換位思考主題班會(huì)

換位思考主題班會(huì)第一頁，共31頁。下面一幅圖，名字叫做“天使與魔鬼”，你看到的是天使還是魔鬼呢？

第二頁，共31頁。再來看看這幅圖老巫還是少女？第三頁，共31頁。

也許你會(huì)說，很明顯嘛，是只青蛙，那么現(xiàn)在請(qǐng)你換個(gè)角度看一下，

你發(fā)現(xiàn)了什么其他的東西嗎？

再來看下一幅圖第四頁，共31頁?？赐炅诉@些畫面，你們感悟到了什么？第五頁，共31頁。換位思考“真誠和理解是人與人交往中最珍貴的贈(zèng)品。”第六頁，共31頁。七嘴八舌

下面的事情如果發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎樣想？怎樣做第七頁，共31頁。

事例一：A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格啊！”這時(shí)，C對(duì)A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的?。　奔偃缒闶茿，你會(huì)怎樣想？怎樣做？第八頁，共31頁。自己不愿意受到侮辱和傷害，就不應(yīng)該去傷害別人。在人際交往中，應(yīng)學(xué)會(huì)尊重他人充分的理解他人的心情。第九頁，共31頁。思考：自己喜歡的事，就可以強(qiáng)加在別人身上嗎？當(dāng)然，自己喜歡的事也不能強(qiáng)加在別人身上，因?yàn)槿耸怯胁町惖模约合矚g的，未必是別人喜歡的，如果把自己喜歡的事強(qiáng)加于別人，這又是另一種形式的專制。第十頁，共31頁。己所不欲，勿施于人。

——《論語》意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上第十一頁，共31頁。一、己所不欲勿施于人內(nèi)涵：1、自己不喜歡的事不能強(qiáng)加于人所以，在人際交往中，對(duì)人要持平等、尊重、友善的態(tài)度。2、自己喜歡的事也不可以強(qiáng)加于人

第十二頁，共31頁。

事例2：皮皮是一個(gè)特頑皮的學(xué)生，一次美術(shù)實(shí)習(xí)老師上課時(shí)在黑板上畫了一個(gè)蘋果，但是皮皮卻大聲喊叫：“老師畫了一個(gè)大屁股！”這樣一喊，全班同學(xué)都哄堂大笑不止，而這個(gè)實(shí)習(xí)老師則是又羞又惱，揚(yáng)長而去。假如你是那位實(shí)習(xí)老師，你會(huì)怎么想？有朝一日皮皮也成為一位老師，當(dāng)他遇到這樣類似的事情時(shí)，心里是怎么想的？第十三頁，共31頁。第十四頁，共31頁。人與人之間相處最重要的是什么？尊重和理解QUESTION:第十五頁，共31頁。二、理解至上善待他人第十六頁，共31頁。[故事一]

一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。

有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。”豬聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命?。　?/p>

立場不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對(duì)方的感受的。因此，對(duì)他人的失意、挫折和傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。第十七頁，共31頁。[小故事二]

妻子正在廚房炒菜。

丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了！趕快把魚翻過來！油放太多了！”

妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！?/p>

丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”

學(xué)會(huì)體諒他人并不困難，只要你愿意認(rèn)真地站在對(duì)方的角度和立場看問題。第十八頁，共31頁。生活課堂一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?第十九頁，共31頁。有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。這種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：換位思考點(diǎn)評(píng)第二十頁，共31頁。對(duì)換位思考的建議將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。第二十一頁，共31頁。

1．“課間”

主要?jiǎng)∏椋赫n間同學(xué)甲正在睡覺，這時(shí)其同桌學(xué)生乙從外面氣沖沖地回來，回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學(xué)生甲。于是兩人發(fā)生爭執(zhí)，甲指責(zé)乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓……

第二十二頁，共31頁。2．“在家里”

主要?jiǎng)∏椋阂幻瑢W(xué)放學(xué)后，便坐在電視機(jī)旁看自己喜歡的節(jié)目，一會(huì)兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而這名同學(xué)嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，學(xué)生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句……。

第二十三頁，共31頁?！盾嚿系暮蛙囅碌摹?/p>

一個(gè)人在慢慢的過馬路，任憑身后的汽車?yán)冉袀€(gè)不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不情愿讓路的樣子，嘴中還嘟囔：“你著急，誰不著急？有種就開上來吧！”后來，這個(gè)人坐到了汽車上，又非常討厭那些不及時(shí)讓路的步行者和騎車人，甚至動(dòng)不動(dòng)就出言不遜：“怎么？找死啊！”第二十四頁，共31頁。

在日常生活中，總會(huì)有“車上的”與“車下的”，我們要……少些怨氣、少些牢騷，多忍耐一些，寬宏一些，理由是“換位思考，與人為善”。第二十五頁，共31頁。我們希望大家能夠：1.明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對(duì)待和解決矛盾。2.建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。3.嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待他人，生活中多一些互相的理解，做一個(gè)心胸寬廣的人。第二十六頁，共31頁。結(jié)合實(shí)際，反思自我（請(qǐng)同學(xué)們反思并改正）課代表收作業(yè)時(shí)，你是否總是拖拖拉拉，浪費(fèi)時(shí)間……【你理解課代表的焦急嗎】值日生把教室打掃得干干凈凈，你是否隨手扔垃圾，讓教室變得一片狼藉……【你珍惜值日生的勞動(dòng)成果嗎】課間休息，你是否在教室追逐打鬧，大聲喧嘩……【你想過其他同學(xué)的感受嗎】老師不在時(shí)，班干部維持紀(jì)律，你充耳不聞……【你尊重班干部嗎】第二十七頁，共31頁。結(jié)合實(shí)際，反思自我（請(qǐng)同學(xué)們反思并改正）上一些副課時(shí)，你是否我行我素，擾亂秩序……【你知道老師備課的辛苦嗎】放學(xué)時(shí)，你是否在教室磨時(shí)間，遲遲不離?！灸阆脒^家長和校領(lǐng)導(dǎo)的焦急嗎】別人失敗時(shí)，你是否冷嘲熱諷，惡語相加……【你嘗過被打擊的滋味嗎】

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，生活中還有那些不尊重、不