小學語文優(yōu)質(zhì)課教案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學語文優(yōu)質(zhì)課教案學校語文優(yōu)質(zhì)課教案《我是什么》教學設計

授課教師：李賀云

教學目標：

1.熟悉14個生字，會寫“冰、冷、江、壞、極、常、冬”7個生字和1個新偏旁。

2.了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關系。

3.正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦自己喜愛?的段落。

4.激發(fā)同學觀看和討論自然現(xiàn)象的愛好,培養(yǎng)同學的環(huán)保意識.

教學重點：能流利地朗讀課文。

教學難點：通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。教學預備：課件、詞語卡片課時支配：三課時

第一課時

教學目標：

1.能正確讀出認讀字.

2.了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關系.

3.正確、流利、有語氣地朗讀課文，試背課文。

4.激發(fā)同學觀看和討論自然現(xiàn)象的愛好,培養(yǎng)同學的環(huán)保意識.

教學重點：能流利地,有語氣地朗讀課文。試背課文。

教學難點：通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。教學過程：

一、激情導入.板書課題。

今日，教師給學生們帶來了許多好玩的圖片，大家想不想去看看呢？（播放課件1）

二、讀準字音，讀通課文。

1.先自由地讀課文，借助拼音識字。

2.把詞語從課文中抽出來，讓同學認讀。

３、開火車讀，檢查同學自學狀況。

４、齊讀沒有拼音的詞語，鞏固識字。

三、自主合作，讀懂課文。

1.和小組的伙伴互相協(xié)助把課文進一步讀通順，讀流利，并把自己喜愛?的句子讀給身邊

的伙伴聽。

2.猜一猜我到底是什么？

四、美讀課文，讀中理解。

看到學生們胸有成竹的樣子，教師就知道大家一定才出來了，一起說，是什么？（水）哦，本來是水啊，我們每天和水打交道，還不知道水會變了，那么，我提議，今日，咱們也來當一回水娃娃，也來變一變，好嗎？

1、那我們水娃娃到底會變成一些什么了，請大家趕快到課文中去找找。

（1）、我們變成什么了？（云、雨、雹子、雪，老師相機板書圖）

（2）、那是怎樣變成云的了？（齊讀１――３句）

（3）、觀察課件觀賞云的顏色變化，指導朗讀。（指名讀――分男女讀）

（４）、學會用有“時候……有時候……”說話。

2，我們變成云在空中飄呀飄，可神氣了，又怎么會變成雨、雹子和雪了呢？理解“落，打，飄”讓同學注重學習語言文字用詞的精確?????性。

（遇到冷風）老師相機板書圖

（１）、那我們是怎么從天上下來的了？（聽教師范讀）

生略

（２）、那現(xiàn)在把這幾個詞交換一下，聽聽看行不可。

生略

（３）讀這一段課文（相互讀——指名讀——表演讀——試背）

３、瞧，我們多會變啊，那我們從天上下來了有跑哪里去了呢？

（1）、觀賞課件，邊看邊說都看見自己在干什么？

（2）、說說書上為什么這么寫？

（3）、指導朗讀。（指名讀——師生比讀）

4、其實我們不僅有豐盛多彩的生活，還有自己的性格，有時候我們很溫柔，有時候我們很急躁。

（1）、看課件了解水的利弊。

（2）、自由讀課文相關的句子。

（3）、指導朗讀。（女生讀“溫柔”部分，男生讀“急躁”部分）

五、拓展延長。

是啊，要是能想出方法管住他們，讓他們多做好事，不做壞事該多好啊，你們有什么好方法嗎？

生略

你們的課外學問真豐盛，能知道這么多管理水的好方法。教師希翼學生們走出課堂以后，能收集更多的資料，多觀看生活中水的變化，想出更多的方法讓人們庇護水，節(jié)省用水。

六，小結全文。

今日，我們不僅知道了水能變，而且還能協(xié)助我們?nèi)祟愖鰺o數(shù)事情?？墒且茏∷麄儯屗麄兌嘧龊檬虏蛔鰤氖?，也還需