同伴教育在高職院校中防艾的實踐探討-以茂名市某一高校研究為例

同伴教育在高職院校中“防艾”的實踐探討-以茂名市某一高校研究為例

Summary：醫(yī)衛(wèi)類高職院校與理工類、人文類或者其它類型院校在培養(yǎng)學(xué)生掌握和宣傳艾滋病相關(guān)知識方面具有一定的先天優(yōu)勢，同時他們在畢業(yè)后的工作中也肩負(fù)著更為重要的宣教作用，因此在校期間提升他們這方面的能力，使他們在以后的工作中發(fā)揮宣教作用具有重要的現(xiàn)實意義。本文通過對同伴教育在醫(yī)衛(wèi)類職業(yè)院校中預(yù)防艾滋病的一些實踐介紹，與各位交流，使同伴教育在預(yù)防艾滋病的教育中得到更好的普及應(yīng)用。關(guān)鍵字：同伴教育；艾滋病預(yù)防習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出“健康中國”的發(fā)展戰(zhàn)略，指出推進(jìn)健康中國建設(shè)，要堅持預(yù)防為主，推行健康文明的生活方式，營造綠色安全的健康環(huán)境，減少疾病發(fā)生,更好滿足人民群眾健康需求[1]。對于艾滋病來講，學(xué)會如何預(yù)防是切斷艾滋病傳播的第一步，醫(yī)衛(wèi)類高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)醫(yī)衛(wèi)類人才的重要職責(zé)，是防治艾滋病的主力軍和不可或缺的力量，與其他院校相比，需要做出的更多貢獻(xiàn)和努力。一、高校大學(xué)生防艾教育現(xiàn)狀通過在我院的問卷調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生對艾滋病的認(rèn)知和態(tài)度有許多誤區(qū)，對于一些簡單的問題，比如蚊蟲叮咬、與艾滋病患者握手或者擁抱是否可以感染艾滋病等，許多同學(xué)都認(rèn)為是可以的，實際上這些認(rèn)知是錯誤的；另外，相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為艾滋病是非?？膳碌模坏└腥揪褪鞘澜缒┤?，唯恐避之不及；還有一部分認(rèn)為艾滋病患者都是一些“道德上敗壞的孩子”從而歧視畏懼艾滋病患者。以上內(nèi)容的平均知曉率在42.7%左右，但這個數(shù)據(jù)也不是很理想。正因為如此才需要給予大學(xué)生普及正確的知識，使其了解艾滋病、掌握預(yù)防艾滋病方法、學(xué)會和艾滋病患者和友好共處。二、同伴教育在提升大學(xué)生預(yù)防艾滋病教育的優(yōu)勢同伴教育指的是人們通常愿意聽取年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的伙伴、朋友的意見和建議。這一特點在青少年時期顯得更為突出，特別在一些敏感問題上，比如涉及到性和戀愛等問題上，青少年往往能夠聽取或采納同伴的意見和建議[2]。同伴教育就是利用青少年的趨眾傾向，對青少年進(jìn)行教育的方式。同伴教育通常首先對有影響力和號召力的青少年（同伴教育者）進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，使其掌握一定的知識和技巧，然后再由他們向周圍的青少年傳播知識和技能，甚至向更廣泛的范圍傳播，以達(dá)到教育的目的。另外同伴教育的最大特點是它的活動方式豐富多彩，可以將一些尷尬和敏感的話題以一種輕松隨和的方式呈現(xiàn)，比如話劇、角色扮演、讀書分享會等。在整個過程中參與者既能掌握預(yù)防艾滋病的知識，又可以鍛煉自己公開場合表達(dá)自己想法的能力。而在同伴教育的活動中，也無需提供大量經(jīng)費(fèi)，只需要提供一些紙張和大頭筆即可，對于一些大型設(shè)備比如音箱、移動黑板等可以重復(fù)使用。三、同伴教育在防艾宣傳教育實踐方法（一）依托項目，成立學(xué)生社團(tuán)大學(xué)生社團(tuán)是指在學(xué)院團(tuán)委指導(dǎo)下，學(xué)生自發(fā)組織、自愿參加的校園內(nèi)的團(tuán)體組織，具有培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、拓展求知領(lǐng)域、豐富精神世界和校園活動的重要功能。在校團(tuán)委的指導(dǎo)下我校成立了“青春健康教育協(xié)會”，它主要利用參與式、同伴教育方式，解答我們在青春期中遇到的心理、生理等問題。從而搭建一個讓大家可以正確了解青春健康知識的平臺。使廣大青少年樹立積極健康的關(guān)于性與生殖健康觀念，倡導(dǎo)青年實現(xiàn)自己尊嚴(yán)、平等、健康、負(fù)責(zé)、滿意的性生活權(quán)利，建立一個更加公正和互相關(guān)愛的校園生活，其中一個重要的職責(zé)就是通過同伴教育的方式進(jìn)行預(yù)防艾滋病的宣傳教育。（二）定期舉辦活動，培養(yǎng)同伴教育宣講師自從2018年我院成立青春健康教育協(xié)議以來，平均每個月舉行兩場同伴活動比如野火游戲、換水游戲等項目；在“525心理健康日”、“世界艾滋病日”、“世界避孕日”等重要的特殊日期前后都會舉行大型活動，宣傳艾滋病的基本知識、傳播途徑、感染艾滋病的三個時期及臨床表現(xiàn)、治療方法等內(nèi)容；在學(xué)期末舉行“優(yōu)秀講師”評選活動，對選出的優(yōu)秀講師作為同伴教育的骨干力量進(jìn)行重點培養(yǎng)，使其作為一個支點，帶動周圍的人共同了解艾滋病、預(yù)防艾滋病。（三）積極借助政府和社會力量，走出校門作為粵西唯一一所醫(yī)衛(wèi)類高職院校，首先就要服務(wù)于本地區(qū)的人民。在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康局和疾病預(yù)防控制中心的支持和幫助下，同伴教育講師團(tuán)到本地高中、技校開展同伴教育，培養(yǎng)“小小講師團(tuán)”；到社區(qū)、農(nóng)村發(fā)放預(yù)防艾滋病手冊和相關(guān)資料。在每年的暑期，借助“三下鄉(xiāng)”志愿活動，講師團(tuán)的骨干成員組成小分隊到學(xué)院周邊的農(nóng)村，將留守兒童聚集到一起，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課、普及健康知識，從小在他們心中留下健康的火種[3]。（四）利用網(wǎng)絡(luò)媒體，擴(kuò)大影響力是輔助同伴教育雖然效果明顯，但是也存在著一些不足，比如對象和覆蓋范圍相對來講比較局限，因此還需要借助網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，擴(kuò)大影響力?，F(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了一個“人人都是自媒體”的時代，人們更多地通過網(wǎng)絡(luò)來了解外面的世界，同時又通過網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)表自己的觀點，因此，我們需要借助微信公眾號、抖音短視頻等新型媒介來進(jìn)行宣傳。我們將一些科普文章、活動情況、新聞稿、活動視頻、宣教視頻等在上面發(fā)布，從而延伸宣傳的廣度，惠及更多人員。四、小結(jié)經(jīng)過幾年的同伴教育的實踐，已經(jīng)初步取得一定的成效，它的核心要素是交流，目的不是要教會別人什么，而是在彼此討論之后得出解決問題的辦法或者改變態(tài)度，具體來講是在活動、游戲的過程中對參與者錯誤的觀念進(jìn)行潛移默化的影響，它不是一種說教式的傳遞，不會使參與者產(chǎn)生逆反心理，從而容易讓人接受。因此，對于同伴教育講師來講就需要做到以下：第一在活動開始前，要做一些熱場活動，降低參與者之間的戒備心理，使其在整個活動中保持一種開放、勇敢的心態(tài)；第二講師在整個活動中要秉承一種中立、尊重、引導(dǎo)的一種態(tài)度，絕對不能出現(xiàn)我覺得你說的不對、你怎么會這樣想等一些主觀的詞語；第三在活動結(jié)束后，要及時收集反饋信息，進(jìn)行總結(jié)，對于一些不確定的問題，及時與指導(dǎo)教師溝通，共同商討改進(jìn)辦法。Reference[1]柴廣翰,王夢瑩,史兵.踐行體醫(yī)融合助力健康中國——專訪陜西師范大學(xué)體育學(xué)院院長,陜西省體育改革發(fā)展研究會會長史兵[J].健康中國觀察,2021(7):3.[2]俊梅.職業(yè)院校學(xué)生預(yù)防艾滋病同伴教育干預(yù)效果