小學英語論文-“班班通”在小學英語課堂教學中應用通用版

“班班通在小學英語堂教學中應用摘班班通”整合了電腦、交互式電白板、投影機等整套教學設，打了“一本書，一支粉筆，一盤磁帶”的傳統(tǒng)英語教學模式，使抽象的、枯燥的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象生動的有趣的可視可聽的動感內(nèi)容能有效地渲染氣氛創(chuàng)設情景它的資源多樣性、內(nèi)容生動性學習過程的互動性這些優(yōu)勢夠激發(fā)學生創(chuàng)新的意識培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力，為們的小學英語教開辟了新的天地課堂教學注入了新的生機和活力。通過班班通在課堂教學中的使用切體會到它是小學英語課堂教學的好幫手分調(diào)動了學生學習的主動性和積極性高學生課堂學習效率小學英語課堂隨活起。關(guān)詞班班通；小學英語課堂；發(fā)興趣；提高效率“班班通”是一個融合了基礎(chǔ)設施、軟件資源以及教育教學整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。目前在學術(shù)界和實踐領(lǐng)域還沒有一個統(tǒng)一的定義，中央電教館給出的內(nèi)涵界定為通是指學校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通化資源獲取與利用端息顯示的軟硬件環(huán)境現(xiàn)息術(shù)與學科日常教學的有效整合進教師教學方式和學生學習方式的變革，最終促進學生的發(fā)展?！鞍喟嗤ā币云渲庇^、高效地呈現(xiàn)教學內(nèi)容為教學所用，合理、恰當、科學的運用班班通提供的多媒體教學手段創(chuàng)設教學情境創(chuàng)設愉悅的學習氛圍有于激發(fā)學生的學習興趣，突破教材重點、難點，發(fā)展學生思維。能調(diào)動學生的學習積極性，增強學習的信心，激發(fā)學生的求知欲，激勵學生的創(chuàng)造思維，使他們真正成為學習的主人，從而提高學習效率。通過近兩年的使用認為班班通的運用給英語教學帶來了很多好處面來談談在使用“班班通”輔助教學的一些體會：一、利“班班通”織教學激發(fā)了學生習英語興趣。我們經(jīng)常說：興趣是最好的老師。小學英語教學的對象是十歲左右的孩子，活潑好動，注意力難集中，持續(xù)學習的能力較差，這是他們的特點。因此，僅靠傳統(tǒng)的“一本書，一支粉筆一磁帶”的教學模式顯是小學生不感興趣的符新課程標準要求的，達不到有效地教學與學習目的然班通的運用大大激發(fā)了學生學習英語的興趣在我的日常教學實踐中，我是這樣做的：在上課開始2-3分鐘里，播放一些簡單生動的英文歌曲，或者運用簡單的鼓點旋律將所學知識編成小chant，活潑生動的flash動，舒暢動感的鼓點旋律一下子就吸引了學生的注意力他們在不知不覺中進入到英語學習的氛圍中一新課的學習做好充分的準備有候為了緩解緊張的學習氣氛我還會在上課伊始播放一些學生們感興趣的視頻，例如在學習Youfootball》時候，因為有好多同學對足球很感興趣其男孩子以我就在講課文的時候給他們播放了一段世界杯足球比賽的經(jīng)典視頻視的播放既緩解了緊張的學習氛圍提升了學習興趣還促進了孩子們對足球的了解個課堂充滿著純真的歌聲與笑容用生們喜歡的方式讓整個課堂變得很和諧增了生的求知欲利提升課堂效率想果有“班通”僅僅依靠錄音機或者獨的圖片法實現(xiàn)聲音與動畫的同步播放不取得如此好的效果的，學生的學習興趣也難以得到長期的維護。二、運“班班通”學，調(diào)學習的積極，刺激生的思維。1頁

布魯姆說功外語課堂教應當在課內(nèi)創(chuàng)設更多的情景，讓學生有機會運用已學到的語言材料用班班通教可以大大優(yōu)化教學環(huán)境，促進學生的主動學習，可以使課堂變得生動活潑，色彩鮮明，聲情并茂改變了以往在課堂上學生只能看黑板、聽老師講的單調(diào)模式，為學生提供豐富多彩的聲、電、光等各種信息，使課堂變得絢麗多彩，使師生之間的信息交流變得豐富而生動。例如：在教新標準英語第二冊Theyarecows.”這課時，我首先放一段有關(guān)農(nóng)場景色的錄像：狗、牛、小雞、貓等圖像、并從素材庫中搜集了它們的叫聲這一下子抓住了學的興趣，學生很快就掌握了本課的單詞實的情景，動感的畫面富情感的對話交流創(chuàng)設了視聽一體的教學情景，增強了形象的真實感著學生的注意大地激發(fā)了學習興趣引著學生積極動地參與到語言實踐活動中來。老師的講解輔以多媒體教學，使整個過程圖文并舉、聲情并茂視聽結(jié)合，渲染了氣氛出對話的情景表情感。學生輕松愉快的氛圍中學到了知識養(yǎng)交際能力，又強化了記憶。三、利“班班通”有的優(yōu)，進行情感育“班班通”所獨有的集聲音、文字、動畫于一體的優(yōu)勢，有助于引發(fā)共鳴，利于在課堂上進行情感教育。我在講授外研社版第五冊Module7Community1He’see.這一課時，就發(fā)揮運用了“班班通”的優(yōu)勢Module的題為社)，本課的情感目標是要關(guān)心幫助他人，我在操練運用環(huán)節(jié)使用多媒體展示了一些我們身邊有困難的人學描述他們存在的困難及自己可以做些什么為幻燈片展示的都是我們身邊確實存在的人，很真實，所以學生在小組討論時很熱烈，紛紛發(fā)表見解結(jié)時也能水到渠成地說出Wehelpeachother.之，我又增加了四川雅安大地震的圖片連環(huán)播放，大地震造成的危害和戰(zhàn)士、護士、學生獻愛心的場面都一覽無余著天空之城——吟唱版》的音樂，學生、家長、聽課老師無不感慨，大家都感受到人與人之間相互幫助相互關(guān)愛的必要性。在課堂結(jié)束時，學生家長竟然鼓起掌來，我認為，這是對我們教育的鼓勵，也是對教學中先進技術(shù)的肯定，更是對“班班通”給學生帶來的各種感官享受的認可。四、運“班班通”織教學易突破教學點，難電教多媒體有著極其豐富的表現(xiàn)力以通過動畫形象跨越時空的限制創(chuàng)造情景再現(xiàn)各種事物和其運動變化的過程效地提高客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系助教師突破教學中的重點、難點。例如：在新標準第一冊中的“顏色”時，我就運用了班班通，創(chuàng)設了一個情境座大森林里，一群動物在森林里嬉戲出現(xiàn)了一道亮麗的彩虹Look!Arainbow.Hownice!這時，屏中逐一閃現(xiàn)彩虹并用英語介紹顏色：red、red,green、green…生們學習了這些單詞而且學生們都沉浸在這美麗的情景中，突然彩虹不見了，我立刻讓學生用英語說出剛才看到的顏色們相說出剛才所聽到和看到的顏色yellow,green…”個個新單詞，我還沒有說出，學生已經(jīng)脫口而出，然后我把剛才的圖畫重新展現(xiàn)，幫助學生復習鞏固。在這一節(jié)課上分的利用多媒體設備，創(chuàng)設優(yōu)美的情境，以及標準的語音，讓學生在語音、語境中學習，感知它們的優(yōu)美，培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)他們學習的欲望增強學生學習的情感得原本枯燥又容易混淆的七種顏色很容易地被學生記住了，取得了很好的教學效果。五、利用班班通”教，效進行境教增強了學生應用于踐能力。2頁

情境教學是小學英語教學中必不可少的有效方法于傳統(tǒng)教學手段的有限性些境的創(chuàng)設僅同班同學間進行流乏活動的真實性因為課堂上是不可能出現(xiàn)與書本上相同的情境的就影響到子們在實際生活中應用英語的能力而使情境教學無法達到預期的效果因此基于小學的年齡特點用形象生動圖文并貌的媒體技術(shù)的運用就使得不可能變成了可能更能發(fā)他們的興趣能增強他們的應用英語的能力在教授B6M5U1《Itbigandlight》的時候，在最后的拓展應用環(huán)節(jié)我設計了一個“’sgoshopping”的環(huán)節(jié)用Flash動畫展示了一幅生動的超市購物情境學生充當畫面中的人物進行小組合作應用英語在組長的安排下分擔任不同的角色運用本節(jié)課所學習的句型進行應用練習，當學生親身體會時，頓時會感到真實親切高。這種運用班班通電教技術(shù)組織的教學創(chuàng)的言環(huán)境既他們感興趣又從中鞏固拓展了本節(jié)課的內(nèi)容，從而收到很好的課堂效果?？傊?，“班班通”集聲音、動畫、字幕于一體，充分調(diào)動學生的各種感官，以其直觀、高效地呈現(xiàn)教學內(nèi)容為教學所用。合理、恰當、科學的運用班班通提供的多媒體教學手段，能調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣利突破教材重點、難點，發(fā)展學生思維。在小學英語教學中，“班班通”發(fā)揮了無可比擬的優(yōu)勢，在熱身啟動、課文呈現(xiàn)、操練運用作業(yè)小結(jié)等各個環(huán)節(jié)均起十分有益的作用信著各種多媒體技術(shù)進一步為教育所用，我們教育事業(yè)也會與時俱進，不斷提升。但是，在語教學中，班班通的多媒體僅僅是一種輔助課堂教學、優(yōu)化教學效果的手段，對它的運用應遵循適時、適度、適當?shù)脑瓌t，切忌過分依賴。它不應該也不可能完全取代黑板。只有讓多媒體和黑板適當結(jié)合，揚長避短，相得益彰，都為教學服務，我們才能引導學生高高興興地學，有滋有味地學，也才能使學生學英語具有新鮮感，輕松感，愉悅感，自信感，成就感，樣英語教學能取得事半功倍的良好效果。多媒體這種新技術(shù)給我們帶來種種便利的同時也提出一新的問題最主要的是對教師提出了新的要求教師不僅要掌握多媒體技術(shù)以及與此相關(guān)的網(wǎng)絡通訊技術(shù)會網(wǎng)上查找信息且要能夠開動腦筋對所獲取的信息資