優(yōu)質(zhì)課大賽初中化學2022年度微課《二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)》楊柳（市一等獎）_第1頁
優(yōu)質(zhì)課大賽初中化學2022年度微課《二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)》楊柳（市一等獎）_第2頁
優(yōu)質(zhì)課大賽初中化學2022年度微課《二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)》楊柳（市一等獎）_第3頁
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第十三屆全國初中信息技術(shù)與教學融合優(yōu)質(zhì)課大賽《課題3二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)》微課說明貴州省貴陽市第二十八中學楊柳微課知識點在教材中的地位《二氧化碳與水反應(yīng)》是人教版九年級化學第六單元課題3《二氧化碳和一氧化碳》的第一個課時的一個知識點，二氧化碳的性質(zhì)和用途是初中化學中的重點知識，所以，《二氧化碳與水反應(yīng)》這個知識點在初中化學中占有一定的地位。二、學生學情分析二氧化碳性質(zhì)的知識對學生來說并不陌生，而且學生也很感興趣，所以教師可以充分利用本節(jié)課的特點，在教學過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，引導讓學生帶著問題去學習，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗以及教師、課本提供的素材，開展探究性學習，獲取二氧化碳與水反應(yīng)的有關(guān)知識。通過自主設(shè)計實驗方案并進行探究，體會到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。樹立關(guān)注人類生存環(huán)境的意識，通過學習化學來解決相關(guān)問題，認識學習化學的重要意義。教法分析情景引入法、實驗探究法、引導發(fā)現(xiàn)法、分析討論法微課設(shè)計思路（一）新課引入1、播放光合作用意義的視頻2、播放溫室效應(yīng)可能帶來的危害（二）新課講授1、提出問題：2、設(shè)計方案：3、實驗探究：4、得出結(jié)論：5、拓展升華：（三）盤點收獲1、這節(jié)課你學到什么？2、你還想要了解什么？（四）新知應(yīng)用1、我會做：2、我能做：二、微課制作應(yīng)用的教學資源與軟件（一）教學資源1、自由女神像及雪碧等圖片2、實驗用品及儀器圖片3、實驗探究現(xiàn)象的圖片4、學生探究實驗的視頻5、光合作用的意義及電影片段視頻（二）應(yīng)用軟件1、智慧課堂：智慧課堂軟件能制作高交互性課件，改變了傳統(tǒng)的教學方法，操作簡易、互動性極強、一鍵達成微課，是現(xiàn)代化教學最簡單、最直接的教學輔助工具。2、應(yīng)用技術(shù)：信息技術(shù)與學科的深度融合技術(shù)（1）縮放（2）卷簾（3）無限復制（4）觸發(fā)透明（

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