三年級(jí)語文下冊(cè)真正的施主4教案北京版

真實(shí)的施主總第_______頁授課時(shí)間___月___日星期____課題19真實(shí)的施主課型讀講第課時(shí)共課時(shí)1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。教能用“堅(jiān)決”、“盼望”造句。2學(xué)能聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)句的意思。3目默讀課文，領(lǐng)會(huì)“我”和老人互有關(guān)愛之心，懂得對(duì)人要有真誠的愛。4標(biāo)有感情地朗誦課文。展開想像，給故事編一個(gè)結(jié)尾。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“我”和老人互有關(guān)愛之心，懂得對(duì)人要有真誠的愛。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系語境領(lǐng)會(huì)結(jié)尾句的意思。主要教法解說法教具生字卡片、課件學(xué)法指導(dǎo)議論法真實(shí)的施主我買雞蛋暗中提價(jià)板書再次提價(jià)設(shè)計(jì)不肯賣給小販真實(shí)的施主教學(xué)后記第1課時(shí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）34分鐘教師活動(dòng)時(shí)間（約）6分鐘學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。初讀課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。能用“堅(jiān)決”和“盼教學(xué)要求望”造句。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們感覺到學(xué)習(xí)語文的樂趣，充分利用已教學(xué)理念有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嫻熟地記憶生字新詞，并且可以運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激師：有哪位同學(xué)去買過雞蛋給大家介紹發(fā)興一下簡單經(jīng)過。學(xué)生介紹買雞蛋的經(jīng)歷。趣，導(dǎo)入新師：如果你去買雞蛋，你愿意雞蛋的價(jià)課。（3錢高一些，仍是愿意雞蛋的價(jià)格低一些呢教分）為什么學(xué)生自由講話。學(xué)過提示：我們來讀一讀19課，看看課文中程的“我”買雞蛋的經(jīng)過。設(shè)孩子們讀課題。計(jì)二、初提示：我們小聲把課文讀一遍，看你讀課能不能讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。文，學(xué)含習(xí)字提示：看課后生字表中的生字，你能學(xué)生小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。時(shí)詞。（28讀準(zhǔn)字音并會(huì)給它們組詞嗎間分）分配學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)生字字音并在提示：下面這些詞語，你能讀準(zhǔn)嗎課文中畫出詞語，然后同位互查。提示：這些詞語中，你還有哪些不理解指出來

看課件認(rèn)讀詞語。體質(zhì)倡導(dǎo)講價(jià)堅(jiān)決決心盼望偏僻小販身體單薄扶貧工程提出自己不懂的詞語師生共同探討。提示：讀讀下面這兩個(gè)句子，說說你教的理解。學(xué)“這會(huì)老人說話了，堅(jiān)決不同意，但我決過心已定，雙方僵持了好久，老人終于接受程了”設(shè)“我盼望他胖起來，在這個(gè)小學(xué)里長久呆學(xué)生讀句子，說說自己的理解，計(jì)下去。”并用“堅(jiān)決”和“盼望”口頭造句。含時(shí)提示：我們來比一比，看誰能讀準(zhǔn)生間字的字音并會(huì)給它們組詞。開火車認(rèn)讀生字并給生字組詞。分配提示：仔細(xì)察看生字，哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，你要提示大家注意什么自己仔細(xì)察看生字提示大家易錯(cuò)的地方。老師指導(dǎo)書寫難字：薄既學(xué)生練習(xí)書寫本課生字，寫后同位互評(píng)，看誰寫得仔細(xì)工整。提示：再讀課文，標(biāo)出自然段。再讀課文，標(biāo)出自然段，想想每段的意思。提示：誰愿意給大家讀讀自己喜歡的自然段指名讀自己喜歡的自然段，說說自己的理解。三、練出示：形近字組詞。練習(xí)給形近字組詞。習(xí)。（8挑（）唱（）分）跳（）倡（）提示：用“堅(jiān)決”和“盼望”造句。既（）項(xiàng)（）即（）頂（）練習(xí)造句。四、作提示：你想給自己留什么作業(yè)業(yè)。（1分）自己布置作業(yè)。第2課時(shí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）33分教師活動(dòng)時(shí)間（約）7分鐘教學(xué)要求有感情地朗誦課文、默讀課文，領(lǐng)會(huì)“我”和老人互有關(guān)愛之心，懂得對(duì)人要有真誠的愛。能聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)句的意思。展開想像，給故事編一個(gè)結(jié)尾。教學(xué)理念聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)句的意思。領(lǐng)會(huì)“我”和老人互有關(guān)愛之心，懂得對(duì)人要有真誠的愛。鼓勵(lì)學(xué)生合理、勇敢的想像，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建性火花。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課題提示：這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)19導(dǎo)入。（2課，大家來齊讀課題。分）學(xué)生齊讀課題。師：看了課題，你想知道什么教看課題質(zhì)疑。學(xué)二、學(xué)習(xí)引導(dǎo)：終究誰是真實(shí)的施主呢自過課文，感己仔細(xì)讀課文，找出重點(diǎn)句。程悟愛心。設(shè)（25分）自由念書，找出重點(diǎn)句?！拔矣?jì)提示：讀了這句話，你有什么問茅塞頓開，原以為自己是施主，題想不到真實(shí)的施主倒是她老人家”含時(shí)間提示：老師把你們的問題概括成分下面兩個(gè)問題：配1“我”買雞蛋為什么要一方面提價(jià)圍繞重點(diǎn)句質(zhì)疑，提出探索性2小販買雞蛋要多給錢，老人為問題。什么不賣如：“我”怎么當(dāng)施主為什自己默讀課文，從文中尋找答案。么要當(dāng)施主為什么說老人是真實(shí)的施主老人為什么要當(dāng)施主指導(dǎo)聯(lián)系上下文解疑。默讀課文，思考問題，學(xué)習(xí)二、三自然段：然后同位溝通。讓學(xué)生變換角色：你就是作者，談一談“我”買雞蛋為什么要一方面提價(jià)學(xué)生議論“我”提價(jià)買雞蛋的原因：師：老人關(guān)于“我”的提價(jià)是怎么做（1）老人孤寡貧窮，“我”覺的得她很可憐。（2）“我”要為扶貧工程做貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)第四自然段：教師：小販買雞蛋要多給錢，老人為什學(xué)么不賣學(xué)生從文中找到答案：過第一次不講價(jià)還價(jià)。第二次程僵持后才同意。設(shè)計(jì)提示：我們?cè)賮碜x讀第五自然段，說讀第四自然段，議論溝通老人含說自己的理解。不把雞蛋買給小販的原因：時(shí)一是關(guān)心“我”，盼望“我”間胖起來。二是關(guān)心教育，希望分指導(dǎo)有感情朗誦?！拔摇痹谏絽^(qū)長久教書。配我們往返想一下聯(lián)系上下文理解句意的方法。課件出示并解說：理