小學(xué)作文看圖說話 第七講 春天的腳步

教學(xué)目：教學(xué)重：教學(xué)難：

學(xué)“……像……”句式表達(dá)學(xué)習(xí)并積累表示顏色的疊詞。片和結(jié)合生活實(shí)際，了解春天的特點(diǎn)，能將自己觀察到的春天用所學(xué)內(nèi)容描述出來。觀察能力、對(duì)說話的興趣以及審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。、學(xué)習(xí)“……像……”句式表，學(xué)習(xí)并積累表示顏色的疊詞。觀圖片和結(jié)合生活實(shí)際了解春天的特點(diǎn)，能將自己觀察到的春天用所學(xué)內(nèi)容描述出來。、通過觀察圖片和結(jié)合生活實(shí)，了解春天的特點(diǎn)，能將自己觀察到的春天用所學(xué)內(nèi)容描述出來。學(xué)的觀察能力、對(duì)說話興趣以及審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)教：教學(xué)過第一課一、課激趣分）歡迎同學(xué)們回到滴水學(xué)堂的快樂課堂！進(jìn)入課堂之前，我們還是跟著《滴水學(xué)堂》歌一起來學(xué)學(xué)，唱一唱。（播放校歌，師生同唱。如能加入一些動(dòng)作跟著音樂一起跳一跳就更好。）師今我們會(huì)學(xué)習(xí)哪些新知識(shí)呢帶著疑問，大聲喊出第一站的名字吧！生趣巧識(shí)字二、礎(chǔ)知識(shí)習(xí)20分）趣味巧字師今天老師依然給大家?guī)砹巳齻€(gè)漢字朋友。（出示課件），今天，咱們來一個(gè)競(jìng)猜游戲！看看這三圖，第一幅圖，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)三滴小水滴，第二幅圖，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)五滴小水滴，第三幅圖，猜對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)滴小水滴。一分鐘的思考時(shí)間，先舉手的先答！注意啊，每人每次只有一次答題機(jī)會(huì)?。ōh(huán)需時(shí)且人有次題會(huì)答不）三字都出后停競(jìng)。（組競(jìng)，若生猜對(duì)可束猜播小頻學(xué)習(xí)字）

例師第二個(gè)字有點(diǎn)難，再給最后一分鐘，如果大家都猜不出來的話，那咱們的競(jìng)猜就到此結(jié)束了老師就可以公開答案，給大家揭開它的真面目?。ㄉ虏怀觯熀茫∵@到底是個(gè)什么字呢？請(qǐng)看大屏幕——（放冬字頻放一，暫，學(xué)繼猜此猜對(duì)獎(jiǎng)一小滴）師結(jié)這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)漢字朋友，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀，然后花三分鐘的時(shí)間寫寫，看看誰寫得又快又好?。ㄉ鷮懽郑瑤熜〗Y(jié)反饋）星星百園師同們，剛剛我們?cè)诘谝徽纠镒R(shí)的三個(gè)漢字朋友跟什么有關(guān)系？生季！師對(duì)！一年四季，你最喜歡哪季節(jié)呢？為什么？生我喜歡夏天，因?yàn)榭梢猿员??！瓗煿荒晁募靖饔懈鞯奶攸c(diǎn)，師這里有一群描寫四季的可愛的詞語寶寶，請(qǐng)你們跟著老師一起讀一讀。（可師范讀，生跟讀，然后齊讀。）師這群詞語寶寶因?yàn)樨澩?，在詞語樂園里迷路了，你能幫它們找到自己的家嗎？老師要告訴大家的是只有五分鐘的時(shí)間哦！超過五分鐘，詞語樂園就關(guān)門了，那大家可就都回不了家！趕緊行動(dòng)起來吧看看誰能獲得本次行動(dòng)的最佳小勇士稱號(hào)！（在分內(nèi)成務(wù)師結(jié)饋評(píng)“佳勇”）三、說寫話教學(xué)知識(shí)藏圖師同們?cè)诘诙纠锉憩F(xiàn)得非常英勇在短短的五分鐘內(nèi)將迷路的詞寶寶送回家季媽感到很高興，所以，她想送你們一首好聽的歌。聽歌，聽故事，聽別人發(fā)言時(shí)要怎樣？生坐正，用心聽，用腦想！師對(duì)啦！那老師今天要大家思考的問題很簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌唱的是哪一個(gè)季節(jié)？小燕子為么要來這里呢？

（師播放《小燕子》，學(xué)生聽音樂回答問題。）師結(jié)小子都被美麗的春天吸引了，不遠(yuǎn)萬里的飛到最美麗的春天來。接下來，老師就要帶領(lǐng)大家去受一下春天?。ǔ鍪緢D片）師請(qǐng)說一說，你看到的春天是么樣的吧！生我到的春天是五顏六色的。紅色，有黃色，有綠色，還有藍(lán)色。師你的回答真是太贊了！不僅說出了你眼中的春天，還用上了前面學(xué)習(xí)的句式！很厲害！其他同學(xué)可能落后喲！生我看到的春天是美麗的！有藍(lán)藍(lán)的天，火紅的太陽像大火球一樣；有可愛的小燕子，有粉紅的桃花還有綠綠的大樹。師同樣很厲害！來，把掌聲送給他們！老師再請(qǐng)同學(xué)來說一說。我們不僅可以結(jié)合圖片來說，還可以我們真正感受到的春天也說出來。（量學(xué)結(jié)圖以結(jié)自在實(shí)活所察的天，自的說來）師結(jié)老發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這幾次課的練習(xí)，同學(xué)們的進(jìn)步都很大。尤其是某某、某某同學(xué)，他們不僅說出自己觀察到的圖片內(nèi)容，用上了前面學(xué)習(xí)的句式，還把老師今天要教的知識(shí)提前用上了！你們說他們?cè)摬辉摰玫姜?jiǎng)勵(lì)？該怎么獎(jiǎng)勵(lì)？誰最棒？生他棒！師當(dāng)然，小水滴也是少不了的。剛老師提到過他們神機(jī)妙算，已經(jīng)用上了今天要學(xué)的新知識(shí)。那我們天到底要學(xué)什么呢？來瞧一瞧（出示課件）請(qǐng)同學(xué)來讀一讀這個(gè)句子。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：發(fā)現(xiàn)了什么像什么！師你眼睛可真亮呀！同學(xué)們還得在前面的說話中，他們是怎么運(yùn)用什么像什么的嗎？生回憶并作答師看你聽得很認(rèn)真，也很細(xì)心接下來，我們用這個(gè)句式來說一說美麗的春天吧?。ㄉf，師引導(dǎo)生說完整的一句話。句意合理即可。若學(xué)生說的是提示之外的也可以。）師同學(xué)們的想象力可真豐富！看來大家平時(shí)都是生活中的有心人。剛才老師聽到有同學(xué)說草地像綠油的地毯。我覺得這里的“綠油油”用得特別好。像“綠油油”這類型的詞語，你都知道哪些呢？老矩，以開火車的方式一人說一個(gè)?；疖嚮疖囋谀睦铮可鸹疖囋谶@里！

師火火車從哪兒開？（指著第排的學(xué)生）生火火車從這兒開！紅彤彤。（生依次接下去，說一樣的詞語也沒關(guān)系。）師今天這火車開得非常成功，給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧！行行行，我真行！我真的真的很行！老師要告訴大，剛才咱們說的這些詞語有一個(gè)名字叫疊詞，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律了嗎？生詞有三個(gè)字，后面兩個(gè)字一！師對(duì)啦！這種疊詞我們把它叫做“”的疊詞。我來說一個(gè)詞語，同學(xué)們來判斷一下，它是不是疊。搶答有獎(jiǎng)哦！火紅火紅——火紅火紅——生是詞！是式的疊詞。師反應(yīng)可真快！這獎(jiǎng)勵(lì)非你莫屬！今天我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是表示顏色的疊詞。我們一起來讀一讀吧！出示課件）（可指名領(lǐng)讀，讀不對(duì)的師糾正。）師結(jié)今咱們又收獲了許多新寶藏，接下來，我們就要來到妙語脫口秀的舞臺(tái)，看看哪位同學(xué)表現(xiàn)最，說得最棒！第二課妙語脫秀師（出示課件）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，先說一說這是什么季節(jié)？你都看到了什么？你能用上今天學(xué)習(xí)句式來說說春天嗎？（生先自由說自己所觀察到的景物。）師大家都說得很不錯(cuò)，那這道題你們會(huì)填嗎？為了節(jié)省時(shí)間，同學(xué)們可以像老師這樣，給詞語編上序，然后花兩分鐘的時(shí)間，將序號(hào)填到括號(hào)里?。ㄒ?yàn)檫@道題里有比較難寫的字，為節(jié)省時(shí)間，可編序號(hào)，讓學(xué)生填寫序號(hào)即可。在教學(xué)中，是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些字。學(xué)生填完后可采取不同的方式來讀一讀。）師同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，如果把我們剛才補(bǔ)充的詞語運(yùn)用到咱們的說話中去的話，那春天是不是就變得美？接下來，給大家八分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你用上“……像……”的句式，再結(jié)合今天學(xué)到的疊詞，把觀察到的春天寫下來。（生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。生展示自己的寫話，互相點(diǎn)評(píng)。）

佳作反鏡師剛才大都展示了自己的說話內(nèi)容現(xiàn)在讓我們來看看其他同學(xué)的優(yōu)秀寫話品同學(xué)來讀一《春天來了》，其他同學(xué)邊聽邊思考。PPT展示要求《春天來了》1.請(qǐng)找出文中……像……的句子，畫上波浪線。2.你覺得這篇文章哪里寫得好？找出來，讀給同桌聽一聽吧！（生按要求答題，師引導(dǎo)。）第三課四、寫練習(xí)及點(diǎn)評(píng)輕松我寫師前面大家將自己觀察到的春天簡(jiǎn)單的寫了寫。接下來，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>