小學(xué)英語-Unit1 Welcome back to school!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Welcomebacktoschool!教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．能聽說單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等。2．會(huì)運(yùn)用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。技能目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解單詞boy，girl，friend。教學(xué)難點(diǎn)：1．boy和from的讀音不易掌握。2．認(rèn)識(shí)和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。三、教學(xué)策略三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1．師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool！教師采用歌曲的方式活躍課堂氣氛，不僅拉近了老師和學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氛圍，更在演唱的過程中預(yù)習(xí)了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的詞匯，為本課教學(xué)的順利開展做好了鋪墊工作。2．Let’ssing“Boyandgirl”.Step2:新課展示Presentation1．教師利用課件介紹一位新朋友，Amy-girl,同時(shí)課件上顯示“newfriends.”教授新單詞（newfriends

girl）。教師通過直觀的國旗展示和直接教授，讓學(xué)生了解自我介紹的方法，為下面對(duì)話的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2．利用課件出示Amy來自英國，并展示英國的國旗，同時(shí)出現(xiàn)句子“I’mAmy.I’mfromtheUK.”3．利用課件出示ZhangPeng-boy，并展示中國的國旗，同時(shí)出現(xiàn)句子“I’mZhangPeng,I’mfromChina.”4．教師點(diǎn)名請(qǐng)班上的一名學(xué)生仿照做介紹，并示意大家做出歡迎的動(dòng)作，同時(shí)課件上展示“Welcome”，讓學(xué)生明白其漢語意思。讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)使用所學(xué)知識(shí)。5．教師點(diǎn)撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。6．聽課文錄音，回答問題。課件出示3個(gè)有關(guān)問題，先讓學(xué)生看問題，帶著問題聽。學(xué)生帶著問題有目的地進(jìn)行聽力訓(xùn)練。7．聽課文錄音，跟讀并核對(duì)答案。讓學(xué)生通過模仿來感知語音，進(jìn)一步了解對(duì)話。8．課件出示整篇對(duì)話及其漢語意思。通過再次呈現(xiàn)，不僅加深印象，還能照顧到后進(jìn)生。Step3:趣味操練Practice1．學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。讓學(xué)生通過分角色朗讀課文，進(jìn)一步感知語言。2．小組展示：表演對(duì)話。學(xué)生通過表演，大膽展示自己，培養(yǎng)自信，提高興趣。3．Lookandsay：看國旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。理解Whataboutyou？的含義。同時(shí)通過動(dòng)畫呈現(xiàn)出Mike和Sarah介紹的情況，讓學(xué)生對(duì)他們有所了解。學(xué)生通過自編對(duì)話，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。Step4:作業(yè)檢測Homework1．同學(xué)之間相互介紹一下自來哪里。作業(yè)采用分層布置，讓不同的學(xué)生都能有所收獲，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。2．分角色朗讀課文。

Unit1Welcomebacktoschool學(xué)情分析本單元講述的是學(xué)生過完愉快的假期回到課堂，教師用熱情的英語歡迎他們。主要學(xué)習(xí)boygirlteacherstudent等單詞，并學(xué)習(xí)句型Whereareyoufrom？I’mfrom…來詢問來自什么地方。本單元分為partA，partB,partC三部分，前兩部分為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。第三部分是擴(kuò)展性的語言教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。加上三年級(jí)孩子活潑，愛交流，愛表演，并且孩子們已有一些英語知識(shí)的積累，所以在會(huì)話教學(xué)上我引導(dǎo)孩子們用表演和游戲的方式來學(xué)習(xí)新語言。小學(xué)生活潑愛動(dòng)，競爭意識(shí)強(qiáng)，因此在詞匯教學(xué)上我采用全身動(dòng)作反應(yīng)法來鞏固練習(xí)所學(xué)詞匯。效果分析新學(xué)期的第一節(jié)課本想先上Let’slearn部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)單詞boy和girl。來到三（1）班教室，發(fā)現(xiàn)他們班新轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué)，靈機(jī)一動(dòng)，何不先教Let’stalk部分，里面有個(gè)新句子Wehaveanewfriendtoday.不是剛好能用進(jìn)去嗎？于是在和學(xué)生進(jìn)行簡單的師生問候后，我們進(jìn)入了新課學(xué)習(xí)。T：MissDong發(fā)現(xiàn)今天我們班多了張新面孔。Ss：對(duì)啊，他是剛轉(zhuǎn)來的。T:Heisournewfriend.板書：newfriend.解釋“新朋友”。接下來逐步教學(xué)句子Wehaveanewfriendtoday.然后讓學(xué)生看書本首頁的人名表，找一找有沒有newfriend，引出Amy。Amyisanewfriend.Amyisournewfriend.再進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。我一直認(rèn)為當(dāng)老師的不一定非要按課文內(nèi)容照搬上課，有時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況稍微變動(dòng)一下，利用周邊現(xiàn)有的事物作為上課資源，效果會(huì)更好。如果我根據(jù)原來的備課情況先上詞匯再引入anewfriend學(xué)習(xí)對(duì)話，教學(xué)效果就不會(huì)有這次這么好。因此在以后的教學(xué)中，作為教師特別是新教師，要細(xì)心善于觀察，把生活中的事與課文內(nèi)容結(jié)合起來，盡量用最好的方法來教我們的學(xué)生，讓他們能夠被老師的教學(xué)吸引，能夠更加喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)反思一節(jié)課上完了，我覺得學(xué)生對(duì)于我所教的內(nèi)容沒有完全地掌握，特別是對(duì)于短語操練，我比較注重集體的操練，設(shè)計(jì)得多的是集體活動(dòng)，而對(duì)學(xué)生個(gè)人的檢查明顯不夠多，以致有個(gè)別學(xué)生對(duì)watchout、comein、It’sOK.讀音不準(zhǔn)，但我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以糾正。還有一點(diǎn)就是我前面講的時(shí)間較多，以致后面學(xué)生小組上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)少了，只請(qǐng)了兩小組上臺(tái)表演，其他的小組就沒有機(jī)會(huì)，所以學(xué)生都有點(diǎn)失望，最后我和學(xué)生都顯得有點(diǎn)意猶未盡?。』叵肫饋恚?jié)課好像有點(diǎn)雜亂，機(jī)械操練較多，由于本課新句子較多，特別是Class,wehaveanewfriendtoday.句子較長，我總擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)，所以我總要學(xué)生跟我讀，這樣一來學(xué)生的興趣就被我埋沒了?，F(xiàn)在想來，我應(yīng)該這樣改進(jìn)：一開始，我就應(yīng)該把詞匯與句子糅合在一起，設(shè)置實(shí)際的情景或運(yùn)用實(shí)物，讓學(xué)生去體驗(yàn)，再機(jī)械地操練幾遍，最后應(yīng)該放手讓學(xué)生自己讀，讓學(xué)生們分組表演對(duì)話，這樣的話應(yīng)該會(huì)有趣得多。這樣一來，整節(jié)課變得明了，環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生既能親身體驗(yàn)，又能進(jìn)行交際，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，如沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生我應(yīng)該鼓勵(lì)他們多問，給他們足夠的機(jī)會(huì)鍛煉膽量，在以后設(shè)計(jì)課的時(shí)候我應(yīng)當(dāng)以這思路為主，多給予學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教材分析本單元是人教版小學(xué)英語PEP三年級(jí)下冊(cè)第1單元Welcomebacktoschool！學(xué)生在本單元1-3課中學(xué)習(xí)用I’mfrom…句型向別人介紹自己的國籍或籍貫，在4-6課中學(xué)習(xí)用Whereareyoufrom?/I’mfrom…詢問他人的國籍或籍貫，并對(duì)提問進(jìn)行回答。本課是本單元第1課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)用I’mfrom…來介紹自己的國籍或籍貫。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解單詞boy，girl，friend。2.會(huì)用I’mfrom…介紹自己的國籍或籍貫。教學(xué)難點(diǎn)：1．boy和from的讀音不易掌握。2．認(rèn)識(shí)和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。重難點(diǎn)突破方案在熱身環(huán)節(jié)，利用Let’ssing“BoyandGirl”，在演唱的過程中預(yù)習(xí)了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的詞匯，為本課教學(xué)的順利開展做好了鋪墊工作。進(jìn)入呈現(xiàn)環(huán)節(jié)后，教師通過課件逐一呈現(xiàn)和介紹了兩名新朋友（newfriend），Amy（girl）和ZhangPeng（boy）。同時(shí)教師假扮這兩位新朋友來介紹自己：Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK./Hi,I’mZhangPeng,I’mfromShandong.并引導(dǎo)學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型。通過不同形式的朗讀對(duì)話，內(nèi)化語言。從個(gè)人到小組到全班的活動(dòng)，從模仿跟讀，到自己認(rèn)讀，到分角色朗讀課文。依據(jù)學(xué)生的需求，由淺入深，逐層遞進(jìn)，幫助學(xué)困生掌握本課最基本的知識(shí)，落實(shí)本課的重點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說認(rèn)讀的習(xí)慣和合作精神。通過自編對(duì)話，學(xué)生在小組合作中操練所學(xué)語言，進(jìn)行語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。通過表演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。Unit1Welcomebacktoschool1、情景選擇。1、班里來了一名新同學(xué)，你應(yīng)該說：_________Welcome.B.Thankyou.C.Oh,no.2、早上，你的同學(xué)對(duì)你說：“Goodmorning”你會(huì)說：______A.Goodevening.B.Goodmorning.C.Goodafternoon.3你想介紹自己是從加拿大來的，你應(yīng)該說：_________I'mfromCanada.B.I'mChina.C.MynameisChina.4.班里來了一位新同學(xué)，你想問他“你從哪里來？”你應(yīng)該說：______A.Howareyou?B.Whereareyoufrom?5.向別人介紹自己的朋友，你應(yīng)該說：_______A.Thisismynewfriend,Amy.B.I’mAmy.6.向別人告別應(yīng)該說：________A．Goodbye.B.I’msorry.7.有人說Howareyou?你應(yīng)該說：_________A.I’mfine.B.I’mfromChina.8.你想說自己很聰明，你應(yīng)該說：________A.I’mclever.B.I’mgood.9.你想跟朋友一起玩游戲，你應(yīng)該說：_________A.Let’sdotoschool.B.Let’splayagame.10.你想告訴別人你是個(gè)學(xué)生，你應(yīng)該說：_______A．I’maboy.B.I’mastudent.2、我是小小翻譯家。()1.男孩們和女孩們！A.Boyandgirl!B.Boysandgirls!()2.今天我們班來了兩位新朋友!A.Ihaveanewfriend!B.wehavetwonewfriendstoday!()3.我是艾米，我來自英國。A.I'mAmy.I'mfromUSA.B.I'mAmy.I'mfromUK.()4.你呢？A.Whatabout?B.Whataboutyou?()5.歡迎回來！A．Welcomeback!B.Welcome!3、我能找到好朋友(把句子編號(hào)填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi))。(10’)()()()()()A.ZhangPang:I'mfromChina.B.Amy:I'mfromtheUSA.C.Mike:I'mfromCanada.D.Sarah:I'mfromtheUK.E.MrJones:I'mfromAustralia.4、我來選(10’)（）1.USAA.美國B.英國C.中國()2.newA.好的B.新的C.舊的()3.studentA.朋友B.學(xué)生C.教師()4.heA.他B.她C.男孩()5.UKA.英國B.美國C.加拿大課標(biāo)分析新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在本單元的教學(xué)中，教師充分考慮到學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)識(shí)水平，準(zhǔn)備了直觀、生動(dòng)的教具，創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)、有意義的活動(dòng)場景，設(shè)計(jì)了多樣的學(xué)生喜愛的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中浸入式地感受語言、運(yùn)用語言，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在各種活動(dòng)中，全班學(xué)生都在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，形成了一個(gè)生機(jī)勃勃的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)場面，既達(dá)成了鞏固、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的目的，又實(shí)現(xiàn)了伙伴合作學(xué)習(xí)