小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)短教案精選四篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)短教案精選四篇語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)進(jìn)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期賜予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)胞之間的接觸聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練是大有好處的。以下是我整理的關(guān)于學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)教案,歡迎查閱!

學(xué)校英語(yǔ)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.

2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。

3.會(huì)正確拼讀有失去爆破的單詞。

4.能聽(tīng)懂Let’scheck的內(nèi)容，并提取正確信息完成題目。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.

2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)正確拼讀有失去爆破的單詞。

教學(xué)預(yù)備：

PPT錄音

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit6Howdoyoufeel?

BReadandwriteLet’scheckPronunciation

Heisafraid.

Heisstuckinthemud.Heisworried.

Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.

Everyoneishappy.

教學(xué)過(guò)程：

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howdoyoufeeltoday?

Ss:Iam…thanks.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.老師播放歌曲“Ifyou’rehappy,clapyourhands”的錄音，全班同學(xué)跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。

APPT出示各種表情

T：Howdoeshe/shefeel?

S:He/Sheis…

T:Whatshouldhe/shedo?

S:He/Sheshould…

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.表情復(fù)習(xí)

PPT出示表情，請(qǐng)孩子一起說(shuō)出He/Sheis…

并表演各種表情

2.DrawthefacesforeachwordonP62.

幻燈展現(xiàn)同學(xué)作品。

3.聽(tīng)錄音，回答老師的`問(wèn)題

a.What’stheweatherlike?

b.Whoarethey?

c.Aretheyhappy?

4.同學(xué)自主閱讀短文完成P63填空。

Theantis_________.Robinisstuckand___.

Theantarestrong.They_________.

Noweveryone______________.

5.聽(tīng)錄音，畫(huà)出關(guān)鍵句，并跟讀。完成NUMBERTHEPICTURES.

6.同學(xué)小組合作把短文改寫(xiě)成對(duì)話(huà)形式

Robin:

Ant:

7.請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)對(duì)話(huà)

三、鞏固延長(zhǎng)(ConsolidationExtension)

1.課堂練習(xí)

2.練習(xí)冊(cè)第六課時(shí)聽(tīng)力

四、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

五、布置作業(yè)(Homework)

1.聽(tīng)錄音，跟讀B.Let’slearnLet’stalk部分內(nèi)容。

2.和自己的搭檔一起做角色扮演。

學(xué)校英語(yǔ)教案2

一、教學(xué)內(nèi)容：Let’sreadLet’ssingstorytime

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能綜合運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)。

2、閱讀理解故事

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)章動(dòng)詞的變化

2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)章動(dòng)詞的變化

2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

五、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、老師預(yù)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、同學(xué)預(yù)備本課時(shí)的單詞卡片。

六、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

Singthesong:atthezoo

2、Presentation

A:Activity1Memorytesting

Whatdidyoudolastweekend?

Iwentshopping.

Iwentshoppingandvisitedgrandparents

Iwentshoppingandvisitedgrandparents………

B:Activity2比一比，誰(shuí)說(shuō)得最快。(見(jiàn)表格1)

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，背向黑板，老師說(shuō)出表格中任意一個(gè)詞組，同學(xué)就說(shuō)出與之對(duì)應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者競(jìng)賽，看看全班誰(shuí)說(shuō)得最快。

C:TextA.看圖跟讀課文。

B.老師提示總結(jié)：

was/walked/studied/read/went

/saw/jumped/swam/returned

D:Activity3無(wú)字的故事書(shū)

E:Exercises

(1)Finishthesentences

(2)Numberthesentences

Comprehensiveactivity

storytime

1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.

2、Askthequestions:

(1)WhatdidZoomdoonSaturday?

(2)WhatdidZoomdoonSunday?

學(xué)校英語(yǔ)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What’shisname?Hisnameis……用Hehas……….來(lái)介紹自身的伴侶，并能嫻熟運(yùn)用。

(2)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinesephotohe’shishas.

2.力量目標(biāo)：

(1)能就本課的重點(diǎn)句型來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)和描述自身的伴侶。

(2)能結(jié)合新舊學(xué)問(wèn)完成猜謎語(yǔ)的嬉戲，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的`力量。

3.情感目標(biāo)：

(1)營(yíng)造寬松的課堂氛圍，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)表達(dá)。

(2)注意良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.句型What’shisname?Hisnameis…..Hehas……..

2.用簡(jiǎn)潔的句子對(duì)自身的伴侶進(jìn)行描述。

三、學(xué)情分析

本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校四年級(jí)同學(xué)，四年級(jí)的同學(xué)已有一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是由于所學(xué)學(xué)問(wèn)不夠，此時(shí)的同學(xué)正處于由感性熟悉向理性熟悉進(jìn)展的階段。大多數(shù)同學(xué)樂(lè)于參加各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的樂(lè)趣。

四、教具預(yù)備：

課件、照片、John和Mom的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmingup

(1)Singasong:Headshouldkneesandtoes.復(fù)習(xí)身體部位的單詞。

(2)認(rèn)讀單詞卡片：longhairshorthairstrongthin.

Step2Revision

(1)課件消失大眼睛和小眼睛，引導(dǎo)同學(xué)用Hehas…….說(shuō)出bigeyes和smalleyes。

(2)課件消失黑頭發(fā)和黃頭發(fā)，用Whatcolourarethey?引出blackhair和yellowhair。

(3)說(shuō)出下列詞語(yǔ)的反義詞和相對(duì)詞。

Bigsmall,shortlong,thinstrong,blackwhite……..

Step3Presentation

(1)課件出示兩組照片一組是ZhangPeng和WuYifan，另一組是John和Mike。

T：WhereisZhangPengfrom?

S:HeisfromChina.

T:Yes.HeisaChineseboy.跟讀Chineseboy。

(2)問(wèn)題引出ZhangPeng.Who’sJohn’sfriend?Guess.

T:Hehasshortblackhair.Hehasbigeyes.Heistall.Heisstrong,too.

S:He’sZhangPeng.

(3)Took!Thisishisphoto.重復(fù)，同時(shí)拿出照片，幫助理解意思，跟讀。出示多張同班同學(xué)照片。

T:Ihavemanyphotos.Theyaremyfriends.What’shisname.引導(dǎo)同學(xué)用“Hisnameis…..”回答。

(4)T:JohnhasaChinesefriend.HeisZhangPeng.Hewilltellhismother.

(5)播放空中課堂光盤(pán)，同學(xué)理解并跟讀。

(6)角色扮演。

Step4Consolidasion

猜謎語(yǔ)。猜對(duì)一個(gè)，課件上就依次消失該動(dòng)物的照片。

(1)Itiswhiteandblack,itlikeseatingbamboons.Whoisit?

(2)Itistall,ithaslongneckandlegs.Whoisit?

(3)Ithastwolongearsandbigeyes.Itcanjump.Whoisit?

(4)Itlookslikesatiger,butnotatiger.Itlikescatchmice,anditlikeseatingfish.Whoisit?

Step5Homework

Drawapictureofyourfriends,thendescribeit.

Blackboarddesigning:

Hehas……

學(xué)校英語(yǔ)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)teachers’office,library,firstfloor,secondfloor,homework,nextto。

2.會(huì)運(yùn)用句型Whereistheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Whereisthelibrary?It’snexttotheartroom.介紹學(xué)校各個(gè)建筑之間的位置關(guān)系。

3.培育同學(xué)愛(ài)惜公物、關(guān)懷集體、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.把握單詞和短語(yǔ)teachers’office,library,first,second,onthefirst/secondfloor,nextto等。

2.把握句型Whereis/are…?

It’s/They’rein/on…

3.把握介詞in,on,nextto的用法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.把握介詞和序數(shù)詞在英語(yǔ)句子中的應(yīng)用。

2.會(huì)依據(jù)學(xué)校各個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),正確使用介詞和序數(shù)詞。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備：與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件;本課所學(xué)的單詞卡片和校內(nèi)建筑物的圖片。

同學(xué)預(yù)備:本課所需單詞卡片和校內(nèi)建筑物的圖片。

教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法

老師拍攝自己學(xué)校的照片,并在圖片上用英語(yǔ)標(biāo)注對(duì)應(yīng)的建筑物,和同學(xué)一起依據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)和鞏固單詞。

2.嬉戲教學(xué)法

老師利用圖片把各個(gè)建筑物展現(xiàn)給同學(xué),同學(xué)依據(jù)老師所指位置關(guān)系把對(duì)應(yīng)的圖片放在正確的位置,這樣,同學(xué)在嬉戲的同時(shí)也把握了介詞的用法。

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.師生問(wèn)候,用英語(yǔ)打招呼Welcomebacktoschool!

2.播放歌曲Ourschool,通過(guò)一起唱歌調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。

3.MainScene

(1)同學(xué)看同學(xué)用書(shū)2,3頁(yè),依據(jù)圖片猜一猜下列單詞和短語(yǔ)的意思:playground,library,nextto,artroom,teachers’office,computerroom,onthesecondfloor。

(2)依據(jù)班級(jí)教室的設(shè)施,師生共同說(shuō)一說(shuō):Whereistheteacher’sdesk?Whereareyourbooks?

(3)四人一組說(shuō)一說(shuō)知道的介詞短語(yǔ)。

Step2:Presentation

1.看圖猜單詞

老師展現(xiàn)學(xué)過(guò)的部分單詞的圖片,讓同學(xué)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2.(接下來(lái))老師說(shuō):Welcomebacktoschool.Let’sgoandlookatourschool.Whereisthelibrary?(展現(xiàn)圖書(shū)館的圖片)讓同學(xué)猜單詞的意思。OK,it’snexttotheteachers’office.(展現(xiàn)老師辦公室和圖書(shū)館位置關(guān)系的圖片)導(dǎo)入本課。

Let’stalk

1.老師借助圖片和同學(xué)一起學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ):teachers’office,library,firstfloor,secondfloor等。

2.利用單詞卡片教同學(xué)認(rèn)讀單詞和短語(yǔ):nextto,homework。

3.老師播放Let’stalk的錄音,同學(xué)跟讀課文。

4.同學(xué)分角色朗讀課文。

5.老師讓同學(xué)找出特別疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句,并說(shuō)出它們的漢語(yǔ)意思。

6.同桌之間依據(jù)課文進(jìn)行對(duì)話(huà)。

Step3:Practice

1.嬉戲:連連看

老師將圖片貼在黑板上,把同學(xué)分成幾個(gè)小組,每組選出一名同學(xué)到前面把對(duì)應(yīng)的單詞卡片貼到圖片下面,哪一組用的時(shí)間短,哪一組就勝出。老師要賜予勝出的那一組適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

2.嬉戲:全班總動(dòng)員

班級(jí)按排分組,每組發(fā)一張圖片(各個(gè)建筑物位置關(guān)系的圖片),第一名同學(xué)拿圖片問(wèn)后桌:“Whereisthelibrary?”后桌依據(jù)圖片回答,然后他再問(wèn)他的后桌,假如有的同學(xué)答不出來(lái),他需要找同組的某個(gè)同學(xué)幫著完成。老師要嘉獎(jiǎng)用時(shí)最短的小組小貼畫(huà)。全班同學(xué)都要參加活動(dòng),人人都有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

3.完成全品學(xué)練考—課后練01頁(yè)其次題。

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