小學(xué)英語-Unit3 My friends教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成一級目標(biāo)，一級：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。Unit3教材分析本教學(xué)內(nèi)容綜合PEP教材第二冊第六單元、第三冊第三單元中描述人物外貌特征等的詞匯和句型，以PEPBook3Unit3為藍(lán)本而改編的。滾動復(fù)習(xí)：big,small,long,short,tall,etc.教學(xué)單詞、詞組：friends,shorthair,longhair,thin,strong.本課重點(diǎn)句型：He\Sheis....He\Shehas....根據(jù)PEP教材第三冊的有關(guān)人物描述性語言，綜合各冊的教學(xué)內(nèi)容來上課。以“Describeyourfriends”為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成一個個有實(shí)際意義的語言任務(wù)。通過說唱，游戲，小故事，小組合作等形式來讓學(xué)生對朋友這個話題有一個綜合的認(rèn)識，通過從詞匯到句子到篇章由潛入深的學(xué)習(xí)及實(shí)踐，從而能流暢地描述自己的朋友及其他朋友等。將教材延伸到實(shí)際生活，使英語課堂上朋友話題的學(xué)習(xí)有一個積極的有意義的引申，并讓學(xué)生在真實(shí)的場景中自然、靈活地進(jìn)行交際運(yùn)用。本案特點(diǎn)滾動輔助拓展，使其有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了小學(xué)生語言教學(xué)的反復(fù)性，從而提高語言教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)情分析：四年級學(xué)生逐漸能客觀、實(shí)事求是地認(rèn)識周圍事物，并能憑記憶表達(dá)自己的感受。在課堂上，他們思路更廣，思維更活躍，同時也歡迎更新穎，更有趣味的教學(xué)活動形式；他們愛表現(xiàn)，愛提問，好奇心強(qiáng)，樂于用自己的眼光去看世界，喜歡用自己獨(dú)特方式去表達(dá)自己的看法。為了滿足兒童的這些認(rèn)知、身心特點(diǎn)，我們要充分調(diào)動學(xué)生的感觀，增強(qiáng)學(xué)生的感受，在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的同時更要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，這樣對學(xué)生觀察、模仿力和表達(dá)能力的提高有積極的促進(jìn)作用。Unit3FriendsPartBLet’stalk-Let’splay教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)內(nèi)容為PEP教材第三冊第三單元中描述人物外貌特征等的詞匯和句型，滾動復(fù)習(xí)：big,small,long,short,tall,etc.教學(xué)單詞、詞組：glasses,shoes本課重點(diǎn)句型：He\Sheis....He\Shehas....二、設(shè)計(jì)思路根據(jù)PEP教材第三冊的有關(guān)人物描述性語言，綜合各冊的教學(xué)內(nèi)容來上課。以“Describeyourfriends”為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成一個個有實(shí)際意義的語言任務(wù)。通過說唱，游戲，小組合作等形式來讓學(xué)生對朋友這個話題有一個綜合的認(rèn)識，通過從詞匯到句子到篇章由潛入深的學(xué)習(xí)及實(shí)踐，從而能流暢地描述自己的朋友及其他朋友等。將教材延伸到實(shí)際生活，使英語課堂上朋友話題的學(xué)習(xí)有一個積極的有意義的引申，并讓學(xué)生在真實(shí)的場景中自然、靈活地進(jìn)行交際運(yùn)用。本案特點(diǎn)滾動輔助拓展，使其有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了小學(xué)生語言教學(xué)的反復(fù)性，從而提高語言教學(xué)的實(shí)效性。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識技能目標(biāo)a.能聽、說、認(rèn)讀friend,long/shorthair,strong,thin等單詞和詞組。b.能聽懂、會說Ihaveafriend.He/Sheis...He/Shehas...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。c.學(xué)會用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述身邊的同學(xué)、朋友等。2.情感文化目標(biāo)a.幫助學(xué)生熟練學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。b.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，積極運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)和交流，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，與人融洽相處。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)、掌握詞匯、詞組，并能熟練運(yùn)用。

2.借助圖片、體態(tài)語等幫助學(xué)生理解詞句。五、板書設(shè)計(jì)

Unit3FriendsPartBLet’stalk-Let’splayWordssentencesglassesIhaveafriend.shoesHeistallandthin..

六、教學(xué)步驟和說明課前Singasong.T:Doyouwanttobemyfriend?（在歌聲中進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)，輕松愉快。）

Step1.Revision/Warm-up1.Greetings!T:Hello,everyone!I'myourteacher,MrZhou.Let'sbegoodfriends,OK?Boysandgirls,followme.Friends,friends,goodfriends!（拍手并與學(xué)生擊掌）（通過教師的自我介紹和Greeting與學(xué)生交朋友，拉近師生間的距離。帶領(lǐng)全部揮揮手，拍拍手，活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時教學(xué)了friends，明確了主題。）Let'schanttogether.2.RevisionShowthefourpersons,revisethewordstodescribepeople.Step2.Presentation1.PlayagameGuesswhohe/sheis.Choosesomestudentstoplaythegameinfrontoftheclass.2.showthepicturesandteachor

（看教師，看周圍的同學(xué)，運(yùn)用最簡單、最直觀的教學(xué)資源引出新授內(nèi)容。）3..PracticeShowthepicturesandletstudentsanswerthequestions.4.NewwordsShowthepicturesandteachthenewwords:glasses,shoes;thenshowthemhowtowritethewords;atlastletstudentsfillintheblanks.Step3Let’stalkTheteachertellsthestudentsMikehasafriend,doyouknowwhoheis?Letstudentsguess.Playthetapeandletstudentslisten.practicereadingthedialogue.Showthequestionsandletstudentsanswerthem.Step4Let’splayPlaythevideoandletstudentsguesswhohe/sheis.Step5GuessinggameShowsomesentencesandletstudentsguesswhatanimalstheyare.Step6ExerciseReadthearticleandchooseTorFStep7SingthesongAtlastletstudentsenjoyandsingthesong（在歌聲中感受大家一起學(xué)習(xí)的快樂，體會朋友間的情誼。）Step8Homework.本堂課的教學(xué)以“Describeyourfriends”為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“朋友”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。在課前準(zhǔn)備的歌聲中師生互交朋友，直接切入主題。又以Guessinggame,chant來滾動復(fù)習(xí)已有語言知識，激勵學(xué)生積極思維。使復(fù)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行，又為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在詞匯教學(xué)中，從呈現(xiàn)單詞開始就要給學(xué)生留下一個極深的印象，我就用看教師，看周圍的同學(xué)，這種最簡單、最直觀的教學(xué)資源引出新詞組，直觀、形象、有效。猜老師的朋友Myfriend環(huán)節(jié)，課件呈現(xiàn)一個個有特征的器官圖片，先讓學(xué)生看圖說詞組，再用完整的句子來猜朋友有什么樣的臉、眼等。詞不離句子，看一看、猜一猜、說一說、做一做，師生合作完成頭部拼圖活動，在趣味操練中輕輕松松地掌握了單詞和句子，學(xué)會了簡單形容頭部、臉部。接著Makeafunnyfaced的任務(wù)就體現(xiàn)了由句過渡到篇，通過選圖片做一張滑稽的臉并來描述他或她的funny朋友。拼一拼，說一說，趣味十足，牢牢吸引了學(xué)生的注意力，再次進(jìn)行操練，更加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演的形式來讓學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹Ｎ以O(shè)計(jì)了擴(kuò)展活動，故事板塊符合學(xué)生心理，編排、表演故事讓學(xué)生將新授的語言知識內(nèi)化后，在拓展鞏固中輸出，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。但在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些語言知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)鼓勵他們學(xué)會轉(zhuǎn)換角色，靈活組合，擴(kuò)展會話，讓所學(xué)的知識得到升華，并把升華后的知識轉(zhuǎn)變成為真實(shí)交際的能力。在這一點(diǎn)上，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要盡可能地做到不受束縛，活化教材，還學(xué)生自由創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新的空間?？梢娨惶贸錆M創(chuàng)造力和想象力的英語課需要老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去開發(fā)去挖掘，去拓展去想象。我們知道課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生要對英語感興趣，還要真正能將學(xué)到的英語運(yùn)用于實(shí)際，這些是我們的奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，要求老師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)幽X筋思考、分析、歸納、運(yùn)用英語，自己學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)造，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。如果老師課堂設(shè)計(jì)只是停留在傳授知識，記憶知識上，那學(xué)生還是不會交際，不會自由地運(yùn)用。英語新課標(biāo)要求我們英語教師要在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此"活"字是英語課堂的精髓，學(xué)生會活學(xué)活用英語了，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，學(xué)生們會非常喜歡上這充滿魅力的英語課。Ⅰ.把下列每組單詞排列成正確的句子，只寫序號1.①friend②a③I④have⑤good(.)2.①tall②strong③He④is⑤and(.)3.①His②is③name④ZhangPeng(.)Ⅱ.選出不同類的單詞，并將選項(xiàng)寫在前面括號中()1.A.tallB.strongC.thinD.friend()2.A.heB.sheC.itD.Tim()3.A.glassesB.shoesC.bagD.cake()4.A.hisB.herC.yourD.he效果分析Unit3一課，從整體上看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而形式多樣。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）根據(jù)四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和英語學(xué)科特點(diǎn)，老師自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，通過唱——練——學(xué)——練—唱，層層誘導(dǎo)深入，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。學(xué)生在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了英語的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了英語活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。（二）老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)