2023年教師資格考試《初中語文學(xué)科知識與能力》模擬試題

教師資格考試《初中語文學(xué)科知識與能力》模擬試題老師資格考試《學(xué)校語文學(xué)科學(xué)問與力量》模擬試題

一、單選題

1.教學(xué)杜甫《望岳》時(shí)，老師要求同學(xué)回憶學(xué)過的五言律詩，下列不合適的是()。

A.王灣《次北固山下》B.王維《使至塞上》

C.崔顥《登黃鶴樓》D.王勃《送杜少甫之任蜀州》

1.【答案】C。解析：《登黃鶴樓》是一首七言律詩。

2.在講解王安石的《登飛來峰》時(shí)，"不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層'兩句體現(xiàn)了的雄心壯志，老師向老師列舉了其他的詩句，下列不適合的是()。

A.會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

B.老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已

C.長風(fēng)破浪會有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

D.山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

2.【答案】D。解析：D表現(xiàn)的是哲理。

3.在學(xué)習(xí)完八班級上冊第三単元葉圣陶的《蘇州園林》后教室布置了這樣一項(xiàng)課后作業(yè)一小練筆:我們的家鄉(xiāng)很美,請你以"家鄉(xiāng)一景'為題,寫一篇200字的短文。下面對這項(xiàng)作業(yè)評價(jià)正確的一項(xiàng)是()。

A.合適，讓同學(xué)學(xué)習(xí)完后，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行了鞏固練習(xí),并有助于寫作力量的提升。

B.不合適，同學(xué)剛剛學(xué)習(xí)完,對所學(xué)內(nèi)容還不能做到嫻熟運(yùn)用，不能達(dá)到目的，但題目很好,可以在學(xué)習(xí)完整個(gè)單元后再布置此作業(yè)。

C.合適,課后作業(yè)階段,讓同學(xué)寫一篇小短文,既照應(yīng)了課文題材,也練習(xí)了同類體裁,對接下來的學(xué)習(xí)也是有利的。

D.不合適，老師本人對課文的文體把握消失了問題，文本是說明文，老師布置的作業(yè)卻是散文，造成了學(xué)用分別。

3.【答案】D。

4.下面是某老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐后語文課堂教學(xué)的看法。在新課實(shí)踐中，有些老師片面理解新課改關(guān)于發(fā)揮同學(xué)主動性、季節(jié)性的教學(xué)理念，片面地追求課堂教學(xué)的表面喧鬧和活躍。于是，在語文課堂教學(xué)中，消失了一片"生氣勃勃'"喧鬧富強(qiáng)'的景象：演講、小品、表演、辯論會層出不窮的授課方式，讓語文課有了盎然生氣，但同學(xué)們在喧鬧的課堂中卻收效甚微。

以下對上述案例分析理解不正確的一項(xiàng)是()。

A.這是一種為追求課堂氣氛，用"牧羊式'取代"填鴨式'的課堂活動。

B.語文老師采納了"活動式'的教學(xué)方式，課堂上老師一味追求讓同學(xué)或分組爭論，或溝通情感，或表演角色，而把自己僅僅作為一名"旁觀者'或者其中的"一員'，導(dǎo)致爭論溝通的泛化、膚淺化。

C.這種教學(xué)，同學(xué)可以有效地接受信息、把握學(xué)問、創(chuàng)新思維，活動力量也得到了進(jìn)展。

D.語文教學(xué)處于放任自流狀態(tài)，師生之間、同學(xué)與同學(xué)之間缺乏有效的課堂溝通。

4.【答案】C。解析：題干中老師追求課堂氣氛，用"牧羊式'取代"填鴨式'的課堂活動，沒有發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，同樣未能實(shí)現(xiàn)師生之間、同學(xué)與同學(xué)之間的互動，盡管增加了同學(xué)們的愛好，但在缺乏引導(dǎo)的狀況下，同學(xué)不僅不能有效地接收信息、把握學(xué)問、創(chuàng)新思維，活動力量也難以得到訂正和進(jìn)展。

5.閱讀下面一位老師的作文指導(dǎo)一一借景抒情的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)(節(jié)選),回答問題。內(nèi)容:學(xué)習(xí)小組領(lǐng)回任務(wù)。完成一段精彩的描寫,自選一組景物來表達(dá)一種情感。潔白的梨花、嫩綠的小草、新芽的樹木、碧綠的麥田、明媚的陽光、蔚藍(lán)的天空、皎潔的月光、絢爛的群星、和暖的春風(fēng)、綿綿的春雨、唱歌的小溪、漂亮的池境、展翅的雄鷹、詩意的小鳥、漂亮的天鵝、奔騰的江河、雄偉的群山、茂密的樹林、灰蒙蒙的天空、凜冽的寒風(fēng)、冰冷的寒水連綿的秋雨、凋零的花朵、無情的流水、折翅的小鳥、飄落的樹葉、干枯的湖水。情感待選:興奮、悲傷、振振、安靜，要求:組長抽取某種心情后,組員各自圈定選取的景物,組內(nèi)商討選用哪幾種景物合適,各自獨(dú)立完成片段寫作,不允許消失表示心情的司語。最終小組溝通修改出最優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行展現(xiàn)。溫馨小提示:也可以運(yùn)用對!小組爭論,創(chuàng)作,展現(xiàn),其他組評論,下列評價(jià)錯誤的一項(xiàng)是()。

A.材料中所給的景物過多并且重復(fù),可將同學(xué)不太熟識的景物刪除。

B.每個(gè)同學(xué)對每個(gè)景物有自己不同的熟悉,小組爭論不適合此環(huán)節(jié)

C.沒有讓同學(xué)明白"情'與"景'的關(guān)系,老師應(yīng)加入此項(xiàng)內(nèi)容

D.語言實(shí)踐的要求不夠詳細(xì),不能表現(xiàn)劇烈的共性,完全不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

5.【答案】D。解析:從案例中看出,數(shù)師給出的景物太多,如"灰蒙蒙的天空、無情的流水'沒有代表性。且整體看起來所給景物規(guī)律性差，故A正確。數(shù)師給出的景物許多,且同學(xué)擅長寫作的方向不同,故讓同學(xué)爭論很難達(dá)成共性,并且寫作的共性化比較強(qiáng),爭論也不利于展現(xiàn)同學(xué)的特長,故B正確。老師給定景物的目的,是為了完成最終目的借景抒情。假如不對此作要求，簡單讓同學(xué)在寫作中消失偏差，應(yīng)適時(shí)地讓同學(xué)明白"情'與"景'的關(guān)系：先有情后有景，故C正確。D語言實(shí)踐的要求太詳細(xì)也會壓抑同學(xué)的共性，"完全不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)'說法過于肯定。

6.閱讀《鄉(xiāng)愁》課堂導(dǎo)入，按要求回答問題。

1972年的一個(gè)深夜，詩人余光中聽著那瀟瀟的冷雨，淅淅瀝瀝。愁緒萬千，打在詩人的心頭，離開大陸二十多年了，不知何年何月才能夠回去，他此時(shí)心潮澎湃用了不到二非常鐘就寫下了這首讓很多人動容的詩歌《鄉(xiāng)愁》，后來，直到60多歲了他才重新回到大陸今日，讓我們走進(jìn)余光中，走進(jìn)這首詩，去感受他的鄉(xiāng)愁。

下列選項(xiàng)對上述導(dǎo)入分析不正確的是()。

A.老師把創(chuàng)作背景作為了課文導(dǎo)入的情境

B.該導(dǎo)入入情入境，有利于快速調(diào)動起同學(xué)的情感

C.揭示了課題，很恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了教學(xué)意圖

D.很好地連接了同學(xué)的新知和舊知

6.【答案】D。

二、案例分析題

1.閱讀下面的同學(xué)習(xí)作。完成問題。

雨過天會睛

"陽光總在風(fēng)雨后'當(dāng)風(fēng)雨過去后，那片陽光肯定會來的。

題記

①在四班級的時(shí)候，我參與了學(xué)校組織的"盼望杯'數(shù)學(xué)競賽。要想取得好成果，我賽前這一個(gè)月就得辛苦了。

②由于"盼望杯'的題目都是特殊難的奧數(shù)題，所以我必需做前幾屆的試題來熟識題目類型。本以為只有幾張?jiān)嚲?，幾個(gè)晚上就做完了。不料老師不知從哪弄來一沓沓的試卷與習(xí)題，可以稱得上是堆集如山。當(dāng)看著那一座試卷時(shí)，不禁感到頭腦發(fā)暈，一時(shí)間差一點(diǎn)被嚇暈了?？闪钗殷@異的還在后面，當(dāng)拿到試卷，我忍不住驚呆了。試卷上的題目一道比一道難，還涉及了沒學(xué)過的學(xué)問，看著那題目就像看天書。

③老師找的題目多，這可苦了我。每天課間要聽著那玩耍的同學(xué)發(fā)出的歡暢寫題目，真是苦痛不刊。有時(shí)手還在稿紙上寫著，心卻早已飛到了操場，腦海中出現(xiàn)出和同學(xué)一起打籃球的情景，心里就像被千百只老鼠抓著一樣，難過啊!這種苦痛是別人無法體會的，我搖了搖頭，又開頭在本子上苦痛地計(jì)算。

④到了晚上，別的同學(xué)早已放學(xué)回家，我卻要在教室里聽老師講"天書'。我強(qiáng)打著精神望著老師，眼巴巴地懇求他能快點(diǎn)講完，可老師好像讀不懂我的眼神，照舊滔滔不絕地講著。哎，懇求無望，只好拿起試卷聽著老師講的天書，并在心里懷疑："老師，你就不累嗎?快點(diǎn)放學(xué)!'

⑤經(jīng)過了一個(gè)月的"急訓(xùn)'。最終開頭考試了。我拿到卷子，把題目都端詳了一遍，競發(fā)覺大部分題型老師都講過。我輕松地答完卷，一蹦一跳地出了考場。

⑥最終，我一個(gè)月的努力沒有白費(fèi)，取得了全國三等獎的好成果。在享受著贊揚(yáng)的同時(shí)，我也明白了"陽光總在風(fēng)雨后'的道理。只有經(jīng)過艱辛與努力，才會取得勝利。若沒有風(fēng)雨，就不會有彩虹!

問題：

(1)請從全文中找出兩處錯別字，從第③段中找出一處病句，并分別改正。

(2)請給這篇作文寫一段評語，確定其優(yōu)點(diǎn)，并指出存在的不足。

1.【參考答案】

(1)"堆集如山'改為"積累如山'，"苦痛不刊'改為"苦痛不堪'。

病句：每天課間要聽著那玩耍的同學(xué)發(fā)出的歡暢寫題目。

修改：每天課間要聽著那玩耍的同學(xué)發(fā)出的歡暢笑聲寫題目。