做勞動能手 創(chuàng)美好生活 論文

做勞動能手創(chuàng)美好生活——讓勞動意識在學(xué)生心中開花結(jié)果【摘要】《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。本篇文章主要從分析目前勞動教育現(xiàn)狀、不足以及對班級開展勞動教育的方法，以期提高小學(xué)生的勞動意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。 【關(guān)鍵詞】勞動教育；教學(xué)實踐；小學(xué)生；

【正文】習(xí)近平總書記曾指出：幸福不會從天而降，美好生活要靠勞動創(chuàng)造。青少年是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，是中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵，只有讓學(xué)生擁有勞動意識，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，掌握一定的勞動技能，長大才能成為一個對家庭、對民族、對社會有貢獻(xiàn)的人，所以對其進行勞動教育的重要性不言而喻。一．小學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀為進一步了解當(dāng)代小學(xué)生勞動教育的現(xiàn)狀，筆者以問卷的方式進行研究，問卷調(diào)查的對象為合肥市某小學(xué)六年級全體學(xué)生，共發(fā)放問卷調(diào)查220份。收回有效問卷211份，回收率95.9%，同時，對學(xué)生家長、學(xué)校老師進行了座談會、個別訪談。調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生勞動教育已有顯著成效，能看出不少學(xué)生有較強的勞動意識和勞動熱情。但同時也從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如研究對象中，35%的學(xué)生表示平時家人包辦“勞動”，自己只需要努力學(xué)習(xí)；20%的同學(xué)覺得勞動過程繁瑣，不愿做勞動；很多同學(xué)稱平時的勞動課只是“紙上談兵”，學(xué)習(xí)的內(nèi)容實用性不強，有時還會被占課；還有不少同學(xué)認(rèn)為如今的勞動教育活動很難調(diào)動其積極性和能動性，覺得勞動教育活動的形式亟需創(chuàng)新；一些同學(xué)雖然在調(diào)查時展現(xiàn)出很強的勞動意識，但問及曾經(jīng)做過的勞動種類卻屈指可數(shù)，缺乏更多勞動的機會。此外，問及長大后想從事的職業(yè)時，很多同學(xué)都說是明星、老板等光鮮亮麗、不需付出太多勞動的職業(yè)，而工人等卻無人問津。二．小學(xué)生勞動教育不足成因 中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》強調(diào)：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。足以看出我國一直將勞動教育放在重中之重的地位，調(diào)查結(jié)果中卻不夠盡人意，筆者認(rèn)為有以下幾點原因：

1.作為勞動教育的主陣地，一些學(xué)校只是照本宣科，以說教的方式灌輸知識，空有形式卻無成效，并且有時勞動教育的形式過于單一乏味，也沒有一些激勵性的措施，無法調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性。2.一些學(xué)校為追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率而犧牲勞動教育，學(xué)校和教師將大量的時間精力放在提高學(xué)習(xí)成績上，對勞動教育不夠重視，時常出現(xiàn)勞動課沒有專職教師或被占課的情況，勞動教育經(jīng)常處于說起重要，做起次要的尷尬局面。 3.一些學(xué)生擁有較強的勞動意識，然而實施勞動的途徑過于單一甚至缺乏，導(dǎo)致知行不一。 4.家庭教育上沒有發(fā)揮正確的作用，很多家長沒有對孩子進行勞動教育，甚至不讓孩子勞動，不利于孩子養(yǎng)成良好的勞動意識和習(xí)慣。 5.部分媒體沒有傳遞正確的價值觀，一些明星的家長里短被持續(xù)關(guān)注，而為社會做出貢獻(xiàn)的勞動者卻鮮有篇幅描寫，易讓孩子形成不良的價值觀。當(dāng)前小學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀和不足值得我們深思。班主任身為貫徹國家教育方針和學(xué)校教育中的中堅力量，需要重視對學(xué)生的勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，提高學(xué)生的勞動技能，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。三．對小學(xué)生勞動教育的方法1．媒體不良價值觀渲染和社會不良風(fēng)氣的影響下，一些學(xué)生會產(chǎn)生只有沒能力的人才會勞動，過得好的人都是錦衣玉食，“十指不沾陽春水”的想法，這些學(xué)生之所以會產(chǎn)生這樣偏頗的想法，是因為他們沒有養(yǎng)成勞動的意識，深刻體會過勞動的快樂，懂得職業(yè)平等，每個勞動者都值得尊重的道理。對此班主任應(yīng)多召開相應(yīng)的主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和技能，讓其懂得勞動最光榮的道理?；顒舆M行時需要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，切記不可填鴨式教學(xué)。2.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中提到，個體的觀察學(xué)習(xí)過程就是通過個體觀察榜樣的不同示范而進行的，學(xué)習(xí)者通過這種榜樣觀察，有利于形成良好行為。處于小學(xué)階段的學(xué)生具有喜歡模仿他人的特點。所以在進行勞動教育時，一定要為學(xué)生樹立良好的榜樣。在日常教育中，我會經(jīng)常給學(xué)生講述一些以社會、為人民做貢獻(xiàn)的勞動英雄的事跡。比如：抱著“寧可少活二十年，拼命拿下大油田”決心，打出大慶第一口油井，為中國石油事業(yè)立下汗馬功勞的王進喜。有歷經(jīng)千辛萬苦，憑借勞動讓每個中國人都吃飽飯的雜交水稻之父袁隆平等。除此之外，老師、班干部等也是小學(xué)生最先模仿的對象。小學(xué)生具有向師性，教師的一舉一動，一言一行對學(xué)生都會有巨大的影響。身為小學(xué)生啟蒙者的教師，需要以身作則，嚴(yán)格要求自己，處處表現(xiàn)出對勞動的熱愛。學(xué)生中的優(yōu)秀個人同樣也需以身作則，做好榜樣作用。3.在日常教學(xué)中，注重隱性課程的熏陶感染，讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話，讓學(xué)校的一草一木都發(fā)揮教育作用。在校園、班級文化布置上要注重增添勞動教育的元素。4.孔子曾說過：君子恥其言而過其行。這句話告訴我們單是培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識還不夠，還需要讓學(xué)生用實際行動來踐行品德。作為班主任，需要組織學(xué)生參與一定的實踐活動。首先可以舉辦“我是家庭小主人”的活動，引領(lǐng)學(xué)生在周末擔(dān)任家庭小主人，安排、擔(dān)任家務(wù)等勞動，或許剛開始學(xué)生會毫無頭緒、手忙腳亂，但相信很快便會度過適應(yīng)期，在做勞動時有條有理，提高了勞動技能。其次，可以組織學(xué)生前往勞動基地，感受割稻子、種花生、磨豆?jié){等的快樂，讓學(xué)生體驗不一樣的勞動生活，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。同時，可以組織“彩虹義工團”，讓學(xué)生感悟勞動能夠幫助他人，為社會做貢獻(xiàn)的快樂，用勞動為他人的生活增添一抹亮麗的色彩。也可以組織“職業(yè)體驗團”，讓學(xué)生感受每一份職業(yè)的辛苦和付出，明白職業(yè)沒有高低貴賤之分都是平等的，勞動最光榮。 除此之外，可以舉辦“小小美食家”、“花木知時令”等，通過多種形式、多種活動，讓勞動意識在學(xué)生心中開花結(jié)果。5.家庭教育具有基礎(chǔ)性、終身型、感染性。小學(xué)生的身心特點和年齡特點決定其還沒有形成完善的世界觀、人生觀、價值觀，在這樣的情況下，家庭成員對勞動的態(tài)度會很大影響到小學(xué)生。身為班主任，平時應(yīng)該多與家長溝通，交流培養(yǎng)學(xué)生勞動意識的重要性，促使家長懂得“放手”，不再包辦家中勞動的相關(guān)事宜，讓學(xué)生有更多實踐性的機會，掌握更多實用的勞動技術(shù)。翻看近代史的卷軸，充斥的是侵略和屈辱，然而英雄的中華兒女沒有低頭，也未曾倒下?？恐粩噙M取，頑強拼搏，如今已屹立于世界民族之林中，成為其他國家都不敢小覷的大國。作為祖國的花朵，祖國的未來，在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同