)斂審美特征的體現(xiàn)。

B.含蓄，是中華民族所具有的一種典型心理特征，中國畫的“留白”就是中華民族含蓄審美心理的顯現(xiàn)。

C.通過南宋馬遠(yuǎn)的作品可以看出，“留白”的含蓄表達(dá)就是為欣賞者留下筆墨所未呈現(xiàn)景物的想象空間。

D.“留白”不僅應(yīng)用在審美方面，在道家和佛禪等傳統(tǒng)哲學(xué)思想中，在日常生活里，也都有獨(dú)特的價(jià)值。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.西方繪畫傾向于對客觀世界的理性追求與表達(dá)，即與其存在的狀態(tài)或規(guī)律相一致。

B.中國繪畫追求深層的神韻，通過心理感受獲得效果，不再要求對事物的外形相似。

C.馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》采用虛處取氣法，有效制造空白，給人留下充分的想象余地。

D.密處取氣留白極少，與虛處取氣相比效果不同，但卻都流露出相同的品格與追求。

3.下列對兩則材料論證方面的分析，正確的一項(xiàng)是______

A.畫論說：“畫中無閑情，也無閑景，有景處，必是情到處。”此觀點(diǎn)適合作材料一的論據(jù)。

B.“字畫疏處可使走馬，密處不使透風(fēng)，常計(jì)白以當(dāng)黑，奇趣乃出”不適合作材料二的論據(jù)。

C.材料二以音樂演奏中的“悄然無聲”和圍棋的“氣眼”類比繪畫中的“留白”，形象易懂。

D.兩則材料均以豐富的引證和例證構(gòu)造全篇論證框架，結(jié)尾都對“留白”的意義進(jìn)行了升華。

4.綜合兩則材料，概括中國繪畫與西方繪畫相比有怎樣的不同特點(diǎn)。

5.結(jié)合兩則材料在留白運(yùn)用方面的闡述，說說“黛玉葬花”和“三顧茅廬”兩幅國畫的留白運(yùn)用效果。（可任選一幅談，也可兩幅都談。）

閱讀下面的文字，完成問題。

大關(guān)丁

馮驥才

天津是北方頭號的水陸碼頭，什么好吃的都打這兒過，什么好玩的都扎到這兒來。這就把當(dāng)?shù)氐拈熒贍攤儜T壞了——比方北大關(guān)丁家的大少爺丁伯鈺。

丁家原本是浙江紹興的一個(gè)望族，祖上在北城外南運(yùn)河邊弄到一個(gè)肥差——鈔關(guān)的主事。不用干活，坐地收錢，眼瞅著金山銀山往上長，銅子兒扔著花也花不完。故人叫他家為“大關(guān)丁”。

在天津這碼頭上，天下各種口味一概全有，好吃的東西五花八門。可是丁大少爺口味個(gè)別，他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，街頭巷尾到處見，就是——糖堆。

一次，一位打京城來的闊少爺來拜訪他。一提糖堆，京城闊少問丁大少：“這糖堆在我們京城叫作糖葫蘆。老佛爺也愛吃糖葫蘆，你可知道？”

丁大少搖頭。京城闊少神氣起來，笑道：“老佛爺吃的糖葫蘆是仙品，與你們這兒街頭貨色可是一天一地了。”隨后他順口又說了一句，“現(xiàn)在京城鼓樓前九龍齋飯莊掌勺的王老五，在御膳房里干過，據(jù)說就給老佛爺蘸過糖葫蘆。”

京城闊少見自己把津門闊少壓住了，心里高興，不再說糖堆的事，換了話題。其實(shí)他也就知道這么一點(diǎn)。

可是等京城闊少一走，丁大少馬上派兩個(gè)能人，帶許多銀子，跑到京城，在鼓樓跟前找到九龍齋，接著找到王老五，跟著把這退了役卻正缺錢的御膳房的廚師請到了天津。這王老五人矮，微胖，小手，小腳，小鼻子，小耳朵，其貌不揚(yáng)，也不好說話，可是身上透著一點(diǎn)威嚴(yán)。待他到丁家院子當(dāng)中，先支起火爐，架上鐵鍋，鋪好石板和案板，隨后把從京城帶來的兩個(gè)大包被打開，將各種見所未見的干活的家伙，還有花花綠綠、奇香異味的食材，一樣一樣、有章有法地鋪開擺開。這陣勢，叫四周圍觀的男仆女婢全都看傻了眼。丁大少頭次見糖堆還能做得這么晶亮悅眼，五彩斑斕，玲瓏別透，好似一串串小花燈。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，張口一咬，立時(shí)覺得自己已經(jīng)是老佛爺了。

漸漸，人們把他家這個(gè)有錢有勢的稱號“大關(guān)丁”給了他，稱他“大關(guān)丁”了。

庚子年間，天降大禍，大關(guān)丁家富得惹眼，便被聯(lián)軍抄得精光，此后他家的搖錢樹——鈔關(guān)也不叫干了。一下子，他從天上掉在了地上。

一天，他在估衣街上看見一個(gè)賣山里紅的老鄉(xiāng)。他吃了半輩子糖堆，見了山里紅哪能不動(dòng)心。但這次不是心里一動(dòng)，而是腦筋一動(dòng)。他口袋只有幾個(gè)銅子兒，便買了三五十個(gè)山里紅，又去雜貨店買了一小包糖，回家后切果、剔核、熬糖稀，然后從堆在墻角的葦簾中抽出幾根葦稈，抽出干皮露出白稈，截?cái)嘞骷猓┕禾?，拿到街上一賣，都說好吃，頃刻賣光。他攥著錢又去買山里紅、買糖、做糖堆，這么來來去去，跑來跑去，快斷絕了的一口氣就這么一點(diǎn)點(diǎn)緩過來了。

兩個(gè)月后，大關(guān)丁居然有模有樣站在估衣街江西會(huì)館對面一條胡同口賣糖堆了。天氣涼，他居然穿上了一件二大棉襖，頭戴無檐氈帽，腳下蹬免皮里子的一雙氈靴。一根裹著厚厚一圈稻草的木桿上，插滿紅通通的糖堆。估衣街上平日總有幾個(gè)賣糖堆的，可人嘴挑好的，很快都認(rèn)大關(guān)丁的了。大關(guān)丁的糖堆果大，足實(shí)透亮，糖裹得又厚又勻，松脆不粘牙；吃他一串，賽別人兩串。

快到年底，丁大少手頭闊綽些，開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，還沒吃過大關(guān)丁這些花樣翻新的糖堆。這就奇了，他不過一個(gè)玩玩鬧鬧的少爺，哪來的這種能耐？連大關(guān)丁家里的人也不知道大少爺?shù)哪苣湍膬簛淼摹Ｕl也沒想到，不過是當(dāng)年御廚王老五在他家當(dāng)院做糖堆時(shí)，他在一邊拿眼看到的。怎么選果、除核、做餡、熬糖、夾花、配料、削簽、穿果、蘸糖等等，他全看在眼里。他那時(shí)候并無心偷藝，王老五對這好吃的闊少爺也全無戒心。大少爺好奇便問王老五有問必答，可就把一生的訣竅全說給了大少爺。大少爺拿糖堆當(dāng)命，這些話聽了自然全都記住。誰想到王老五當(dāng)年每句話，今天在大關(guān)丁手里全成了真刀真槍。

這一來，大關(guān)丁又站了起來。

他在鈔關(guān)長大，懂得做事要講規(guī)矩。他每天必走一條路線，天天下午，按時(shí)準(zhǔn)到，只是刮風(fēng)、下雨、三伏天不出來。北門里的富人多，想叫他到那兒去賣，被他婉拒。他說他每天做的東西有限，只夠估衣街那邊的老主顧。他的糖堆是在估衣街上賣出名來的，心里總裝著這里的老主顧們。

他富裕起來后，衣裝也更像樣。小瓜皮帽是用俄國的材料定做的，褂子褲子干干凈凈。他面有紅暈，眸子發(fā)光。自己不再擔(dān)糖堆挑子，專門雇一個(gè)人替他擔(dān)。他大腹便便走在前邊，每到一個(gè)小胡同口，必朝胡同里邊喊一聲：“堆兒——”

他身上總還有點(diǎn)當(dāng)年大關(guān)丁的派頭。

（選自馮驥才《俗世奇人》，有刪改）

6.下列對于小說內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，正確的一項(xiàng)是______

A.京城闊少對糖堆的事所知不多，卻神氣活現(xiàn)，吹噓賣弄，特意提“老佛爺”，貶低天津的糖堆，以壓住丁大少為樂，作品對他持否定態(tài)度。

B.丁大少重金請來了王老五，體現(xiàn)他受辱后的不甘心；“覺得自己已經(jīng)是老佛爺了”，則刻畫出他財(cái)大氣粗、勝過京城闊少之后的洋洋自得。

C.小說對大關(guān)丁衣著的兩處細(xì)節(jié)描寫相互呼應(yīng)，呈現(xiàn)了人物生活狀況的變化和精神狀態(tài)，“干干凈凈”語帶雙關(guān)，凸顯了勤勞致富這一主題。

D.大關(guān)丁賣糖堆優(yōu)先估衣街的老主顧們，這一情節(jié)正好印證了《鄉(xiāng)土中國》所述的熟人社會(huì)的特點(diǎn)，熟人好辦事，彼此熟識信任，不怕賴賬。

7.下列對于小說中劃橫線部分的賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.采用一系列動(dòng)詞，如“切”“剔”“熬”“抽”等，表現(xiàn)大關(guān)丁手藝的嫻熟。

B.多用短句，節(jié)奏感強(qiáng)，突出動(dòng)作的緊湊、一氣呵成，且整散結(jié)合，靈活多變。

C.語言文白夾雜，如“截?cái)嘞骷狻焙喚毦?，“來來去去”樸?shí)流暢，有表現(xiàn)力。

D.“攥”照應(yīng)“只有”，精準(zhǔn)傳神，表現(xiàn)人在家境敗落后對錢的珍視，透著悲苦。

8.小說為什么要濃墨重彩地描寫王老五做糖堆？請結(jié)合作品簡要分析。

9.馮驥才的《俗世奇人》不是謳歌社會(huì)精英，而是為百姓中的非凡人物立傳。作者著眼于這樣一群平凡社會(huì)中不同尋常的人，意義何在？請結(jié)合本文簡要分析。

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

公諱鞏，字子固。是時(shí)宋興八十馀年，異材間出。歐陽文忠公赫然特起，為學(xué)者宗師。公稍后出，遂與文忠公齊名。其所為文，落紙輒為人傳去，不旬月而周天下。

其材雖不大施，而所治常出人上。為司法，論決重輕，能盡法意。設(shè)方略，明賞購，急追捕，且開人自告，故盜發(fā)輒得。有葛友者，屢剽民家，以名捕不獲。一日，自出告其黨。公與袍帶酒食，假以騎從，輦金帛隨之，夸徇四境。盜聞，多出自首。友智力兼人，公外示彰顯，實(shí)欲攜貳【注】其徒，使之不能復(fù)合也。至是，州郡肅清，民外戶不閉，道不拾遺。襄州繼有大獄，逮系充滿，有執(zhí)以為死罪者，公至，閱囚牘，法當(dāng)勿論，即日縱去，并釋者百馀人。在洪，會(huì)歲大疫，自州至縣鎮(zhèn)亭傳，皆儲藥以授病者。民若軍士不能自養(yǎng)者，以官舍舍之，資其食飲衣衾之具，以庫錢佐其費(fèi)，責(zé)醫(yī)候視，人賴以生。

公正已守廉，挺立無所附，遠(yuǎn)跡權(quán)貴。賴天子明圣，察公賢，諭之曰：“以卿才學(xué)，宜為眾所忌也?！彼炝艄?。數(shù)對便殿，所言皆大體，務(wù)開廣上意，上未嘗不從容領(lǐng)納，期以大任。一日，手詔中書門下曰：“曾某以史學(xué)見稱士類，宜典五朝史事?！彼煲怨珵樾拮?。近世修國史，必眾選文學(xué)之士，以大臣監(jiān)總，未有以五朝大典獨(dú)付一人如公者也。公夙夜討論，未及屬稿，會(huì)正官名，擢中書舍人，不俟入朝，使諭就職。在職百馀日，不幸屬疾，以至不起。始公之進(jìn)天下相慶以為得人謂且大用及聞公歿皆嘆息相予以謂公之志卒不大施于世其命也夫

初，父不幸早世，太夫人在堂，闔門待哺者數(shù)十口。太夫人以勤儉經(jīng)理其內(nèi)，而教養(yǎng)四弟，相繼得祿仕，嫁九妹皆以時(shí)，且得所歸，自委廢單弱之中，振起而亢大之，實(shí)公是賴。平居，未嘗遠(yuǎn)去太夫人左右，其仕于外，數(shù)以便親求徙官，太夫人愛之異甚。

（取材于曾肇《曾舍人鞏行狀》）

【注】攜貳：離間。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.始公之進(jìn)天下相/慶以為得人/謂且大用及聞/公歿皆嘆息/相吊以謂公之志/卒不大施于世/其命也夫

B.始公之進(jìn)/天下相慶/以為得人/謂且大用/及聞公歿/皆嘆息相吊/以謂公之志卒不大施于世/其命也夫

C.始公之進(jìn)天下/相慶以為得人/謂且大用及聞公歿/皆嘆息相吊以謂/公之志卒不大施于世/其命也夫

D.始公之進(jìn)/天下相慶以為得人/謂且大用/及聞公歿皆嘆息/相吊以謂公之志卒/不大施于世/其命也夫

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A.“學(xué)者”，這里指求學(xué)的人。與現(xiàn)代“學(xué)者專家”一詞中的“學(xué)者”含義不同。

B.“京師”，“天子之居”，一般指國家的都城、首都；文中指的應(yīng)該是東京汴梁。

C.“闔門”，關(guān)門，與“比去，以手闔門”（《項(xiàng)脊軒志》）的“闔門”意思相同。

D“實(shí)公是賴”，與“夫晉，何厭之有？”（《燭之武退秦師》）句式特點(diǎn)相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是______

A.曾鞏的文學(xué)創(chuàng)作受到一代文壇宗師歐陽修的引領(lǐng)，二人在當(dāng)時(shí)都聲名顯赫，他們的文章寫成后不超過一個(gè)月就會(huì)傳遍天下。

B.曾鞏司法方面有過人之處，判決罪行輕重能完全體現(xiàn)法律的意旨，對作奸犯科之徒不姑息，對依法不該追究的人則及時(shí)釋放。

C.曾鞏頗得皇帝信任。皇帝認(rèn)可他的才華，欣然接納他的諫言并對他委以重任，先是讓他修撰國史，后又提拔他為中書舍人。

D.由于父親早逝，曾鞏擔(dān)起了家庭重?fù)?dān)。四個(gè)弟弟先后為官，九個(gè)妹妹適齡出嫁，家族由衰敗中重新振作強(qiáng)大，他功不可沒。

13.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①公與袍帶酒食，假以騎從，輦金帛隨之，夸徇四境。

②民若軍士不能自養(yǎng)者，以官舍舍之，資其食飲衣衾之具。

14.曾鞏去世后被朝廷追謚為“文定”，《謚法解》中說，“德美才秀曰文”“安民大慮曰定”。這一謚號擬得是否恰當(dāng)？請結(jié)合原文簡要分析。

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首宋詞，完成問題。

朝中措①

宋朱敦儒

登臨何處自銷憂？直北看揚(yáng)州。朱雀橋邊晚市②，石頭城下新秋。

昔人何在？悲涼故國，寂寞潮頭。個(gè)③是一場春夢，長江不住東流！

【注】①這首詞為作者南渡一段時(shí)間之后登臨建康（今南京，即詞中“故國”），回顧此地當(dāng)年繁華，感慨今昔所作。“揚(yáng)州”是抗金前線重鎮(zhèn)?！爸烊笜颉笔俏羧战党欠比A之所。“石頭城”即建康。②晚市，傍晚的集市。③個(gè)，這。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.首句設(shè)問并統(tǒng)領(lǐng)全文，“自”突出登臨的孤獨(dú)感，“憂”奠定全詞的感情基調(diào)。

B.“朱雀橋邊”化用《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花”，巧妙地暗示建康的昔盛今衰。

C.“晚市”熱鬧，“新秋”暢好，眼前繁盛之景給心緒復(fù)雜的詞人帶來短暫的安慰。

D.“昔人”指昔日往來如織的游人，“寂寞潮頭”把物擬人化，表達(dá)物是人非之悲。

16.“個(gè)是一場春夢，長江不住東流！”與李煜詞“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”都抒發(fā)了愁情，它們是怎樣抒發(fā)的？有何異同？請加以比較并具體說明。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)現(xiàn)在人們常用“歲月不居，春秋代序”表示時(shí)光變遷，這兩句最早出自屈原的《離騷》，原句是：“______，______。”

(2)在高適的《燕歌行》中，“______，______”兩句一實(shí)一虛，既寫出了戰(zhàn)士們征戰(zhàn)的辛苦，又寫出了家中妻子對遠(yuǎn)征戰(zhàn)士的思念之情。

(3)“但令無翦伐，會(huì)見拂云長。”杜甫詠竹，表達(dá)了順應(yīng)竹子天性成長的愿望。柳宗元《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝種樹“______，______”的做法與之相似。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

回顧十二年來的學(xué)習(xí)歷程，語文學(xué)習(xí)一直陪伴我們成長。語文課本上那些發(fā)散著智慧光芒的句子，已漸漸融進(jìn)我們的血脈，不斷滋育著我們的精神，并將讓我們受益終生。下面這些句子，你是不是倍感親切？請根據(jù)下面的情境作文。

①“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！?/p>

（《論語》）

②“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”

（《大學(xué)》）

③“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！?/p>

（《荀子勸學(xué)》）

④“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”

（蘇軾《石鐘山記》）

⑤“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！?/p>

（歐陽修《五代史伶官傳序》）

⑥“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”

（魏征《諫太宗十思疏》）

⑦“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！?/p>

（《紅樓夢》）

⑧“吃別人嚼過的饃沒味道?！?/p>

（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）

⑨“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

（海明威《老人與?！罚?/p>

⑩“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者?！?/p>

（李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）

情境一：

某雜志“成長故事我的語文記憶”活動(dòng)評選來自語文課本里對青年成長啟發(fā)最大、影響最深的名言，請你在以上這些名言中選二到三個(gè)寫一篇推薦文章，陳述你的推薦理由。

情境二：

選擇以上名言中的二到三個(gè)，深入分析其內(nèi)涵，辨明其關(guān)系，并以它們作為立意基礎(chǔ)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

六、其他（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文字，完成問題。

任長忠的家鄉(xiāng)白城，是世界三大蘇打鹽堿地集中分布區(qū)之一，很多農(nóng)作物都種不活。燕麥作為貧瘠土地上的先鋒作物，根系最長達(dá)2米，耐旱耐寒，不與主要糧食作物如玉米、小麥、稻米爭奪好地，在低肥力土壤上，比其他糧食作物效益還高。從2007年開始，白城市農(nóng)科院嘗試種植燕麥進(jìn)行鹽堿地生物修復(fù)改良，在一塊500畝左右的中度鹽堿地上進(jìn)行試驗(yàn)，陸續(xù)多年種植燕麥，土壤中的全鹽量和pH值竟然逐年降低，到現(xiàn)在這塊地已經(jīng)變成良田。

在任長忠剛上大學(xué)時(shí)，就對麥類作物產(chǎn)生濃厚興趣，并有意識地以此進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的著力點(diǎn)?！拔野l(fā)現(xiàn)，燕麥在國際上是很流行的藥食同源食品，燕麥秸稈還是優(yōu)質(zhì)飼草，適合在白城地區(qū)種植，于是我把研究方向鎖定在燕麥上?！毖帑溈蒲性谙蚯巴七M(jìn)，燕麥產(chǎn)業(yè)也在同步發(fā)展。作為特色保健主流糧食品種和飼草品種，“白城燕麥”正走向中國的東西南北。在燕麥產(chǎn)業(yè)化研究上，任長忠早已躊躇滿志。他希望實(shí)現(xiàn)“大、高、低”三個(gè)發(fā)展方向：大眾化的食品加工；高附加值，利用燕麥中的可溶性膳食纖維等成分，開發(fā)一些滿足多元化需求的產(chǎn)品；低血糖生成指數(shù)產(chǎn)品的開發(fā)，燕麥屬于低血糖生成指數(shù)食物，可以面向“三高”等人群進(jìn)行“藥食同源”精細(xì)加工。

任長忠始終記得老師布羅斯的叮囑，做燕麥研究，一定要和企業(yè)、企業(yè)家打秋風(fēng)。沒有產(chǎn)業(yè)支撐，科研難以為繼。可是，“白城燕麥”在吉林，包括在白城當(dāng)?shù)兀_花結(jié)果似乎并不多，頗有“墻里開花墻外香”的味道。

19.文中五處加點(diǎn)的詞語，有三處使用不當(dāng)，請找出來并改正。

20.文中劃橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，將改后的句子寫出來。

21.東北地區(qū)即將舉行一次大型農(nóng)博會(huì)，任長忠的燕麥科研團(tuán)隊(duì)也會(huì)參加。他們打算做四塊展板，向全國各地的客商、企業(yè)介紹和推廣“白城燕麥”?，F(xiàn)已完成了兩塊展板，請你仿照①④展板的語言格式，為②③兩塊展板各擬一個(gè)醒目的標(biāo)題。

①貧瘠先鋒，鹽堿克星

②______

③______

④潛力作物，前景廣闊

閱讀下面的文字，完成問題。

“甲_____”，到了大雪節(jié)氣，河流湖泊結(jié)冰，北方一些地區(qū)已經(jīng)能看到“千里冰封，萬里雪飄”的景象。大雪這一天未必會(huì)下雪，但天氣較小雪時(shí)節(jié)更為寒冷。古人根據(jù)這一天的氣溫和降雪情況預(yù)測來年的天氣和糧食豐歉情況?！按笱┘娂娐?，明年吃饃饃”，就是“乙_____”的另外一種說法；“大雪晴天，立春雪多”，意思是如果大雪當(dāng)天是大晴天，第二年立春的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)降雪。大雪時(shí)節(jié)，我國北方基本進(jìn)入農(nóng)閑時(shí)期；而江淮及以南地區(qū)小麥、油菜仍在緩慢生長，農(nóng)民還要施好肥，為安全越冬和來春生長打好基礎(chǔ)。

柳宗元的《江雪》，可能是許多人最早會(huì)背的與雪相關(guān)的詩之一。無盡寥闊的遠(yuǎn)山、江面，大雪漫天飄飛，萬籟俱寂，只有一葉孤舟上的“蓑笠翁”在雪中垂釣，有一種空曠幽寂的美感，讓我們即刻感受到什么是“詩意”。關(guān)于雪，詩人們也有許多奇思妙想?！氨鸰____”，這種驚喜，像不像你第一次看見雪的南方朋友？“丁_____”，這首聽起來心情就比較好，是唐詩版的“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。順應(yīng)時(shí)節(jié)，休養(yǎng)生息，大雪的物候已經(jīng)告訴我們，新的希望正在萌動(dòng)。

22.為豐富內(nèi)涵、增添文采，作者想要對文段進(jìn)行改善和修飾。

A.在文中引用一些諺語或詩句，請從下列諺語和詩句中選出四句，填入文中四個(gè)空缺處。（填序號即可）

①小雪封地，大雪封河

②寒風(fēng)迎大雪，三九天氣暖

③冬雪是個(gè)寶，春雪是根草

④瑞雪兆豐年

⑤瑤臺雪花數(shù)千片，片片吹落春風(fēng)香

⑥忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

甲______

乙______

丙______

丁______

B.將劃橫線的句子改寫成句式整齊的句子，可適當(dāng)增刪詞語，不可改變原意。

23.為了普及二十四節(jié)氣常識，學(xué)校國潮小組設(shè)計(jì)了一組圖文書簽，其設(shè)計(jì)文字如：“春分——晝夜無長短，春意與你分一半?！薄岸痢还軠珗A還是餃子，都是一團(tuán)和氣。”請你根據(jù)文段，為大雪節(jié)氣也設(shè)計(jì)這樣一條書簽文字。要求：突出節(jié)氣特點(diǎn)，使用一種修辭手法。

答案和解析

1~5.【答案】C、B、C、、

【解析】（1）C.“就是為欣賞者留下筆墨所未呈現(xiàn)景物的想象空間”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“‘留白’的含蓄表達(dá)，一是留下對未以筆墨呈現(xiàn)的景物的想象空間，一是對繪畫作品感受上留下很大的余地”分析可知，引用南宋馬遠(yuǎn)的作品論證“留白”兩方面的作用，選項(xiàng)以偏概全。

故選C。

（2）B.“不再要求對事物的外形相似”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“中國畫在審美上超越了對事物外形相似的要求，而是追求深層的神韻”分析可知，中國畫在審美上“超越”了對事物外形相似的要求，而不是不再要求外形相似。

故選B。

（3）A.“有景處，必是情到處”強(qiáng)調(diào)的是“有景”，材料一強(qiáng)調(diào)的“留白”出的神韻，此句不適合作材料一的論據(jù)。

B.“字畫疏處可使走馬，密處不使透風(fēng)，常計(jì)白以當(dāng)黑，奇趣乃出”陳述的是“留白”的妙處，適合作材料二的論據(jù)。

D.“結(jié)尾都對‘留白’的意義進(jìn)行了升華”錯(cuò)誤。材料二的結(jié)尾闡述的是“留白”不僅在繪畫上有妙趣，在道家哲學(xué)和佛教禪宗那里，它更是一種淡泊的心境，沒有對“留白”的意義進(jìn)行升華。

故選C。

（4）根據(jù)原文“和西方繪畫原則和審美精神不同，中國畫更趨于對精神氣質(zhì)的表達(dá)，要求符合內(nèi)在精神，是傾向于‘善’的原則”分析可知，中國畫更趨于對精神氣質(zhì)的表達(dá)，傾向于“善”。

根據(jù)原文“‘真’即完整表現(xiàn)對象的風(fēng)度氣質(zhì)”分析可知，完整表現(xiàn)對象的風(fēng)度氣質(zhì)，這是中國畫強(qiáng)調(diào)的“真”。

根據(jù)原文“國傳統(tǒng)水墨畫與西方古典油畫不同，二者對于畫面中空白的認(rèn)識存在很大的差異。在中國畫家的認(rèn)識中，畫面里的留白，要讓人產(chǎn)生對空間的聯(lián)想”分析可知，中國畫強(qiáng)調(diào)通過“空白”讓人產(chǎn)生對空間的聯(lián)想。

根據(jù)原文“恰如其分地處理畫面中的留白，不僅可以營造畫面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的審美情懷，還反映出藝術(shù)家對蘊(yùn)于宇宙萬物之中的‘道’的解讀。這正是中國畫與西方繪畫在本質(zhì)上的差異”分析可知，中國畫強(qiáng)調(diào)通過留白來解讀蘊(yùn)于宇宙萬物中的“道”。

（5）黛玉葬花：

結(jié)合材料二“‘虛處取氣’指畫中大量留白，筆墨極簡”留下對未以筆墨呈現(xiàn)的景物的想象空間，本畫“留白”很多，符合“虛處取氣”的特點(diǎn)。從構(gòu)圖角度看，一把鋤頭，片片落花，人物幾乎沒有背景，就表現(xiàn)了黛玉葬花的事件，此畫虛處取氣，大量留白給人留下充分的想象空間。

結(jié)合材料二“在中國畫家的認(rèn)識中，畫面里的留白，要讓人產(chǎn)生對空間的聯(lián)想，那里面有云煙、有霧氣、有山巒、有溪水，甚至有牧童哼著鄉(xiāng)間小調(diào)牧牛的場景。然而，這些豐富的虛景又全都被縹緲的水霧籠罩在了‘空白’之中，讓人浮想聯(lián)翩”分析黛玉葬花可知，從花落一地的畫面，給人豐富的想象空間，讓人聯(lián)想到畫面外由繁花似錦到春歸花落的過程，進(jìn)而聯(lián)想到黛玉在冷酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼命運(yùn)。

結(jié)合材料一“以空白含蓄表達(dá)隱藏的內(nèi)容、內(nèi)心的情緒，也與中國畫整體趨于寫意、趨于精神層面的表達(dá)相一致。和西方繪畫原則和審美精神不同，中國畫更趨于對精神氣質(zhì)的表達(dá)”分析黛玉葬花這幅畫可知，本畫留白很多，給人精神上的想象空間，使身在繁榮賈府中的黛玉讓人感覺如在空無之境，烘托出人物內(nèi)心強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，給人一種身世飄零之感。

三顧茅廬：

這結(jié)合材料二“‘密處取氣’大抵意思是畫面滿密，留白極少，作品給人蓬勃豐盈之感”分析三顧茅廬這幅畫可知，本畫除了四個(gè)神態(tài)各異的人物，還有房舍、花樹等豐富的背景，畫面滿密，留白較少。畫作線條較多，但有少量留白，符合“密處取氣”的特點(diǎn)。

結(jié)合材料二“在中國畫家的認(rèn)識中，畫面里的留白，要讓人產(chǎn)生對空間的聯(lián)想，那里面有云煙、有霧氣、有山巒、有溪水，甚至有牧童哼著鄉(xiāng)間小調(diào)牧牛的場景。然而，這些豐富的虛景又全都被縹緲的水霧籠罩在了‘空白’之中，讓人浮想聯(lián)翩”分析三顧茅廬可知，本畫小童的門后回話，關(guān)張的不悅表情，讓人聯(lián)想到畫面外諸葛亮淡泊超逸的形象特征。

結(jié)合材料一“以空白含蓄表達(dá)隱藏的內(nèi)容、內(nèi)心的情緒，也與中國畫整體趨于寫意、趨于精神層面的表達(dá)相一致。和西方繪畫原則和審美精神不同，中國畫更趨于對精神氣質(zhì)的表達(dá)”分析三顧茅廬這幅畫可知，本畫畫面主體滿密擁擠，有一些緊張壓抑，成功地烘托出關(guān)張因造訪不得見的焦急煩悶，上方留白與之形成鮮明對比，照應(yīng)了劉備內(nèi)心的平和謙恭，暗示了人物精神層面的特點(diǎn)。

答案：

（1）C

（2）B

（3）C

（4）①中國畫更趨于對精神氣質(zhì)的表達(dá)，傾向于“善”。

②完整表現(xiàn)對象的風(fēng)度氣質(zhì)，這是中國畫強(qiáng)調(diào)的“真”。

③中國畫強(qiáng)調(diào)通過“空白”讓人產(chǎn)生對空間的聯(lián)想。

④中國畫強(qiáng)調(diào)通過留白來解讀蘊(yùn)于宇宙萬物中的“道”。

（5）答案示例：

黛玉葬花：

①虛處取氣，畫面除了片片落花，人物幾乎沒有背景，大量留白給人留下充分的想象空間。

②片片落花使人聯(lián)想到畫面外由繁花似錦到春歸花落的過程，進(jìn)而聯(lián)想到黛玉在冷酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼命運(yùn)。

③大量留白，使人物雖身在繁華，卻如入空無之境，烘托出人物內(nèi)心強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。

三顧茅廬：

①密處取氣，畫面除了四個(gè)神態(tài)各異的人物，還有房舍、花樹等豐富的背景，畫面滿密，留白較少。

②小童的門后回話，關(guān)張的不悅表情，讓人聯(lián)想到畫面外諸葛亮淡泊超逸的形象特征。

③畫面主體滿密擁擠，有一些緊張壓抑，成功地烘托出關(guān)張因造訪不得見的焦急煩悶，上方留白與之形成鮮明對比，照應(yīng)了劉備內(nèi)心的平和謙恭。

（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對文本的論點(diǎn)論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

非連續(xù)性文本閱讀方法：

1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。

2.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。

3.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。

6~9.【答案】A、D、、

【解析】（1）A.正確。

B.“受辱后的不甘心”“洋洋自得”錯(cuò)誤。丁大少本身就特別愛吃糖堆，更何況京城闊少說的王老五所做的糖堆和一般糖堆不一樣，所以丁大少重金請來了王老五。“覺得自己已經(jīng)是老佛爺了”，則刻畫出他對王老五所做糖堆的喜愛之情。

C.“凸顯了勤勞致富這一主題”錯(cuò)誤。小說介紹平民中的奇人奇事，展現(xiàn)平民的精神風(fēng)貌，主題不是勤勞致富。

D.“這一情節(jié)正好印證了《鄉(xiāng)土中國》所述的熟人社會(huì)的特點(diǎn)，熟人好辦事，彼此熟識信任，不怕賴賬”錯(cuò)誤。大關(guān)丁是講規(guī)矩，與熟人社會(huì)無關(guān)。

故選A。

（2）D.“透著悲苦”錯(cuò)誤，是表現(xiàn)人在家境敗落后對錢的珍視，但并不能體現(xiàn)悲苦。

故選D。

（3）王老五曾經(jīng)在御膳房里干過，據(jù)說給老佛爺蘸過糖葫蘆，所以詳寫王老五做糖堆的過程，證明他的確技藝高超。同時(shí)，前文說到丁大少爺口味個(gè)別，他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，街頭巷尾到處見，就是——糖堆，所以大關(guān)丁不惜重金將王老五接來，正是為了表現(xiàn)出大關(guān)丁對糖堆的鐘愛。所以襯托了主要人物大關(guān)丁獨(dú)特的生活趣味。

大關(guān)丁家被聯(lián)軍抄得精光之后，他在估衣街上看到一個(gè)賣山里紅的老鄉(xiāng)，于是用口袋里僅有的幾個(gè)銅板買了山里紅和一小包糖，回家后開始做糖堆，拿到街上都說好吃，頃刻賣光。快到年底的時(shí)候，丁大少開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，愈做愈好愈奇愈精。而大關(guān)丁這一出眾的手藝正是得益于當(dāng)年御廚王老五在他家當(dāng)院做糖堆，所以濃墨重彩地描寫王老五做糖堆為下文寫大關(guān)丁無意間偷藝作鋪墊。王老五精通糖堆的制作，大關(guān)丁才能學(xué)到一手超出眾人的好手藝，后文家境敗落后才能重新站起來。

（4）大關(guān)丁本是當(dāng)?shù)氐拈熒?，并非社?huì)精英。大關(guān)丁家被聯(lián)軍抄得精光之后，鈔關(guān)也不讓干了，家里就敗落下來。有一天他在估衣街上看到賣山里紅的老鄉(xiāng)，于是用口袋里僅有的幾個(gè)銅板買了三五十個(gè)山里紅和一小包糖就回家做糖堆，然后拿到街上去賣，都說好吃，頃刻賣光，然后又去買山里紅和糖做糖堆，來來回回，慢慢地緩過來了。塊到年底時(shí)，他在糖堆上玩起了花活，將在王老五那里偷學(xué)的手藝全用了出來。并且他做糖堆有了名氣之后，每天必走一條路線，天天下午，按時(shí)準(zhǔn)到，只是刮風(fēng)、下雨、三伏天不出來。北門里的富人多，想叫他到那兒去賣，被他婉拒，因?yàn)樗米鍪乱v規(guī)矩。所以作者著眼于這樣一群平凡社會(huì)中不同尋常的人有利于展示平民的魅力，挖掘平民身上的美好品質(zhì)。大關(guān)丁雖非社會(huì)精英，但他經(jīng)得起挫折，做事講規(guī)矩，虛心好學(xué)等美好品質(zhì)值得贊美、學(xué)習(xí)。

大關(guān)丁本是天津當(dāng)?shù)氐拈熒贍?，丁家敗落之后，他開始賣起了糖堆，兩個(gè)月后，大關(guān)丁有模有樣地在站在估衣街江西會(huì)館對面一條胡同口賣糖堆了。天氣涼，他居然穿上了一件二大棉襖，頭戴無檐氈帽，腳下蹬免皮里子的一雙氈靴。一根裹著厚厚一圈稻草的木桿上，插滿紅通通的糖堆。估衣街上平日總有幾個(gè)賣糖堆的，可人嘴挑好的，很快都認(rèn)大關(guān)丁的了。塊到年底時(shí)，大關(guān)丁在糖堆上玩起了花活，天津人吃了多少年的糖堆，還沒吃過大關(guān)丁這些花樣翻新的糖堆。他每天必走一條路線，天天下午，按時(shí)準(zhǔn)到，只是刮風(fēng)、下雨、三伏天不出來。北門里的富人多，想叫他到那兒去賣，被他婉拒。所以透過大關(guān)丁的故事可以寫出天津的風(fēng)物、人情、文化，展現(xiàn)出濃郁的地域色彩。作者著眼于這樣一群平凡社會(huì)中不同尋常的人有利于繪出俗世生活畫卷，展現(xiàn)風(fēng)土人情、眾生百態(tài)。

大關(guān)丁是天津當(dāng)?shù)氐拈熒?，是普通的老百姓，非上層社?huì)的精英人物，與老百姓更接近，他的人生浮沉更易引發(fā)大眾共情，更適合大眾閱讀。所以作者著眼于這樣一群平凡社會(huì)中不同尋常的人使作品更接地氣，更貼近生活，更容易引起普通人的共鳴。

答案：

（1）A

（2）D

（3）①襯托主要人物大關(guān)丁獨(dú)特的生活趣味。詳寫王老五做糖堆的過程，證明他的確技藝高超；大關(guān)丁不惜重金請這個(gè)奇人，正表現(xiàn)出對糖堆的鐘愛。②為下文寫大關(guān)丁無意間偷藝作鋪墊。王老五精通糖堆的制作，大關(guān)丁才能學(xué)到一手超出眾人的好手藝，后文家境敗落后才能重新站起來。

（4）①有利于展示平民的魅力，挖掘平民身上的美好品質(zhì)。大關(guān)丁雖非社會(huì)精英，但他經(jīng)得起挫折，做事講規(guī)矩，虛心好學(xué)等美好品質(zhì)值得贊美、學(xué)習(xí)。②有利于繪出俗世生活畫卷，展現(xiàn)風(fēng)土人情、眾生百態(tài)。大關(guān)丁是天津的本土人物，透過他的故事可以寫出天津的風(fēng)物、人情、文化，展現(xiàn)出濃郁的地域色彩。③使作品更接地氣，更貼近生活，更容易引起普通人的共鳴。大關(guān)丁非上層社會(huì)的精英人物，但與老百姓更接近，他的人生浮沉更易引發(fā)大眾共情，更適合大眾閱讀。

（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。

（4）本題考查學(xué)生探討作者的寫作背景和寫作意圖的能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

小說中相關(guān)情節(jié)的作用：

1.為背景內(nèi)容，交代自然或社會(huì)環(huán)境。

2.為人物描寫（正、側(cè)），表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。

3.照應(yīng)題目，照應(yīng)首尾、上下文的有關(guān)情節(jié)。

4.在結(jié)構(gòu)上承上啟下；（為下文情節(jié)）埋伏筆；做鋪墊；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

5.在藝術(shù)手法方面，與有關(guān)情節(jié)構(gòu)成對比或襯托關(guān)系，表現(xiàn)人物或主題。

6.作為插敘對有關(guān)內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。

7.表現(xiàn)（揭示、深化）主題。

10~14.【答案】B、C、A、、

【解析】（1）“天下”是“相慶”的主語，前面斷開，排除AC；“聞公歿”動(dòng)賓短語，后面斷開；“嘆息相吊”并列結(jié)構(gòu)，不斷開，排除D。譯文：曾公剛剛升任時(shí)，天下共同慶賀，認(rèn)為（國家）得到德才兼?zhèn)涞娜?，定?huì)委以重任。等到聽聞曾公去世，大家都感嘆惋惜，認(rèn)為曾公的才志最終不能在世間大加施展，這是命啊！

故選：B。

（2）C.“‘闔門’，關(guān)門”錯(cuò)，文中是“全家”的意思，不是“關(guān)門”?！瓣H門待哺者數(shù)十口”大意是“全家有數(shù)十口人需要養(yǎng)活”?！氨热ィ允株H門”中“闔門”是關(guān)門的意思。

故選：C。

（3）A.“曾鞏的文學(xué)創(chuàng)作受到一代文壇宗師歐陽修的引領(lǐng)”分析有誤，文中只提到“公稍后出”，并沒有“引領(lǐng)”的意思?！八麄兊奈恼聦懗珊蟛怀^一個(gè)月就會(huì)傳遍天下”錯(cuò)，由原文“其所為文，落紙輒為人傳去，不旬月而周天下”可知，“其”指曾鞏。

故選：A。

（4）①“假”，借給；“輦”，名詞作動(dòng)詞，用車載著；“徇”，巡行。譯文：曾鞏給他衣袍和酒食，給他馬和隨從，（還）用車載著金帛跟隨他，（讓他）在轄區(qū)內(nèi)四處巡行夸耀。

②“民若軍士不能自養(yǎng)者”，定語后置，應(yīng)為“不能自養(yǎng)民若軍士”；第二個(gè)“舍”，名詞的使動(dòng)用法，使……住下；“具”，用品。譯文：對那些無力治療疫病的民眾或軍士，他就用官府辦公的地方讓他們住下，資助他們飲食、衣物、床鋪等用品。

（5）由“平居，未嘗遠(yuǎn)去太夫人左右”“公正已守廉，挺立無所附，遠(yuǎn)跡權(quán)貴”可知曾鞏孝順母親，為官清廉，為人正直不依附權(quán)貴，充分體現(xiàn)了德美。

由“公稍后出，遂與文忠公齊名”“未有以五朝大典獨(dú)付一人如公者也”可知曾鞏文采出眾，能與一代宗師歐陽修齊名，一人修撰五朝大典，足見其才秀。

由“為司法，論決重輕，能盡法意。設(shè)方略，明賞購，急追捕，且開人自告，故盜發(fā)輒得”“在洪，會(huì)歲大疫，自州至縣鎮(zhèn)亭傳，皆儲藥以授病者……”可知曾鞏公正執(zhí)法，糾正錯(cuò)案，長于治理，災(zāi)荒時(shí)又能救助受困軍民，他的治所秩序井然，百姓安居樂業(yè)，足以體現(xiàn)安民大慮。

綜上所述，曾鞏去世后被朝廷追謚為“文定”的謚號使非常恰當(dāng)?shù)摹?/p>

答案：

（1）B

（2）C

（3）A

（4）①曾鞏給他衣袍和酒食，給他馬和隨從，（還）用車載著金帛跟隨他，（讓他）在轄區(qū)內(nèi)四處巡行夸耀。

②對那些無力治療疫病的民眾或軍士，他就用官府辦公的地方讓他們住下，資助他們飲食、衣物、床鋪等用品。

（5）恰當(dāng)。①曾鞏孝順母親，養(yǎng)育弟妹，為官清廉，為人正直不依附權(quán)貴，充分體現(xiàn)了德美。②曾鞏文采出眾，能與一代宗師歐陽修齊名，一人修撰五朝大典，足見其才秀。③曾鞏公正執(zhí)法，糾正錯(cuò)案，長于治理，災(zāi)荒時(shí)又能救助受困軍民，他的治所秩序井然，百姓安居樂業(yè)，足以體現(xiàn)安民大慮。

參考譯文：

____________曾公名鞏，字子固。當(dāng)時(shí)宋朝興起八十余年，有特殊才能的人間或出現(xiàn)。歐陽文忠公聲名鵲起，成為求學(xué)者尊崇的楷模。曾公緊隨文忠公之后，于是與文忠公齊名。曾公寫的文章，剛剛寫成就被人傳誦開去，不超過一個(gè)月就傳遍天下。

____________曾公的才能雖然沒有完全施展，治理的成果卻常超過其他人。掌管司法，判決罪行輕重，都能完全體現(xiàn)法律的意旨。制定策略，明確懸賞征求的方案，急速追查搜捕，而且鼓勵(lì)主動(dòng)向官府投案，所以案（剛一）發(fā)生就能破案。有個(gè)叫葛友的，多次劫掠百姓，（官府）通緝卻緝捕不到。一天，自己投案告發(fā)了同黨。曾鞏給他衣袍和酒食，給他馬和隨從，（還）用車載著金帛跟隨他，（讓他）在轄區(qū)內(nèi)四處巡行夸耀。別的盜賊聽說后，大多主動(dòng)投案。葛友的才智和勇力超過一般人，曾鞏（將其獎(jiǎng)賞）置于明顯之處，實(shí)際是想離間他的同伙，讓他們無法再勾結(jié)在一起。至此，州郡清平無事，家家戶戶（晚上）不用關(guān)大門，財(cái)物遺失在路上沒人會(huì)據(jù)為己有。襄州連續(xù)有重大的案件，拘囚填滿牢房，有被逮捕判死罪的，曾公到任，披閱刑獄案卷，按照法律應(yīng)當(dāng)不追究的，當(dāng)日放走，一起被釋放的有百余人。在洪州，趕上那年瘟疫流行，從州到縣鎮(zhèn)的驛舍，全都要準(zhǔn)備藥物給病人。那些無力治療疫病的民眾或軍士，用官府辦公的地方讓他們住下，資助他們飲食、衣物床鋪等用品，用官府的庫銀來補(bǔ)助救濟(jì)的費(fèi)用，（并且）責(zé)令醫(yī)生診治，（當(dāng)?shù)兀┌傩湛浚ㄟ@些措施）得以存活。

____________曾公清廉自守，持身正直、無所攀附，遠(yuǎn)離權(quán)貴。所幸天子明達(dá)，了解曾公賢明，對曾公說“以你的才學(xué)，應(yīng)該被眾人忌妒。”于是將曾公留在京師。多次在便殿奉詔陳述意見，說的都是從大局出發(fā)，務(wù)求開闊皇上胸懷，皇上沒有不欣然接納的，（且）打算委以重任。一日，（皇上）親手寫詔書下達(dá)到中書門下：“曾公憑借史學(xué)修養(yǎng)被士人稱贊，應(yīng)當(dāng)掌管（修訂太祖至英宗的）五朝史事。”于是任命曾公為修撰。近代修撰國史，一定廣泛選拔有文才的士人，讓大臣監(jiān)督統(tǒng)管，沒有像曾公這樣把五朝重要典籍都只交給他一個(gè)人的。曾公日夜研究探討，還沒等到起草文稿，（又）趕上官制正名，（曾公）被提拔為中書舍人，還未等到入朝（接受任命），就接到皇帝詔令要求立刻就職。在任百余天，不幸連續(xù)生病，以至于一病不起。曾公剛剛升任時(shí)，天下共同慶賀，認(rèn)為（國家）得到德才兼?zhèn)涞娜?，定?huì)委以重任。等到聽聞曾公去世，大家都感嘆惋惜，認(rèn)為曾公的才志最終不能在世間大加施展，這是命?。?/p>

____________當(dāng)初，父親不幸過早去世，母親健在，全家有數(shù)十口人需要養(yǎng)活。母親憑著勤勞儉樸料理家中事務(wù)，而教育培養(yǎng)四個(gè)弟弟，使（他們）先后為官，安排九個(gè)妹妹都適齡出嫁，都有很好的歸宿，（讓家族）從衰敗無依的境況中，奮起振作并且強(qiáng)大起來，靠的全是曾公。平時(shí)，不曾遠(yuǎn)離母親左右，他在外為官，多次為方便照顧母親而請求遷徙官職，母親特別喜愛他。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記文化常識與一詞多義，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。

15~16.【答案】C、

【解析】（1）C.“眼前繁盛之景”錯(cuò)誤。晚市、新秋不是眼前之景，是作者對往昔繁盛的追懷，而今物是人非，這種追懷帶來的只能是無盡愁苦，而不是安慰。

故選：C。

（2）相同點(diǎn)：“個(gè)是一場春夢，長江不住東流！”運(yùn)用比喻的手法，本體為美好往事，喻體為一場春夢。本體為綿綿不絕的愁緒，喻體為不住東流的長江水?！皢柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流”運(yùn)用比喻的手法，本體為綿綿不絕的愁緒，喻體為東流的春水。運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地將美好往事或綿綿愁緒寫得具體可感。同時(shí)將無形的愁化作有形的江水，將愁怨融入流水意象，體現(xiàn)了愁情的濃郁、綿長的特點(diǎn)。

不同點(diǎn)：朱詞中，作者登臨遠(yuǎn)眺，首先是回顧往事，回憶了朱雀橋邊熱鬧的場景以及石頭城下暢好的天氣，所以朱詞將美好的往事比作一場春夢，而如今戰(zhàn)亂之后，江山猶是，人物全非，“故國”空余悲涼情景，再?zèng)]有人在橋邊玩賞了，熱鬧地方已成寂寞，只有潮水依然無恙，流露出醒后無限的悵惘失落。所以眼前的江河正如衰頹的國事，進(jìn)而引發(fā)了對國家民族未來的擔(dān)憂，體現(xiàn)憂國憂民情懷。

“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”采用了設(shè)問的手法，詩人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點(diǎn)明抽象的本體“愁”，接著用生動(dòng)的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，從而自然流暢地表達(dá)出國破家亡的愁恨。

答案：

（1）C

（2）示例：相同點(diǎn)：①兩首詩都借用比喻來抒情，將美好往事或綿綿愁緒寫得具體可感；②均將愁怨融入流水意象，化無形為有形，體現(xiàn)了愁情的濃郁、綿長。

不同點(diǎn)：①朱詞先回首往事，并將往事比作一場春夢，流露出醒后無限的悵惘失落；然后回到現(xiàn)實(shí)，眼前的江河正如衰頹的國事，進(jìn)而引發(fā)了對國家民族未來的擔(dān)憂，體現(xiàn)憂國憂民情懷。

②李詞先用發(fā)人深思的設(shè)問強(qiáng)調(diào)愁緒之深，再用虛設(shè)的滿江春水作比，自然流暢地表達(dá)出國破家亡的愁恨。

賞析：

____________朱敦儒在兩宋詞人中是年壽很長、經(jīng)驗(yàn)很豐富的一位。他活著的時(shí)期，正是宋王朝最大變動(dòng)的時(shí)期，他對于今昔盛衰的情況應(yīng)該是感受非常真切的′。這首詞是他在江南居住一個(gè)時(shí)期后回想南渡初期的情景。南渡初期，宋高宗曾由揚(yáng)州移居建康，后遷至臨安。詞中前片所寫，正是從建康望揚(yáng)州的情事?！爸烊笜颉笔墙嫡现烊搁T外的大橋?！笆^城”是今日的南京，即當(dāng)時(shí)的建康。在當(dāng)時(shí)，建康還是登臨銷憂之地。“新秋”是暢好的天氣。“晚市”是熱鬧的場景。下片表現(xiàn)經(jīng)亂后的情思。江山猶是，人物全非，“故國”空余悲涼情景，再?zèng)]有人在橋邊玩賞了，熱鬧的地方已成寂寞，只有潮水依然無恙?；厥浊皦m影事，真如一場春夢，所以說“個(gè)是一場春夢”?！皞€(gè)”是指前片所寫的情事；前事一去不復(fù)返，好象做了一場美好的夢不能再續(xù)一般?！按骸笔墙y(tǒng)指美好的情事，不專指春天。如果指春天，那就和上片的“新秋”不一致了。結(jié)句是江河日下意，象征國家的情勢越來越惡劣，不斷走下坡路，寄寓作者關(guān)心祖國的思想感情。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生對詞的抒情手法、思想感情把握能力。先要理解詞句，再分析使用的手法與思想感情的不同點(diǎn)。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含義

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

17.【答案】【小題1】日月忽其不淹兮,春與秋其代序

【小題2】鐵衣遠(yuǎn)成辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后

【小題3】能順木之天,以致其性焉爾

【解析】故答案為：

（1）日月忽其不淹兮春與秋其代序（重點(diǎn)字：淹）

（2）鐵衣遠(yuǎn)成辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后（重點(diǎn)字：箸）

（3）能順木之天以致其性焉爾（重點(diǎn)字：焉）

本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性。

18.【答案】腳踏實(shí)地心意專，非凡生命智慧顯成功的花兒，需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為土壤，專注的品質(zhì)為肥料，最終結(jié)出智慧的果實(shí)。因此，時(shí)代青年應(yīng)該腳踏實(shí)地，心意專注，體驗(yàn)生命的智慧。

____________人生如棋，惟有固其基礎(chǔ)，步步下實(shí)，方能卓有成就。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉?！敝挥兄匾暩尽⒃慈?，方可成就生命理想?？v觀千古，“五羖大夫”百里奚自幼飽讀詩書但因家境貧寒只得一路乞討，直到七十歲才終得功成名就，才達(dá)到“謀無不當(dāng)，舉必有功”的境界；“書圣”王羲之亦有“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕”的筆墨染池，才得“飄若驚鴻，矯若驚龍”般出神入化的書法；直至今日，中國女子賽艇隊(duì)在東京奧運(yùn)會(huì)上“一棹逍遙天地中，沉浮煙浪自從容”。當(dāng)然，有著“東方雄獅”的中國的崛起何嘗不是從根本開始，在一代代的領(lǐng)導(dǎo)人的正確帶領(lǐng)上，逐漸向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。由此觀之，我們只有一點(diǎn)點(diǎn)積累，打好基礎(chǔ)，才能達(dá)到我們想要的效果。

____________堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，需要不懈地堅(jiān)持，于專注中獲得提升。

“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”默默地讀著荀子兩千多年前的勸世作品，品味著老先生那睿智的哲思，內(nèi)心深處充滿了一種感動(dòng)。這時(shí)，我的思維里分明地感受到：專心，原是勸人向善永恒的話題。想象著那條孱弱的蚯蚓執(zhí)著地蠕動(dòng)在堅(jiān)硬的泥土中的情形，心靈變得平靜異常，就因?yàn)檫@一種執(zhí)著，就因這樣一種專情，引人頓生崇敬。沒有一個(gè)專心人在浮躁中修煉氣質(zhì)，沒有一個(gè)成功者在抱怨中收獲果實(shí)。生活給每一個(gè)人的機(jī)會(huì)都是均等的，就看我們是否用心去把握。荀子在這里為我們指出了正確的人生方向，指導(dǎo)我們創(chuàng)造最為亮麗的精彩人生。

____________重視基礎(chǔ)，專注堅(jiān)持，積累的是生命智慧。

“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”年輕時(shí)努力學(xué)習(xí)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；對社會(huì)進(jìn)行深入分析，于專注中獲得領(lǐng)悟，這才讓曹學(xué)芹視野通達(dá)，才思泉涌，最終著成悲金悼玉的《紅樓夢》。作為中國古典小說的最高峰，《紅樓夢》處處皆美。它的詩詞，讓人口齒噙香；它的名稱，讓人回味無窮；它的情節(jié)，讓人感慨萬千；它的主題，讓人洞察古今……而這一切，都是曹雪芹生命智慧的體現(xiàn)。豐富的生活閱歷，深厚的知識功底，讓他的生命無比豐盈，讓他的筆下生出錦繡。

____________沒有人隨隨便便成功，但是，只要明白了人生的道理，成功便會(huì)在生命的下一個(gè)站臺等你。

【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文題。

材料選取了語文課本中，發(fā)散著智慧光芒，融進(jìn)我們的血脈，不斷滋育著我們的精神，并將讓我們受益終生的十個(gè)句子。這些句子涉及了很多角度，從道德情操，到意志品質(zhì)，到生活經(jīng)驗(yàn)等等。

第一句：一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

第二句：強(qiáng)調(diào)修身對于一個(gè)人的重要性。

第三句：強(qiáng)調(diào)用心專一對于事業(yè)成功的重要性。

第四句：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。

第五句：強(qiáng)調(diào)要重視小處，不要被所溺愛的事物或人所困。

第六句：要注重根本和源頭。

第七句：掌握世事規(guī)律，恰當(dāng)掌握處理事情的方法。

第八句：要?jiǎng)?chuàng)新，不要總是走別人的老路。

第九句：人要有不服輸?shù)木瘛?/p>

第十句：無論做什么事情，都要追求工匠精神，精益求精，力爭做好每件事情。

寫作任務(wù)有兩個(gè)，任務(wù)一要求從以上名言中選二到三個(gè)寫一篇推薦文章，陳述你的推薦理由；需要選擇的是對青年成長啟發(fā)最大、影響最深的名言。在選擇的時(shí)候，這二到三個(gè)名言之間可以有一定的聯(lián)系，比如第三句、第四句、第八句、第十句可以選擇二或三句結(jié)合在一起，因?yàn)檫@三句都是寫干工作或成就事業(yè)可以注意這些問題。第一句、第二句、第五句或第九句也可以結(jié)合在一起，主要從品質(zhì)的角度入手。第六句、第七句主要講做事要抓本質(zhì)等。這些名言對青年成長啟發(fā)都比較大，選擇任何一個(gè)組合均可。當(dāng)然，如果不選擇組合，從這十句名言中任選二至三句均可。推薦的理由主要是突出這些名言名句給青年人帶來什么啟發(fā)，或者對于生活、學(xué)習(xí)、做人等的啟示作用等。

任務(wù)二需要選擇二到三個(gè)名句，深入分析其內(nèi)涵，辨明其關(guān)系，也就是說，需要從思辨的角度入手，對這些名句進(jìn)行分組，尤其深入挖掘其中的關(guān)系。比如第八句、第十句，前者講要?jiǎng)?chuàng)新，后者講要有工匠精神，二者看似相對，但二者又有內(nèi)在聯(lián)系，也就是既要?jiǎng)?chuàng)新，又要有工匠精神。也可以結(jié)合任務(wù)一中的組合進(jìn)行選擇。

立意提示：

1.既要掌握規(guī)律，也要勇于創(chuàng)新。

2.創(chuàng)新與工匠精神并舉。

3.注重實(shí)踐與專一。

4.從源頭入手，掌握規(guī)律。

5.品質(zhì)為先，修身為根本。

材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住