關(guān)于游戲教案幼兒園

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教學(xué)設(shè)計(jì)：

基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我將從三個(gè)方面進(jìn)行思索和活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、難點(diǎn)前置

借助取寶的游戲情景，我設(shè)計(jì)了練本事的小游戲，在游戲中了解曲線跑的方法，知道曲線跑的路徑和規(guī)律，在體驗(yàn)中感受曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、重點(diǎn)探究

在孩子們了解和掌控了基本的曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)后，重新布置場(chǎng)地，鼓舞幼兒進(jìn)行鉆爬、曲線跑及平衡的動(dòng)作練**，在游戲探究中感受、梳理、共享和提升。

3、游戲練

在取寶的游戲背景下，整合動(dòng)作、規(guī)章、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)等多種教育元素，鞏固孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好和運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練**曲線跑，了解曲線跑的特點(diǎn)，掌控動(dòng)作要領(lǐng)。

2、在不同的情景中探究鉆爬、曲線跑、平衡等動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、積極參加游戲，游戲中遵守規(guī)章，大膽挑戰(zhàn)。

教學(xué)預(yù)備：

軟圓筒和“龜殼”假設(shè)干、平衡木、沙包、音樂等。

活動(dòng)過程：

1、配樂熱身操開場(chǎng)，愉悅身心，伸展肢體，為游戲做鋪墊。重點(diǎn)對(duì)腰部、上下肢等部位進(jìn)行熱身?！?分鐘〕

2、場(chǎng)景一：練本事，了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開，并拉開距離，男孩繞女孩走曲線，互換后再進(jìn)行一次。觀測(cè)幼兒的'動(dòng)作實(shí)時(shí)進(jìn)行提升和小結(jié)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒重點(diǎn)示范和練**?！?分鐘〕

3、場(chǎng)景二：去探究。布置不同的游戲情景——軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓舞幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法，觀測(cè)幼兒的游戲，個(gè)別指導(dǎo)。實(shí)時(shí)進(jìn)行閱歷共享和提升?！?分鐘〕

4、游戲一：講解游戲玩法，請(qǐng)幼兒魚貫練**，觀測(cè)幼兒實(shí)時(shí)鼓舞和確定幼兒的亮點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！?分鐘〕

“從起點(diǎn)開始，鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋，從兩側(cè)快速回來”

5、游戲二：難度提升，同時(shí)提出兩個(gè)游戲要求——速度快、守規(guī)章。并分組進(jìn)行挑戰(zhàn)，實(shí)時(shí)對(duì)幼兒的勇猛、堅(jiān)持和守規(guī)章等品質(zhì)進(jìn)行鞏固〔4分鐘〕

“來一次競(jìng)賽，每隊(duì)第一個(gè)人出發(fā)，取到寶石后第二個(gè)人才可以出發(fā)去取寶，速度最快并遵守規(guī)章的一隊(duì)才是贏家，會(huì)得到一顆磚石獎(jiǎng)?wù)?，有沒有信心贏得這個(gè)挑戰(zhàn)？”

6、放松結(jié)束。播放音樂，放松整理?！?分鐘〕

課后反思：

通過本次活動(dòng)的組織，讓我再次思索“給我一根杠桿我就能撬動(dòng)地球”的名言，孩子們的潛力無限，在全面了解孩子身心特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，總能發(fā)覺孩子們的最近進(jìn)展區(qū)，在孩子們的最近進(jìn)展區(qū)里進(jìn)行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能進(jìn)展、運(yùn)動(dòng)技能的掌控及運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo)，培育目標(biāo)休戚相關(guān)的，幼兒園著重日常的體育素養(yǎng)，孩子們的這一方面必定進(jìn)展的不錯(cuò)，這也讓我們更堅(jiān)決的把開展特色戶外運(yùn)動(dòng)和課題討論進(jìn)行下去。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動(dòng)，體驗(yàn)參加集體游戲的樂趣

2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)，培育求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、培育幼兒的語言表達(dá)技能與辯論技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

物品各種假設(shè)干、用廢舊物品制作的玩具假設(shè)干、課件、制作玩具的廢舊物品材料假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

(一)故事導(dǎo)入：

出示手偶小熊：小伙伴，看這是誰?今日呀小熊過生日，要請(qǐng)好多的小動(dòng)物一起來慶祝呢?？炊加姓l，他們?cè)谧鍪裁?

(二)出示課件，觀賞故事《小熊過生日》

1、結(jié)合課件講故事：

第一幅：畫面上的小動(dòng)物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日歡樂。幼兒2：在喝飲料。

第二幅：小兔和小狗怎么了，它們?cè)跔?zhēng)辯什么呢?小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。

第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對(duì)一堆鉛筆屑他們又在爭(zhēng)論什么呢?

第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。

2、老師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)約總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會(huì)有不同的說法。

(三)游戲：從不同角度說

1、小伙伴你們見過什么樣的物品?它們的優(yōu)點(diǎn)有多少?缺點(diǎn)有多少呢?請(qǐng)小伙伴也來玩玩這個(gè)“從不同角度說”的游戲，好嗎?

孩子們回答。

老師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

2、小伙伴，你們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請(qǐng)幼兒觀看物品，并請(qǐng)倆個(gè)幼兒分別說出他們不同的觀點(diǎn)，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點(diǎn)越新奇越好。培育幼兒求異思維習(xí)慣。

老師小結(jié)：

小伙伴，任何東西從不同的角度看就會(huì)有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個(gè)角度去看，去想。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來變》

你們喜愛當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜愛)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新奇獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)勝利的樂趣。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以確定和鼓舞。

【活動(dòng)反思】

用不同的.知識(shí)解答應(yīng)用題一課是引導(dǎo)同學(xué)敏捷運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來解答應(yīng)用題，主要是比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)關(guān)系，倍數(shù)關(guān)系三種分析方法。雖然方法不相同，但是這三種關(guān)系之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。依據(jù)這些數(shù)量間的轉(zhuǎn)化，就可以敏捷運(yùn)用不同的知識(shí)來解答一道應(yīng)用題。

引入部分，我制造了一個(gè)情景：計(jì)算機(jī)報(bào)名參與競(jìng)賽，據(jù)張老師統(tǒng)計(jì)男女生人數(shù)比5：2，由此讓同學(xué)說出知道相關(guān)數(shù)學(xué)信息，由此同學(xué)了解是比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)關(guān)系，倍數(shù)關(guān)系，由此近于新課，問題是在小結(jié)時(shí)，我的總結(jié)不到位，比分?jǐn)?shù)倍數(shù)是可以相互轉(zhuǎn)化。雖然有效地激發(fā)了同學(xué)的愛好，同學(xué)認(rèn)識(shí)到倍數(shù)關(guān)系分?jǐn)?shù)關(guān)系比的關(guān)系可以相互轉(zhuǎn)化。在后面詳細(xì)解題過程中能夠從從角度解應(yīng)用題，達(dá)到了我設(shè)計(jì)的目的，在那道練習(xí)中，同學(xué)已經(jīng)突破了轉(zhuǎn)化數(shù)量關(guān)系這個(gè)難點(diǎn)，由此得出了我都沒有預(yù)料到的多種解法。

例題為了貼近生活，所以沒有用課本上的例題，而是改編成同學(xué)身邊的事情，雖說數(shù)字沒變，但內(nèi)容改編了之后同學(xué)很感愛好，比原題感覺要輕松，讓同學(xué)依據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化得到另幾種關(guān)系后就放手讓同學(xué)分組自由解答，我在巡察的時(shí)候特意加以引導(dǎo)，基本上人人有不同解法，最多同學(xué)得到了9種的解法，我巡察中發(fā)覺做不出來或做得的不錯(cuò)也能說不清晰的同學(xué)就引導(dǎo)同學(xué)畫圖，對(duì)后面集體訂正講解的時(shí)候效果很好，同學(xué)說的清晰，大家聽得明白。

課后練習(xí)中我還是改編已知條件男生和全班人數(shù)比5：7，目的便于同學(xué)加深理解。最末安排的練習(xí)頗有難度，是判斷一道應(yīng)用題的幾種解法哪種是對(duì)的，哪種是錯(cuò)的，錯(cuò)在哪里。由于放給同學(xué)思索的時(shí)間很短，所以效果不是很好，所以這個(gè)練習(xí)應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)還有待商榷。

課后收獲：課前引導(dǎo)部分鋪墊做的好，課上的重難點(diǎn)就簡(jiǎn)單突破。例題過于死板，要更加貼近生活，可以大膽修改。

課后困惑：應(yīng)用題的復(fù)習(xí)課，練習(xí)應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)?由于要留給同學(xué)思索分析時(shí)間，練習(xí)量少而精，我覺得練習(xí)設(shè)計(jì)還存在問題不顧開放。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

2、鼓舞幼兒積極參與游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

3、進(jìn)一步培育幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識(shí)、潛力。

活動(dòng)預(yù)備：

營業(yè)員標(biāo)識(shí)、錢、柜臺(tái)及超市的'各種貨物

活動(dòng)過程：

1、簡(jiǎn)約講解并描述上次“超市”的游戲狀況，提出游戲中存在的一些問題。

〔1〕在超市中，不能按類整理游戲材料。

〔2〕個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

〔3〕游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選取區(qū)域進(jìn)行游戲，老師予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、幼兒分組游戲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等主角的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家

進(jìn)行簡(jiǎn)約的游戲交往。

老師以經(jīng)理的主角身份幫忙幼兒進(jìn)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

活動(dòng)結(jié)束：

提示幼兒按各主角區(qū)整理游戲材料，并要求能整齊擺放。

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設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用方面總是提不起愛好，我覺得應(yīng)當(dāng)讓孩子把對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)建立在快樂和歡樂的體驗(yàn)中，讓孩子在游戲情景中自然習(xí)得……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)、會(huì)順數(shù)和倒數(shù)1—10；

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和指認(rèn)，了解相鄰數(shù)；

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好性，讓幼兒能喜愛和情愿主動(dòng)參加到游戲活動(dòng)中來。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一套1—10的數(shù)字卡片，大型玩具做成的城堡墻和彩色隧道、音樂魔法棒，地毯、軟墊、各種棋類游戲玩具

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

老師以魔法棒引出活動(dòng)：孩子們，看〔活動(dòng)室門口掛著一個(gè)魔法棒〕這是什么？〔魔法棒〕它可以……〔讓幼兒自由說出它的作用〕它會(huì)給我們帶來什么驚喜呢？〔按動(dòng)〕巴拉巴拉，變！老師有意小聲地邊說邊打開活動(dòng)室大門：猜猜變出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老師撿起地上的'信，咱們打開看看：讀信：小伙伴，你們想鉆過奇妙的彩色隧道嗎？想到城堡里面玩耍嗎？〔幼兒回答〕請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成闖關(guān)任務(wù)！

二、基本部分：

1、老師交代任務(wù)：請(qǐng)?jiān)诜块g內(nèi)找到一個(gè)屬于你喜愛的袋子。

2、請(qǐng)找到透亮袋子的舉起來，請(qǐng)找到彩色袋子的舉起來，很好，留意聽〔老師拿出信繼續(xù)念〕。面對(duì)彩色隧道坐下來，打開袋子，看看里面有什么，請(qǐng)你小聲說出全部卡片后馬上停止，不然彩色隧道就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉……請(qǐng)幼兒依次讀出數(shù)卡。

3、請(qǐng)把透亮袋子的卡片根據(jù)從小到大的順次，從左邊到右邊依次擺放成一排，彩色袋子的卡片根據(jù)從大到小的順次，從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請(qǐng)馬上做好，彩色隧道就會(huì)為你保留。

4、擺放好了請(qǐng)聽下一個(gè)任務(wù)：根據(jù)從左到右的順次讀出你擺放的卡片，不能重復(fù)！很好，請(qǐng)你找到四周跟你擺放不同任務(wù)的同伴，讀出他的卡片順次，不能重復(fù)！

5、你們完成得很好，請(qǐng)聽最末一個(gè)任務(wù)，找出每個(gè)數(shù)字的鄰居……〔老師簡(jiǎn)約引導(dǎo)介紹“鄰居”代表什么〕然后引導(dǎo)大家一起在老師的引導(dǎo)下，依次說出老師舉起的數(shù)字的鄰居是誰和誰。

三、結(jié)束活動(dòng)：

任務(wù)完成，請(qǐng)你們找出一個(gè)最喜愛的卡片帶上，其余的裝進(jìn)口袋，放回原處，在七彩隧道前寧靜排好隊(duì)！

延伸活動(dòng)：

1、幼兒依次爬進(jìn)七彩隧道，當(dāng)爬完后，有人會(huì)問：請(qǐng)出示通行證：孩子拿出卡片，暗號(hào)：他的鄰居是誰？當(dāng)幼兒答對(duì)，請(qǐng)他進(jìn)入游戲區(qū)玩耍，當(dāng)回答錯(cuò)誤，就原路返回，排到隊(duì)列最末，可以請(qǐng)教援助后，還有一次機(jī)會(huì)進(jìn)入……

2、孩子們?cè)诖笮推囱b塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲：撲克牌、跳棋、走迷宮等。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己的名字

2、通過游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟識(shí)班級(jí)的同伴

活動(dòng)預(yù)備：

玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt

活動(dòng)過程：

一、游戲“開門、關(guān)門”

游戲規(guī)章：

邊念兒歌邊做動(dòng)作

當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問你是誰？”且指偶指向孩子時(shí)，這個(gè)孩子需要大聲地說“我是”

二、游戲“誰不見了？”

游戲規(guī)章：能快速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見了

三、看ppt

問：照片上的孩子是誰？他是我們班級(jí)的孩子嗎？〔引導(dǎo)幼兒關(guān)懷這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟識(shí)他的名字〕

說課：

對(duì)于新小班的孩子來說，熟識(shí)同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)特別重要的教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過簡(jiǎn)約的小游戲，讓我們的`孩子進(jìn)一步熟識(shí)、認(rèn)識(shí)自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過玩貼人游戲，培育幼兒快跑、躲閃的本領(lǐng)。

2、提高幼兒思維的.靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進(jìn)行游戲的本領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂：月光

活動(dòng)過程

1、開始部分。

練習(xí)走圓，為游戲做鋪墊。

大圓走—成四隊(duì)—開花走—雙圈走。

2、基本部分。

(1)幼兒站成一個(gè)大圓，老師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)章。

老師：“今日老師教小伙伴玩一個(gè)游戲，名字叫貼人。

我請(qǐng)兩位小伙伴，一位跑，一位追，

被追的小伙伴能夠跑到里圈任意一位小伙伴面前站住(貼人)這時(shí)后面一個(gè)小伙伴趕快跑。

以免被追的小伙伴捉住。

留意，跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。”

(2)幼兒游戲。

老師留意觀測(cè)，假如被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。

被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。

(3)“結(jié)冰”游戲：

幼兒自由活動(dòng)，聽到“結(jié)冰”信號(hào)，幼兒不動(dòng)，聽到“化凍”信號(hào)再自由活動(dòng)。

3、結(jié)束部分。

做放松整理動(dòng)作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

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設(shè)計(jì)意圖:

健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性；大班的孩子們都見過小推車，而且大多數(shù)孩子都有過推小車的閱歷，他們特別喜愛玩推車游戲，本活動(dòng)中歡樂的小推車，不是讓孩子們推真正的小車，而是通過孩子們的肢體動(dòng)作仿照推車的過程——兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)小推車，一個(gè)當(dāng)推車人，當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn)，推車的`幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿，這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說是特別具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了競(jìng)賽推小車的形式，既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的制造性和想象力。

2、進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)技能，培育幼兒對(duì)合作游戲的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲，加強(qiáng)手部能量，提高身體平衡協(xié)調(diào)技能。

2、培育幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備:

1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。

活動(dòng)過程:

一、歡樂熱身活動(dòng)

律動(dòng)導(dǎo)入，激趣?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒入場(chǎng)，結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作〕師:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來。(反復(fù)練習(xí)2-3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌控狀況漸漸加快節(jié)奏增加難度，加強(qiáng)趣味性。

二、歡樂體驗(yàn)，集體練習(xí)

1、談話導(dǎo)入，示范講解

師:喧鬧的建筑工地上，小推車正在忙勞碌碌地運(yùn)輸貨物。

老師扮演推車人，請(qǐng)一名幼兒扮演小推車，示范合作“推車”的過程。

師邊示范動(dòng)作邊具體講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人協(xié)作著向前行走。留意肯定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會(huì)更省力。

3、師幼共同分析、總結(jié)

〔1〕二人推車法:請(qǐng)一位小伙伴雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

〔2〕三人推車法:請(qǐng)一位小伙伴雙手著地，另請(qǐng)兩位小伙伴分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、歡樂競(jìng)賽，難度練習(xí)

1、游戲:推小車競(jìng)賽

在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后，將幼兒分成四小組，兩兩結(jié)伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來推，將“小車”從開始點(diǎn)推到終點(diǎn)，比比那組小車推得又快又穩(wěn)。競(jìng)賽過程中，老師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓舞，以激發(fā)幼兒的積極性和勝利感。

2、游戲:運(yùn)輸“磚塊”

全體幼兒組成四個(gè)“小車