外研版小學(xué)英語(新標(biāo)準(zhǔn)三起)六年級下冊M3U1教學(xué)設(shè)計

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）六年級下冊M3教學(xué)設(shè)計教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述圖片或照片中的情景。第一單兀的課文情境是Lingling收至1」Daming的來信，信中介紹他星期六和Simon去野餐的有趣經(jīng)歷。第二單元的課文情境是Daming寄給Lingling的另一封信和照片，通過對照片中活動情景的介紹，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行描述，進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用。模塊教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo).熟練掌握本模塊的重點(diǎn)單詞及短語：shine,cry,everyone,flyaway,just,cow,blow,rabbit.熟練掌握本模塊的句型：Inthisphoto,thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetree.Theducksareeatingoursandwiches!Thesunisshiningandthewindisblowing.Thecowsaredrinkingwater.Therabbitsarejumping.二、能力目標(biāo)能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)將生活中的情景，如照片、圖片或正在發(fā)生的事情進(jìn)行合理的描述。三、情感目標(biāo)通過chant、做游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中樂于開口說英語、用英語，積極參與到集體活動中。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：.掌握本模塊重點(diǎn)單詞和句型。.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，能運(yùn)用本模塊新的語言項目談?wù)搱D片、照片。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用本模塊所學(xué)的新的語言項目描述照片、圖片以及生活中的情景，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)輔助OHP、課文動畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等。教學(xué)策略嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

教學(xué)過程Unit1：第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析本課的課文情境是Lingling教材分析本課的課文情境是Lingling收至|Daming的來信，Daming在信中介紹他星期六和Simon去野餐的有趣經(jīng)歷。通過描述三張照片進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。課時教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo).掌握本課單詞及短語：cry,everyone,shine,flyaway,just.掌握本課句型：Inthisphoto,thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetree.Theducksareeatingoursandwiches!二、能力目標(biāo)能運(yùn)用本課所學(xué)語言描述照片或圖片中的情景。三、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生感受到生活的美好，熱愛大自然，熱愛生活！教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述照片或圖片中的情景。教學(xué)輔助OHP,video,wordcards教學(xué)策略在閱讀課教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，解決問題，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主分析和理解課文，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。

教學(xué)內(nèi)容（含時間教學(xué)活動設(shè)計意圖設(shè)置）教師活動 學(xué)生活動Step1:Warmup（about4minutes）.師生問候。.看圖，說一說，并做動作。.看Activity1視頻，回答問題。Question:Whataretheydoing?Answer:Thebirdisflying.Thedogiscrying.（教讀單詞：cry）復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，營造學(xué)習(xí)主課文的氛圍。Step2:Leadin（about1minute）T:Thebirdisflying.Thedogiscrying.WhatisDamingdoing?Let,slearnthenewlesson.Module3Unit1Thesunisshining.導(dǎo)入課題Step3:Presentation（about20minutes）Lookandanswer.（呈現(xiàn)Activity2Daming圖片）Question:WhatisDamingdoing?Answer:Heiswritingaletter.Watchandanswer.（學(xué)生觀看第一部分視頻，回答問題。）Question:What,stheletterabout?Answer:It,saboutDaming,spicnic.Daminghadapicnicinthepark.He,ssendingLinglingsomephotos.分別出示三張照片。1）Listenandfill.（第一張照片）Listenandfill,4： 痣女教師引領(lǐng)，通過設(shè)疑指導(dǎo)學(xué)生層層深入文本。通過聽音填空，培養(yǎng)學(xué)生的聽力。通過看圖討論，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建文本的能力。甯?K不婢熱Inthrsphoto,thesunihiriipg.The singing比th色We口/七gokincintsimsTheyJookhungry.

Step4:PracticeandConsolidation（about15minutes）（教讀單詞:shine-shining）Firstlet'sStep4:PracticeandConsolidation（about15minutes）（教讀單詞:shine-shining）Firstlet'stalk,andthenlistenandfill.（第二張照片）教師手指圖片，提出問題：Whatistheweatherlike?Whatarethebirdsdoing?學(xué)生討論回答。T：Nowlet'slistenandfill.Inthisphoto,it'sstartingtorain,andthebirdsareflyingaway.（教讀短語:flyaway）Lookandsay.（第三張照片）Andjustlookatthis]Theducksoreeatfngoursandwiches..聽讀課文Letthestudentspayattentiontotheirpronunciationandintonation.（教讀單詞:everyone）.課文朗讀展示。通過描述圖片既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又鞏固了本課所學(xué)語言。讓學(xué)生看圖寫作，培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。n?Describethepktui^s.]通過描述圖片既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又鞏固了本課所學(xué)語言。讓學(xué)生看圖寫作，培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。n?Describethepktui^s.]Inthisphc+o,ii'5raining.Theducksareiwimmirig口nthepond.《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)nd（小學(xué)三起）六年級下冊M3U2教學(xué)設(shè)計 T：請描述圖片上的人物正在做的事，寫一寫，然 后向同學(xué)們展示。ClassroomAssessmentThisisLingling'sfamily.Mumismakingacake...ClassroomAssessmentThisisLingling'sfamily.Mumismakingacake...LanguageEncouragementStickersandpictures通過不同的獎勵形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在英語課堂上想說、敢說。BlackboardDesignModule3Unit1Thesuni號shining4BlackboardDesignTliesunisshining-Thebirdsaresinginginthetree.1hebirdsareHyingaway.Jheducksareeatingoursandwiches.家庭作業(yè):Listenandreadthetext.Talkaboutyourphotoswithyourfamily.

Unit2：第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析 yRMOh'書:內(nèi)長―小士,： r ?}2?ynTf一一 身 一而1md |^^-/]J1^||國.第3、■*”?*[ :一n―一二 幀」^甦您4年"j發(fā)遂 —i為案"喋:I V*ttuIMQP _=?WfttMlm4n1.A 」d *LBtanmdmji或Thmi>rHi>F?n. "=i ”■--4^^^|：111一》^_?.d, L ZXi*.fG.，*. .應(yīng)5s MiiiKZri./Mt.*j.flHr<J /KKLECT^^* 1-FE.pro |*—|*■*|然不引至二r：；jK* 財=g，EFnh，K 5』+儲…三7--1dk>i"+*產(chǎn)、2戶ITj。;- J i?■iw1 TVMPT ■■,_. taEuuniikMtaMHWi > S.廿i-k『- MIf' ；鏟*.寸 Q*Eyf &h^i-.JMlU. . ?.3i>Jr皿丁，l、.::"工fE 『V"烏 通-― ,一 “曰二二雷-x1 -…詢” 遇1,Rki^Krfj……^JL卬一..”"”4 ...■?■?■.1al. ■翼IT2,月1日*―曜“—.1 -tc"."n"-■”li-??■&*士■**■■-(IRE,* *■?*'** ，?■■■??■召,舊 ** ***n本課是Daming寄給Lingling的另一封信和照片。在這張照片里，Daming和Simon在山里玩，陽光明媚，微風(fēng)輕拂，牛在喝水，小鳥在歌唱，鴨子在游泳，小兔子一蹦一跳，Daming和Simon在捉迷藏。他們玩得十分開心。通過這一課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，同時幫助學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)，描述照片或圖片中的活動情景。課時教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo)1.理解并運(yùn)用本課重點(diǎn)單詞：blow,cow,rabbit2.理解并運(yùn)用本課重點(diǎn)句型：Thesunisshiningandthewindisblowing.Thecowsaredrinkingwater.Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.Therabbitsarejumping.二、能力目標(biāo)1.能正確理解并運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能運(yùn)用所學(xué)語言描述圖片或照片中的活動情景。三、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)何語的興趣，讓學(xué)生感受到生活的美好，熱愛大自然，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)語言描述圖片或照片中的活動情景。教學(xué)輔助 OHP,video,wordcards教學(xué)策略 通過設(shè)計多種方式的教學(xué)活動和任務(wù)不斷鞏固、強(qiáng)化重點(diǎn)句型。

教學(xué)內(nèi)容（含時間設(shè)置）教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動 學(xué)生活動Step1:Warmup(about4minutes).師生問候。.Singasong.AreYouDoingItToo?.看Activity1的視頻，回答問題。教師出示圖片。Question:WhatisSimondoing?Answer:Simoniscleaninghisroom.歌曲熱身，復(fù)習(xí)回顧現(xiàn)在進(jìn)行時的用法?？磩赢嫽卮饐栴}，為主課文學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2:Leadin(about1minute)DamingwritesanotherlettertoLingling.Hesendsaphototoheragain.Let’slearnModule3Unit2Thecowsaredrinkingwater.導(dǎo)入課題。Step3:Presentation(about21minutes)1.出示圖片，讓學(xué)生自己嘗試著描述圖片。讓學(xué)生自己嘗試著描述圖片，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。完成表格，既讓學(xué)生對課文文本有深入的理解，又幫助學(xué)生改正自己描述中的錯誤。** T軍T:Whataretheydoing?Ss:…(教讀單詞：cow,rabbit)2.讀課文并且完成表格。*.CompletedieIable.bedogthesunisshihinj,thewindisblowing.thecowsarcdrinkingwater.tfiEbirdsaresinging.theducksoreswiEEing.therabbitsarejuhtping.SimonandIareplayinghide-and-seek.Listenandimitate.Retellthetext.情感教育：我們要向Daming一樣多練習(xí)英

語。WecanlearnEnglishwellbypracticingmore.（我們可以通過多練習(xí)的方式學(xué)好英語。）Step4:PracticeandConsolidation(about6minutes).完成活動3的練習(xí)。.FinishActivity4.Listenandread.Thensaythepoem.對本課所學(xué)知識進(jìn)行整理和鞏固。Step5:Extension(about8minutes)FinishActivity6.Writeandsay.教師示范，學(xué)生討論，最后寫一寫。根據(jù)所給單詞和詞組寫故事，從而達(dá)到語言輸出的目的。ClassroomAssessmentLanguageEncouragementStickers通過不同的獎勵形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。BlackboardDesignKdodule3Unit1"ITiecowsareclrinkingwti產(chǎn),Tli仁windisblowing.Tliucowsarcdrank.inu.waler.1lieratibitstirejumpiins.家庭作業(yè)：Listenandreadthetext.Trytoretellthetext.Makeapostcardaboutyourfamilyandtalkaboutit.《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）六年級下冊M3RU教學(xué)設(shè)計區(qū)0丫1510口：第三課時教學(xué)設(shè)計教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述圖片或照片中的情景。Daming給Lingling寫信、發(fā)照片，介紹他在美國的一些有趣的經(jīng)歷，對照片或圖片中的活動

情景運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行描述，進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用。本模塊的主要語法是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，教學(xué)重點(diǎn)是通過對本模塊的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)語言知識描述照片或圖片中的情景。課時教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo).掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。.掌握并運(yùn)用本模塊的目標(biāo)語句。.能借助圖片或填空的形式復(fù)述課文內(nèi)容。二、能力目標(biāo)能用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述照片或圖片中的情景。三、情感目標(biāo)通過本課時的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述照片或圖片中的情景。教學(xué)輔助OHP,video教學(xué)策略在復(fù)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用兩兩合作、小組合作等合作學(xué)習(xí)方法，通過分組活動、討論、評價等方式讓學(xué)生在互動中鞏固、拓展知識。教學(xué)內(nèi)容（含時間設(shè)置）教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動 學(xué)生活動Step1:Warmup(about2minutes)學(xué)生學(xué)唱歌謠。熱身部分的chant，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。Vt-srRs孤1tindchunt.shining,shlnlnrg,thesumisshiningibhwingnh|nwing,[fki?vUitd1，bhi^ing.singlyMugi幅thvhinharv“面面”已inthetrrv.drinkingdrinkingthetowsnrediinkiiigitvater.■D-a--Tn付--一--JStep2:TargetLanguage(about3minutes)Reviewthetargetlanguage.Thestudentsrecitethetargetlanguage.復(fù)習(xí)本模塊的目標(biāo)語句。Step3:LanguagePractice(about20minutes)1.學(xué)生讀一讀，選一選。Askstudentstolookatthepicturesand復(fù)習(xí)Unit1和Unit2的文本故事。

readthesentences,andthenchoosetherightpicturesforthesentences.Studentschecktheanswersandreadthesentences..學(xué)生看圖片，讀句子，填一填。Askstudentstofillintheblanks.Studentschecktheanswersinpairs..學(xué)生看圖片，讀句子，寫一寫。Askstudentstowritethesentences.Studentschecktheanswers