中班語言兒歌教案9篇

中班語言兒歌教案9篇中班語言兒歌教案篇1活動目標(biāo)、鼓勵幼兒勇敢說話和積極應(yīng)答。、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。、設(shè)計意圖（一）哈哈鏡的奇特變化易讓幼兒感覺好奇，而且它的一些變化能夠用身體動作進行模擬。（二）兒歌《哈哈鏡》根源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節(jié)對于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識認(rèn)識。（三）中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平，能夠按照兒歌的構(gòu)造來替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，能夠?qū)⑾胂笈c語言表達(dá)、肢體動作相經(jīng)聯(lián)合，相互促使，進而讓幼兒學(xué)習(xí)得重生動、更有趣。、活動設(shè)計活動名稱：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領(lǐng)域：語言授課人：XX一、活動目標(biāo)（一）情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，察看并感覺哈哈鏡所帶來的變化。（二）技術(shù)目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長――短。（三）認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的構(gòu)造替換新詞仿編兒歌。二、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房屋卡片各一個；（二）知識準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的奇特。三、活動過程（一）預(yù)備活動：手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來；小手小手拍一拍，我把小手舉起來；小手小手拍一拍，我把小手藏起來。（幼兒和教師一同根據(jù)小兒歌做動作）第1頁共17頁整理幼兒情緒，提醒幼兒此時的注意力應(yīng)當(dāng)集中，讓幼兒安靜并趕快的進入到教學(xué)活動中去。（二）集體活動1、教師帶幼兒一同玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。師：今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈），泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）。環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗大——小、長——短。、出示各樣卡片，讓幼兒初步認(rèn)識兒歌的內(nèi)容。師：老師還帶來了一個寶貝，它也會變魔術(shù)（出示哈哈鏡）。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹?？纯垂R將它們變成了什么樣？（將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面）。幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己察看哈哈鏡給各樣卡片帶來的變化，提早感知兒歌內(nèi)容。、教師有感情的朗誦兒歌師：小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什么呢，我們一同來聽一聽（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽）。環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。、幼兒學(xué)習(xí)兒歌（1）幼兒隨教師一同學(xué)會兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌？（想）現(xiàn)在老師念一句，請你們隨著念一句。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）（2）幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。（引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：、讓幼兒親自感覺兒歌內(nèi)容；、用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。、幼兒集體完整地念兒歌（要求幼兒用好聽的聲音齊整的念出來）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：檢查幼兒對兒歌的掌握程度第2頁共17頁（三）擴展活動，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：奇特的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會將誰變了呢？變成什么樣了？（出示小兔、獅子、小草、房屋卡片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房屋變矮了。師：那我們將這些動物放進兒歌里來念一念吧。（教師和幼兒一同念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了房屋照照變矮了。）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：A、進一步理解反義詞：大――小，長――短；B、嘗試依據(jù)兒歌的構(gòu)造替換新詞仿編兒歌（四）結(jié)束活動：游戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。（幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊，不要擁擠）（五）活動延長1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時在墻上附上圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達(dá)能力。2、讓幼兒認(rèn)識凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異常變化?；顒臃词。涸诳茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的奇特變化易讓幼兒感覺好奇，而且它的一些變化能夠經(jīng)過課件演示出來，同時還能夠用身體動作進行模擬，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，能夠?qū)⑾胂笈c語言表達(dá)、肢體動作相經(jīng)聯(lián)合，相互促使，進而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動，有更趣，這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn)，其實這首兒歌仍是蠻簡單的，加上有趣的課件協(xié)助，孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加速了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有好多部分需要調(diào)整，比方說后邊的游戲環(huán)節(jié)其實能夠放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分能夠問幼兒哪些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，能夠有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也第3頁共17頁能夠為后邊的創(chuàng)編做鋪墊。以上有自己的感悟，同時也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個過程中，自己收獲了好多，不論從目標(biāo)仍是過程再到提問以致語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的認(rèn)識，再次感謝為我提出可貴建議的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會持續(xù)努力，爭取在此后的實際教學(xué)中去的不斷地進步！中班語言兒歌教案篇2活動目標(biāo)、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。、感覺家庭的溫暖，增進對家庭成員的認(rèn)識和熱愛之情。、嘗試用完整連接的語言向同伴介紹自己的家人、家庭地址、電話號碼等。、幼兒活動時恪守秩序的觀點。、經(jīng)過視聽講聯(lián)合的互動方式，發(fā)展連接表述的能力?；顒訙?zhǔn)備、趣味練習(xí)：找一找你的家人。、照片：全家福、紙盒一個?；顒舆^程一、導(dǎo)入講話的形式：講講我的家，知道每一個人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。二、展開、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。、游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭地址、電話號碼等。請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒認(rèn)真察看，猜猜照片是哪位小朋友第4頁共17頁的家人。請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭地址、電話號碼等。、講話：我有一個幸福的家，感覺家庭的溫暖。激發(fā)愛父親母親、愛家的情感。爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的.?引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。小結(jié)：我們每一個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每日都在為家繁忙著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)當(dāng)為家人做些什么呢?、欣賞散文詩《家是什么》，感覺家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。附兒歌：家是什么家是什么?家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，能夠睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是什么?家是一輪太陽。爸爸媽媽歡喜的笑容，合成一縷溫暖的陽光。教學(xué)反?。河變旱呐d趣特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒議論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓此后的教學(xué)活動能夠更好。中班語言兒歌教案篇3活動目標(biāo)：、認(rèn)識窗花的特點和內(nèi)在含義。、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。第5頁共17頁、對民間剪紙活動的感興趣。活動準(zhǔn)備：1、幼兒在平時生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花---有一定的了解。、掛圖第二號。、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。活動過程：一、引入，激趣。、過年之際，老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么啊？因為這些窗花表示祥瑞、喜氣洋洋的生氣、有過節(jié)的氣息、出示窗花，幼兒察看收集的窗花、察看后說說窗花上都有什么圖案？動物、人、植物等二、示范，初知剪窗花過程。、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒認(rèn)真察看教師剪窗花。、啟迪幼兒說說教師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡單的窗花就達(dá)成了。三、幼兒剪窗花。、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。、引導(dǎo)幼兒用剪刀勇敢地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案。、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。、引導(dǎo)幼兒議論：你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？為什么容易剪斷，使窗花不完整？、讓幼兒聯(lián)合自己的探索經(jīng)驗，再次嘗試剪窗花。第6頁共17頁四、裝修活動室。、把自己( )剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。、幼兒自由欣賞作品，感覺成就感。、率領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》窗花過年啦，貼花啦，滿窗子，都紅啦。貼個貓，貼個狗，貼個小孩打滴溜。，貼個老猴吸煙斗，貼個沒牙佬滿窗走。五、活動延長：在地區(qū)活動時聯(lián)合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊欣賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》中班語言兒歌教案篇4活動目標(biāo)：。察看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人眼前勇敢講話的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件—照片：《水果歌》（兒歌）活動過程：一、導(dǎo)入?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的興趣。今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？。利用課件，猜出一種，課件演示一種紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，第7頁共17頁綠綠身子紅紅肉，果大汁多又可口。二、展開。編兒歌《水果歌》現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？（1）蘋果是什么顏色的？教師用兒歌的語句提問什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）教師完整說一遍，加深幼兒印象什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。（2）梨子是什么顏色的？什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）（3）葡萄是什么顏色的？什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）（4）西瓜是什么顏色的？什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）。老師和幼兒一同說兒歌（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。。請小朋友一同把兒歌完整朗誦一遍什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。三、結(jié)束議論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的?；顒友娱L幼兒回家和爸爸媽媽一同編《水果歌》中班語言兒歌教案篇5第8頁共17頁活動目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。、讓幼兒領(lǐng)會兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好道德?；顒訙?zhǔn)備：、南瓜若干個，小拉車一個。、幼兒情景表演一組。、PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個?；顒舆^程：、PPT出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？、觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。提問：你看到了什么？聽到了什么？、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記著兒歌。（1）教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。（2）教師和幼兒一同念兒歌。（重點練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）、練習(xí)有表情地朗誦。、請個別幼兒在集體眼前表演。議論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好道德。兒歌：大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不動，來了一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。第9頁共17頁中班語言兒歌教案篇6活動目標(biāo)、經(jīng)過游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。、體驗兒歌周而復(fù)始的句式并進行仿編。、感覺兒歌帶來的和睦的生活情趣?；顒訙?zhǔn)備圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干?；顒舆^程一、手指游戲。、師：小朋友，我們一同來玩?zhèn)€手指游戲。、師幼一同玩游戲，感覺手指游戲的快樂。二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!、師幼互動，扮演角色，穩(wěn)固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!次日，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。、幼幼互動，小朋友互換一下角色，再玩一次。、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?四、發(fā)散思維，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。1、教師引導(dǎo)幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒說出最后一第10頁共17頁句兒歌!、完整地說一說兒歌。五、表演游戲，加深幼兒仇家尾響應(yīng)型兒歌的理解。六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到小魚家。小魚小魚游，游到誰的家?小朋友跑呀跑，跑回自己家。中班語言兒歌教案篇7活動準(zhǔn)備：、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。、能勇敢地模擬樹兒跳飛舞作，積極參與兒歌表演?；顒幽繕?biāo)：（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹跳舞、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準(zhǔn)備好吧!”“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。理解了嗎?”師生游戲。、提問：方才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。、“你們還想做游戲嗎?可是這次，有個小小的要求，你們可要聽認(rèn)真了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作?！睅熒俅斡螒?。、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)（二）學(xué)習(xí)兒歌、“唉!有點累了，坐下來歇息一會兒吧”。“在生活中，能夠看到好多第11頁共17頁樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一同聽兒歌，認(rèn)真聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一同來學(xué)一學(xué)它們的動作?！崩蠋熣f：一二三四幼兒做動作：擺擺頭二二三四挺胸脯三二三四彎彎腰四二三四扭屁股、“我們一同再來一遍，這次要做得更漂亮?！?再次游戲)“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞?！?、“這首兒歌真好聽，你們能隨著一同來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。（三）表演兒歌、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一同來表演兒歌?！睅熒硌荨！⒃俅伪硌?。你們表演得真棒!（四）創(chuàng)編兒歌。、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會聽見這美好的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點點頭、露笑容、等)將幼兒想到的編到兒歌里。、除了花兒，還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一同到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，樹兒樂得跳起舞。一二三四擺擺頭;二二三四挺胸脯;第12頁共17頁三二三四彎彎腰;四二三四扭屁股。中班語言兒歌教案篇8設(shè)計思路：中班幼兒思維詳細(xì)形象、情緒易受感染。因此，我們在設(shè)計活動時，運用了情景襯著法，創(chuàng)設(shè)一個安靜、溫馨的家庭氣氛，經(jīng)過生動形象的表演，使作品中的人物、光景鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感覺和體驗的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過分到對行為的主動調(diào)節(jié)?；顒幽繕?biāo)：經(jīng)過情景表演，讓幼兒感覺和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦和表演。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵幼兒勇敢的猜猜、講講、動動。鼓勵幼兒敢于勇敢表述自己的看法?；顒又仉y點：讓幼兒感覺和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)?；顒訙?zhǔn)備：請幼兒預(yù)先排練好情景表演活動過程：情景表演(讓幼兒初步感覺作品)告訴大家你方才看到了什么?(幼兒泛講)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感覺和理解作品)媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?請你再認(rèn)真地聽一聽，看一看。(情景表演，老師旁白配兒歌)(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?第13頁共17頁、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?3、讓幼兒進一步感覺和體驗作品(分角色表演，讓幼兒感覺關(guān)愛和溫馨的情感)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感覺佳佳愛媽媽的情感)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感覺媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚之情)4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情能夠用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。、教師范念兒歌。、幼兒嘗試著跟念。、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品、幼兒自由結(jié)伴，三個小朋友一同表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師賜予評論和指導(dǎo))、請三位幼兒到佳佳的家里表演?；顒臃词。骸遁p輕地》是一首語言樸素、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都特別喜歡。中班語言兒歌教案篇9一、說教材《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸素、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、野外里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也切合中班語言教學(xué)目的。初步感覺其語言美，培養(yǎng)幼兒的想第14頁共17頁象力，口語表達(dá)能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計的的起點，又是活動設(shè)計的終點。同時大綱中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)異的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并經(jīng)過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）、勇敢想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力及語言表達(dá)能力。（技術(shù)）、體驗兒歌所帶來的和睦、美好的情境，從中感覺大自然的美好情景。（情感）三、說重點、難點一個活動中間最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進度有的放矢，并且合理安排活動時間及次序。本次活動的重點是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。難點是：仿編兒歌。四、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為讓幼兒經(jīng)過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次