某小學“雙減”工作情況匯報

某小學“雙減”工作情況匯報各位領導，同志們：大家好！下面，我就XXX縣第xx小學“雙減”工作情況向大家作簡要匯報。一、基本情況我?，F(xiàn)有27個教學班，在校生1258名，任課教師67名，“雙減”工作自20xx-20xx學年第二學期開始，實行課后托管，本學期在主管局的安排下，繼續(xù)組織實施。在課外托管方面，除了文化課托管以外，我們還開設了手工、繪畫、樂器、棋類、傳統(tǒng)文化、趣味課程、體育等八大藝術類托管社團組織，托管工作覆蓋全校師生，為有效落實“雙減”工作目標，發(fā)揮了積極作用，得到了社會及家長的認可和支持。二、思想重視，落實有力一是加強組織領導。成立由校長任組長，分管教學的副校長任副組長，相關處辦中心職能部分負責人為成員的學?！半p減”工作領導小組，強化工作領導，全面負責“雙減”工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。二是周密安排部署。將“雙減”工作作為學校教學管理的重要內(nèi)容之一，擺上工作日程，結合實際制定印發(fā)“工作細化方案”，強化安排部署。三是宣傳動員引導。采取《致家長一封信》，填寫《課后服務申請書》，在宣傳欄公示，手機微信公眾號推廣等途徑,大力宣傳國家對“雙減”工作的精神要求，引導廣大家長,關注、支持、參與學?！半p減”工作。四是嚴格政策要求。我校在“雙減”服務費用收取、組織實施程序、課程門類服務事項開設等方面，均嚴格按照XXX發(fā)改委、教育廳（XX發(fā)改收費[2011]2356號）和XXX教育廳（xxx[2019]85號）文件規(guī)定，按學生每天參加時長收費，每生每學期不超過200元。三、推進有序，成效明顯一、以課堂為抓手，從源頭減負根據(jù)課程標準、教科書和學情等實際情況，遵循學科教學規(guī)律，聚焦課堂教學價值，準確把握教學目標和教學內(nèi)容，構建科學教學結構，細化教學流程，實現(xiàn)預期目標。避免因教學隨意性而給學生增加學習負擔，從源頭上落實為學生“減負”。因此，學校制定了課堂改革實施方案，旨在通過課堂教學改革，通過“有效教學”，從源頭上實現(xiàn)為學生減負。（一）備課改革：定位有效教學目標，設計有效教學活動。.集體備課，集眾人智慧確定教學目標以學科教研組為單位，各組教師根據(jù)學科特點進行集體備課。群策群力梳理教學目標，關注學生核心素養(yǎng)的提升，分享到教研組群，各年級、各學科教師都可以查看，方便教師更加全面、精準把握教材，從而更好地運用教材。.個性化備課，精心設計有效的教學活動及教學評價在集體備課的基礎上，每位任課教師再根據(jù)本班學生實際學情，精心設計教學活動及教學評價。（二）課堂教學改革：精心授導學習過程，詳實評價學習效果。新課教學圍繞“導”“查”“學”“驗”四個方面開展教學活動。再以問題、實踐等形式，對學生學習效果作出精準評價。“導”為導入、導學：明確目標，激發(fā)興趣，導入新課。教師提出本課學習目標，根據(jù)實際情況選擇適合的導入方式?！安椤睘闄z查：檢查學生預習情況，預估教學起點。每課新授前，教師須向?qū)W生布置預習任務。通過問題檢測、聽寫等方式，對學生的預習情況進行檢查，用以確定學情,指導教學?！皩W”為學習：學生自學、教師教學、小組合作學等多種形式并行。以學生的“學”為中心，突出學生的學習主體地位，以培養(yǎng)學習能力、提升學生素養(yǎng)為根本出發(fā)點，輕“教”重“學”?！膀灐奔床轵?、評價之意：對學生學習方法、習慣、知識與能力等方面進行評價。（三）優(yōu)化教研形式：“研”“教”結合，1+5+N團隊發(fā)展。為了讓常規(guī)教研活動不流于形式，能最大限度地發(fā)揮其作用，我校教研處結合學校具體情況，對教研活動進行了優(yōu)化，采用“1+5+N”團隊發(fā)展模式，1：一個團隊；5：五個成員，N：N項活動（優(yōu)質(zhì)課，示范課，試題命制，說課，評課，教育敘事，微課制作，課題研究，教學設計等活動）以上活動根據(jù)學校的實際情況安排在上下學期的每周教研活動中。把學科研討和課堂教學進行了有效結合，教師全程參與，以此來加快青年教師專業(yè)化發(fā)展。二、嚴格作業(yè)管理，關注兒童成長（一）嚴格控制作業(yè)總量。根據(jù)作業(yè)管理相關要求，一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級每科作業(yè)時間控制在20分鐘以內(nèi)，總時間不得超過1小時內(nèi)。教務處專人負責每天統(tǒng)計檢查各班作業(yè)公示情況，并進行如實記載納入教師考核。（二）精心設計作業(yè)。提倡教師設計開放型作業(yè)和探究實踐性作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，盡量不布置機械重復性作業(yè)，絕對杜絕懲罰性作業(yè)。（三）培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。由年級組各學科統(tǒng)一作業(yè)格式，規(guī)范作業(yè)書寫。培養(yǎng)學會認真審題，提高單位時間作業(yè)效率和正確率，自覺獨立按時完成作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)和不交作業(yè)現(xiàn)象。（四）關注學習差異。倡導教師分層設計作業(yè)，對學習困難學生作業(yè)要面批，允許學生適當調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和時間。（五）逐步建立基礎性作業(yè)資源庫，創(chuàng)新適應不同學生學習需要的作業(yè)形式。（六）加強作業(yè)檢查考核。教務處每月對各科作業(yè)的設計、布置和批閱情況進行詳細檢查，及時發(fā)現(xiàn)和改進作業(yè)中存在的普遍性問題，推廣優(yōu)秀教師作業(yè)經(jīng)驗，展評優(yōu)秀學生作業(yè)。三、開展課后服務，努力增效提質(zhì)通過開展多形式的課后育人活動，豐富課后服務內(nèi)容，讓學生在校內(nèi)學足、學好，滿足學生的多樣化發(fā)展需求，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓學生需求基本滿足，家長負擔有效減輕。.調(diào)查學生及家長需求。針對課后服務內(nèi)容、學生興趣、家長需求等方面進行問卷調(diào)查，努力做到按需服務。.學校特色示范引領，拓展豐富課程資源。以學?！叭珖鴩逄厣痉秾W?！焙汀叭珖闱蛱厣痉秾W?！睘槠鯔C，引進校外資源進入校園，促進學校特色創(chuàng)建，豐富學生課后活動。3課后服務分層分類落實。①“特色運動”和“課外閱讀”。針對一、二年級閱讀量較少，體質(zhì)相對較弱等實際情況，每周開設了四節(jié)特色運動與課外閱讀課程，促進學生體質(zhì)健康發(fā)展，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。②學科作業(yè)輔導。由各班語文、數(shù)學、英語老師交替進行,以集中輔導和個別輔導相結合的方式，重點對學有困難的學生加強幫扶。力求讓書面作業(yè)不回家，切實減輕學生課業(yè)負擔。③根據(jù)課后延時“1+1+N”的要求，每個老師都要負責一項特色課程，在完成當日作業(yè)任務后開展有意義，有效果,能促進學生發(fā)展的課程。四、搭建活動平臺，展示學生風采學校本著“務本向善，本真圓夢”的宗旨，以“圓夢杯”命名，開展了形形色色的育人活動，為每一位學生搭建展示