習作5傳統(tǒng)文化

習作5傳統(tǒng)文化課前準備：讓學生了解中華傳統(tǒng)文化包括哪些，可以與同學交流一下，以便了解得更加具體。導入：上一節(jié)課大家都與其他同學交流了中華傳統(tǒng)文化包括哪些，那么，現(xiàn)在我們就分小組來交流一下我們搜集的資料吧！教學過程1.引導學生了解中國的傳統(tǒng)文化。2.讓學生思考①中華傳統(tǒng)文化包括哪些？②這些節(jié)日是怎么過的?3.小組內(nèi)交流。（通過交流達到啟發(fā)、補充的目的）4.教師選擇有代表性的同學在全班交流。提出寫作要求1．寫什么（1）寫中華傳統(tǒng)文化。要寫中國的，不要寫外國的。（2）寫你感興趣的、想寫的。2．怎么選題（1）通過讀書、上網(wǎng)、查閱、采訪等途徑搜集有關中華傳統(tǒng)文化的資料，如文字、圖片、實物等。從搜集到的傳統(tǒng)文化資料中，選取一個主題。（2）圍繞這個主題，選取你認為寫作需要的素材進行整理。3．怎樣寫（1）想一想，你最想告訴大家的是什么，你想從什么角度、以什么形式、什么體裁來表現(xiàn)。（2）根據(jù)設想的思路，按一定順序?qū)懗沙醺濉?/p>

注意：中華傳統(tǒng)文化這是個很大的題目，在寫的時候，不能籠統(tǒng)地寫，不能寫空話。要從一個側(cè)面，一個方面，甚至一個點，來以小見大?？梢詫懸粋€古代的建筑，可以介紹一種民間的工藝，可以記錄一個神化傳說……不論寫哪個方面，都要具體地寫出這種傳統(tǒng)文化的特點。【范文】

中國傳統(tǒng)文化——春節(jié)

中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，比如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，但我最喜歡的就要屬過年了。每到春節(jié)，家家戶戶喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，辭舊迎新的活動熱鬧非凡，每一個人的臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。但你知道嗎，過年為什么會有這些喜慶的活動呢？這里面有著一個美妙的神話故事，現(xiàn)在讓我給你講一講吧！

相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛無比。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。

這一年的除夕，桃花村的人們正準備扶老攜幼上山避難。這時從村外來了個乞討的老人，當時全村的鄉(xiāng)親們正在收拾行裝，誰也沒心關照這位乞討的老人。只有村東頭的一位老婆婆走過去給了他一點糧食說：“快逃吧！年獸快要來了?！崩喜χf：“婆婆如果讓我在你家呆一夜，我一定能把‘年'獸趕走?！崩掀牌爬^續(xù)勸說他，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只有撇下他，上山避難去了。

半夜時分，“年”獸闖進村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：只見村東頭老婆婆家里，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過去?？斓介T口時，院內(nèi)突然傳來“劈里啪啦”的炸響聲，“年”嚇壞了，就再也不敢往前走了。原來“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑?！澳辍贝篌@失色，狼狽逃竄了。

第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙，十分驚奇。這時老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說了乞討老人的許諾。于是，鄉(xiāng)親們一起擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”作響，屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光……欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c祝吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村子傳開了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法。

從此以后，每到