小學(xué)語文作業(yè)格式及批改要求

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學(xué)校語文作業(yè)要求

一、生字本作業(yè)要求：

1、每次作業(yè)開頭時，在第一行左上角橫線處寫日期，第一行田字格的中間寫課題。

2、每個生字連寫五個,第一，三，五個生字的上方注上拼音,然后再給生字組兩個詞語。

3、如同學(xué)在書寫過程中，同學(xué)自查發(fā)覺浮現(xiàn)錯別字的，可用正規(guī)的糾正符號“○”在原字詞上舉行修改。

4、在作業(yè)的最后一行寫上“正確”和“書寫”，教師針對同學(xué)的正確率和書寫狀況分開打等級。

5、教師在批改時一律用紅筆，一行要打三個鉤（生字打一個鉤，兩個組詞分離打一個鉤）

6、教師批改后，同學(xué)生字或者拼音浮現(xiàn)錯誤時，同學(xué)在教師等級評價的下一行舉行糾正。糾正的格式：第一行的首格用“△：”表示，其次行頂格開頭舉行糾正，糾正時要用藍(lán)色筆把生字按以上要求重新寫一行。

樣本如下：

二、課文本作業(yè)要求：

1、每次作業(yè)開頭時，在第一行左上角頂格寫日期，其次行中間寫課題。

2、每個詞語上下行對齊寫兩次，然后空一格同樣上下行對齊寫下一個詞語，詞語依次寫之。

3、詞語上下行對齊寫滿行后要空一行再寫下一個詞語。

4、如同學(xué)在書寫過程中，同學(xué)自查發(fā)覺浮現(xiàn)錯別字的，可用正規(guī)的糾正符號“○”在原詞上舉行修改。

5、在作業(yè)的最后一行寫上“正確”和“書寫”，教師針對同學(xué)的正確率和書寫狀況分開打等級。

6、教師批改時，一律用紅筆。每組詞要打一個勾，錯的字要圈出來，分“優(yōu)”、“良”、“合格”、“待合格”四個等級舉行評價，“待合格”的作業(yè)教師要多加以一些鼓舞性的話語舉行鼓舞。

6、教師批改后，對于寫錯的詞語，同學(xué)要用藍(lán)色筆在教師等級評價的下一行舉行糾正。糾正的格式：第一行的首格用“△：”表示，每個詞語橫著糾正兩次或者豎著糾正兩次都可以。詞語與詞語之間要空一格。

樣本如下：

三、練習(xí)冊作業(yè)要求：

1、除1-2年級用鉛筆外，3-6年級的同學(xué)必需統(tǒng)一用黑色圓珠筆或簽字筆書寫練習(xí)冊。

2、在練習(xí)冊作業(yè)的最后寫上“正確”和“書寫”，教師針對同學(xué)的正確率和書寫狀況分開打等級。

3、練習(xí)冊中，教師批改一律用紅筆，教師批改后的評價等級要統(tǒng)一寫在每一課的末尾，分“優(yōu)”、“良”、“合格”、“待合