《一名物理學(xué)家的教育歷程》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

加來(lái)道雄一名物理學(xué)家的教育歷程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理文章結(jié)構(gòu)，掌握科普類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.挖掘文章的情感脈絡(luò)，探究文章的深刻意蘊(yùn)。3.歸納作者成長(zhǎng)為理論物理學(xué)家的“成長(zhǎng)因素”。加來(lái)道雄，美籍日裔，科學(xué)暢銷書(shū)作者，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校物理學(xué)博士、紐約城市大學(xué)研究生中心理論物理學(xué)教授，超弦理論的專家。加來(lái)道雄的著作廣受贊譽(yù)，《構(gòu)想未來(lái)》《超越愛(ài)因斯坦和超空間》《平行宇宙》均被《紐約時(shí)報(bào)》和《華盛頓郵報(bào)》提名為當(dāng)年的最佳科學(xué)讀物之一。他主持著一檔全美國(guó)聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)廣播節(jié)目，還在《曉聞熱線》《60分鐘》《早安美國(guó)》以及《拉里·金直播在線》等全美國(guó)性電視節(jié)目中亮相。作者介紹

打造一代又一代孩子的想象力和創(chuàng)造力，是一個(gè)國(guó)家和民族的希望所在。加來(lái)道雄童年時(shí)的奇思妙想和青少年時(shí)期的積極探索，為他走上科學(xué)探索的道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓我們認(rèn)識(shí)到：想象和興趣對(duì)于科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的重要意義。新課導(dǎo)入

在當(dāng)代物理學(xué)中有一些非常重要卻又艱深的思想，往往因?yàn)殡y以形象淺顯地解說(shuō)而不能為公眾所了解。加來(lái)道雄不畏艱難，在《超越時(shí)空》一書(shū)中用很生動(dòng)的方式向讀者展示了現(xiàn)代物理前沿之一——超空間理論的來(lái)龍去脈。寫作背景

超空間指通過(guò)多維度空間，快速地到達(dá)宇宙的另一端。加來(lái)道雄從小就有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡看魔法、幻想和科幻小說(shuō)，被時(shí)間旅行、力場(chǎng)、平行宇宙等獲得實(shí)現(xiàn)的可能性所深深吸引。阿爾伯特·愛(ài)因斯坦去世時(shí)，加來(lái)道雄雖然還是個(gè)孩子，但他記得人們低聲談?wù)撍纳脚c死亡。后來(lái)，他在報(bào)紙上看到一張愛(ài)因斯坦書(shū)桌的照片，上面擺著愛(ài)因斯坦最偉大、未完成的研究成果的書(shū)稿。加來(lái)道雄就一直在琢磨著這個(gè)耗費(fèi)愛(ài)因斯坦最后30年而未完成的夢(mèng)想究竟是什么。從此，他就希望能夠?yàn)橥瓿蓯?ài)因斯坦的工作盡一份力，將一切物理定律統(tǒng)一到一個(gè)理論中。最終，他也有所成就，成了超弦理論的奠基者之一。

科普文章就是把已有的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融于其中的科學(xué)思想和精神，通過(guò)文字的方式表達(dá)出來(lái)，而使之為讀者所能理解的文章。本文是一篇科普文章，但它并非像一般的科普文章那樣以傳播科學(xué)知識(shí)或者道理為主，它主要承擔(dān)傳播科學(xué)精神的功能。文學(xué)常識(shí)一名物理學(xué)家的教育歷程結(jié)構(gòu)整合

作者通過(guò)回憶童年的兩件事——對(duì)鯉魚(yú)世界的觀察遐想和對(duì)愛(ài)因斯坦未竟事業(yè)的向往，展示了自己訓(xùn)練思維和磨煉心志的教育歷程。這兩件事引導(dǎo)作者走上了科學(xué)探索的道路。作者旨在通過(guò)這一過(guò)程的介紹讓讀者學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，立志為科學(xué)獻(xiàn)身，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。主旨探究

每個(gè)人的身后都有一段歷史，人生是一種過(guò)程，是一種親歷的過(guò)程。文中重點(diǎn)陳述作者教育歷程中的哪幾個(gè)階段，都做了什么事呢？

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時(shí)段

對(duì)鯉魚(yú)世界的幻想對(duì)愛(ài)因斯坦未完成事業(yè)的向往

實(shí)驗(yàn)(建造電子感應(yīng)加速器)物理學(xué)家青年(高中)(成年)事件童年理清脈絡(luò)問(wèn)題一：

加來(lái)道雄博士童年的兩件趣事對(duì)作者起了怎樣的教育作用？培養(yǎng)了作者什么樣的科學(xué)素養(yǎng)與精神？(結(jié)合課文內(nèi)容分析，分小組討論交流3分鐘后派代表作答。)1.善于觀察、敢于存疑2.喜好思考、想象力豐富3.強(qiáng)烈的好奇心與求知欲4.堅(jiān)持的學(xué)習(xí)與積累5.敢于沖破世俗、困難6.甘于奉獻(xiàn)、勇于探索7.較強(qiáng)的恒心與毅力科學(xué)素養(yǎng)和精神合作探究問(wèn)題二：加來(lái)道雄博士的這些素質(zhì)與精神是從何而來(lái)的呢？他在文章中寄寓的更深層的思想內(nèi)涵是什么？自我教育榜樣的力量從加來(lái)道雄成為一名物理學(xué)家的過(guò)程來(lái)看，你認(rèn)為要成為一名科學(xué)家應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？問(wèn)題三：【答案】(1)豐富的想象力?？茖W(xué)是需要想象力的，想象力能帶來(lái)創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚(yú)世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。(2)勤奮和執(zhí)著的精神。要去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，才能得到基本數(shù)據(jù)，假說(shuō)才能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，沒(méi)有勤奮和執(zhí)著的精神，就不可能到達(dá)真理的彼岸。父母的培養(yǎng)老師的引導(dǎo)榜樣的力量“自我教育”“他人教育”自身努力外部條件加來(lái)道雄成功科學(xué)素質(zhì)和精神1.敘事寓理，思想深刻本文最大的特點(diǎn)是作者在講述自己的教育歷程的同時(shí)，也在講述科學(xué)道理，重點(diǎn)講述科學(xué)研究的方法。這種結(jié)構(gòu)給人耳目一新的感覺(jué)。作者寫了童年的兩件趣事，因?yàn)槭撬鼈儐⒌献约鹤呱峡茖W(xué)的道路的，但在行文中卻有對(duì)科學(xué)思想的探討、科學(xué)概念的恰當(dāng)解釋，如對(duì)“反物質(zhì)”的解釋、對(duì)“建造電子感應(yīng)加速器”的詳細(xì)敘述等，無(wú)不包含著豐富的科學(xué)知識(shí)。文本特色2.想象奇特，描述形象本文雖然是一篇科普文章，但很有文采，對(duì)小時(shí)候的大膽想象的內(nèi)容的描寫更是細(xì)致入微，如作者用了幾段文字寫自己“遇到了一場(chǎng)暴雨”時(shí)的遐想：一是寫水中鯉魚(yú)的困惑反應(yīng)，睡蓮沒(méi)有人搖動(dòng)怎么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢？二是作者關(guān)于“鯉魚(yú)‘科學(xué)家’的杜撰”的描寫，引人發(fā)笑。笑過(guò)之后，又不