小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

精品文檔小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)作總結(jié)通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確體會到人民教師是神圣的是光榮的時(shí)過的真呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中任是四年級的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)尹紅師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助同也受到佟軍許梅的鼎立相助積極向同行老師請教結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作，組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在眼未來為今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出結(jié)決發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)服不足結(jié)驗(yàn)教訓(xùn)取得更好的教學(xué)成績努力工作。一、在教學(xué)工作中1認(rèn)備課生進(jìn)入五年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了手踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂是今教師能力的體現(xiàn)四級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)時(shí)學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力所以備課時(shí)不但備學(xué)生且備教材備教法據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型擬采用的教學(xué)方法并教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄真好教案每課都做“有備而來”每課都在課前做好充分的準(zhǔn)備在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。2、高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化確化，情感化，生動化線索清晰，層次分明，言簡意賅入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性強(qiáng)師生交流充體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆尚『稀薄吧灾鲗W(xué)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的學(xué)生容易接受的有趣的用題精題使全班學(xué)生動動手動腦盡量多達(dá)到舉一反三甚至達(dá)到舉一反十的作用這精選題也可以在課后練習(xí)可以進(jìn)行提高練習(xí)此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少即達(dá)到了減輕學(xué)生課負(fù)擔(dān)的目的時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力各層次的學(xué)生都得到提高到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。二、教研教改方面。能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生學(xué)期的合作中使體會她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)“基本題，技.

精品文檔能題”能題的式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真分并記錄學(xué)生的作業(yè)情他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)行切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求免了一刀切的弊端同加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)更要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性對習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)不一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴制習(xí)化到自覺的求知上來學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能真致地做好查漏補(bǔ)缺工作后生通常存在很多知識斷層些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ),把他們以前學(xué)習(xí)的知斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五教育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念積極推進(jìn)素質(zhì)教育讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。五年級數(shù)學(xué)學(xué)工作總時(shí)間過的真,轉(zhuǎn)間到了期末,本學(xué)我擔(dān)任五級的數(shù)學(xué)學(xué)工作，結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情,總結(jié)下一、堅(jiān)持課認(rèn)真?zhèn)湔n做到因材施剛接手這個(gè),我首先通過分摸底,訪相關(guān)老師,大致掌一些情況。這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生較大的現(xiàn)狀,在學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重和難點(diǎn),根據(jù)教材容以及學(xué)生的實(shí)水平和特選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)方法寓教于樂,盡能使生學(xué)得輕松愉快。二、堅(jiān)持上每一堂課提高教學(xué)質(zhì)在教學(xué)過程,我僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還分注意生學(xué)習(xí)能、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),了要求他們“學(xué)會”更重要的是要讓他們自己“會學(xué)。課堂上,對于那腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng)愛動、玩、粗心,懂一點(diǎn)就不進(jìn)去,意力很集中的學(xué)生,上課時(shí)就對他們多提問,讓每一個(gè)學(xué)都能積極動地參與學(xué)活動?？偟膩砜?學(xué)學(xué)習(xí)的興趣積極性大提高了,課堂氣氛變躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)法也得到改善。三、認(rèn)真批作業(yè)從作業(yè)中發(fā)問題,及時(shí)補(bǔ)漏.

精品文檔學(xué)生所做的一次作業(yè),我總認(rèn)真批改,仔細(xì)分,及發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),行補(bǔ)漏。每次作我都堅(jiān)持到學(xué)生做—老師—老師講學(xué)生訂正老再改。四、利用課時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)個(gè)別輔導(dǎo)通過課堂教、檢測、業(yè)反饋等發(fā)問題分利用空時(shí)間為他開“小,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改進(jìn)他們自我進(jìn)。一學(xué)下來他們績有明顯高,而且在習(xí)態(tài)度、習(xí)習(xí)慣方面有了明好轉(zhuǎn)。五、積極參小組教研動認(rèn)真搞好教工作的同,我還分注意自素質(zhì)和業(yè)水平的提高,虛心向有經(jīng)的老師請教積極參加組的教研活,努力讓己在活動中得到鍛煉、提高。本學(xué)期工作得也有不之處學(xué)的知識結(jié)構(gòu)不是很完學(xué)的知識統(tǒng)還存在多真空的部分。優(yōu)生的拔工作做得夠,另與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教合力。今后的教學(xué)中我會斷反思,不創(chuàng)新,使同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一耕耘,一份獲,教學(xué)工作苦樂相伴我揚(yáng)長避短如既往再接再厲,教學(xué)工做得更好。五年級(3)班主任教學(xué)工作過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的學(xué)生為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動同時(shí)我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培求知、活潑、團(tuán)結(jié)的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第.鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識力上取得更大進(jìn)步在律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作.

精品文檔的精神過委這個(gè)小集體建正確全的輿論動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性紀(jì)性和進(jìn)心，亦即以面帶面。另一方面效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練訓(xùn)練的內(nèi)容包《小學(xué)生守則《學(xué)生日常行為規(guī)范求的常規(guī)課堂常規(guī)集會和出操常規(guī)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體從命令的思想有我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)近目標(biāo)讓一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么免了盲目低地學(xué)習(xí)和生活從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。四積極開展好文體活動好間操莊,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重行當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)量免了激化