2022上半年教師資格證面試中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題（精選）第二批1

上半年教師資格證面試中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題（精選）第二批結(jié)構(gòu)化(中學(xué)校)題目解析

一、教育實(shí)踐類

【考題一回顧】假如班里有個(gè)同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，常常去網(wǎng)吧玩嬉戲。作為班主任，你該怎么辦?

【參考答案】

1.同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)，常常玩嬉戲，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)損傷視力。作為班主任，我肯定會(huì)多措并舉，關(guān)心該名同學(xué)戒掉網(wǎng)癮。

2.了解緣由。我不會(huì)簡(jiǎn)潔的批判、斥責(zé)同學(xué)，而是會(huì)找機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)吐露自己的心聲并急躁傾聽，以真正了解同學(xué)玩嬉戲的緣由。

3.急躁勸告，對(duì)癥下藥。我會(huì)急躁向同學(xué)說明去網(wǎng)吧不僅耽擱學(xué)習(xí)、影響健康，還鋪張金錢。我也會(huì)關(guān)心其合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與上網(wǎng)時(shí)間，以關(guān)心他提升學(xué)習(xí)成果，樹立自信念。

4.聯(lián)系任課老師，加強(qiáng)合作。比如，聯(lián)系計(jì)算機(jī)老師，利用該名同學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為其設(shè)置學(xué)問闖關(guān)、問題探究、資料搜集等網(wǎng)上作業(yè)，因勢(shì)利導(dǎo)，增加其學(xué)習(xí)的樂觀性。

5.家校聯(lián)手，合力共育。我會(huì)與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)切忌用粗暴的方式管教孩子，盼望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，共同關(guān)心同學(xué)解決網(wǎng)癮問題。

【考題二回顧】小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不情愿參與集體活動(dòng)。作為班主任，你怎么辦?

【參考答案】

1.小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不情愿參與集體活動(dòng)，這既不利于良好班集體的建設(shè)，也不利于小明的健康成長(zhǎng)。作為班主任，我肯定會(huì)對(duì)小明樂觀引導(dǎo)，使其變得樂觀向上，樂觀融入集體。

2.拉近與小明之間的距離。我會(huì)多與小明談心，成為他的知心伴侶，使他情愿向我傾吐內(nèi)心的苦悶、苦惱，讓他的內(nèi)心得到宣泄。

3.適時(shí)引導(dǎo)。一是在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)小明大膽提問題和回答問題，并鼓舞他。二是在班級(jí)活動(dòng)中，我會(huì)有意熬煉他，給他制造展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)他表現(xiàn)自我的欲望。

4.增加自信。由于小明是單親家庭的孩子，所以他不論在生活中還是學(xué)習(xí)上，都會(huì)缺乏自信。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)確定他的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他體驗(yàn)到勝利的感覺，逐步培育他的自信念，使他變得樂觀陽光。

二、應(yīng)急應(yīng)變類

【考題回顧】你布置作業(yè)讓同學(xué)把每個(gè)單詞寫20遍，有同學(xué)說已經(jīng)會(huì)了，此時(shí)你怎么辦?

【參考答案】

1.布置作業(yè)的目的在于讓同學(xué)鞏固學(xué)過的學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)對(duì)新學(xué)問的理解與思索。但是，同學(xué)對(duì)我布置的作業(yè)提出了質(zhì)疑，我不會(huì)嚴(yán)峻批判同學(xué)，而是會(huì)結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況合理布置作業(yè)。

2.表揚(yáng)提出質(zhì)疑的同學(xué)，一是確定他敢于表達(dá)自己的想法。二是表揚(yáng)他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。同時(shí)，鼓舞其他同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。

3.我會(huì)告知同學(xué)學(xué)習(xí)單詞的重要性，并強(qiáng)調(diào)只有多次反復(fù)的練習(xí)才能夠爛熟于心。我之所以布置該項(xiàng)作業(yè)，是為了讓大家通過練習(xí)記住這些單詞。

4.我會(huì)詢問其他同學(xué)是否也認(rèn)為這些單詞已經(jīng)特別嫻熟，不需要練習(xí)了。假如是，我會(huì)重新支配作業(yè)，削減同學(xué)抄寫這些單詞的遍數(shù)。但是我也會(huì)提示同學(xué)，我會(huì)在其次天的課前聽寫這些單詞，以使他們?cè)诔瓕懙倪^程中更加專心。

三、綜合分析類

【考題回顧】在文理分科后，選理科的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)文科沒有用，選文科的同學(xué)也不重視理科學(xué)習(xí)。對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

1.同學(xué)的想法既說明他們對(duì)文理科存在熟悉上的偏差，更折射出了文理分科制度的弊端，這不利于培育全面型人才。我認(rèn)為對(duì)同學(xué)來說，文科學(xué)習(xí)和理科學(xué)習(xí)同樣重要。

2.理科生輕視文科學(xué)問的學(xué)習(xí)，不懂歷史，不關(guān)懷政治，甚至一部分理科生缺乏基本的文學(xué)素養(yǎng)，寫論文常常漏洞百出、詞不達(dá)意。而文科生幾乎不了解基本的科學(xué)規(guī)律，沒有養(yǎng)成良好的規(guī)律思維習(xí)慣，導(dǎo)致最終大部分文科生走入職場(chǎng)后可替代性極強(qiáng)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

3.老師應(yīng)當(dāng)摒棄文理科偏見，以身作則，在教育教學(xué)過程中，要讓同學(xué)熟悉到文科理科學(xué)問同等重要。同時(shí)，政府要不斷改革各項(xiàng)制度，轉(zhuǎn)變文理分科現(xiàn)象，真正促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

四、職業(yè)認(rèn)知類

【考題回顧】假如學(xué)校要把你調(diào)到基層學(xué)校去教書，你情愿嗎?

【參考答案】

1.假如學(xué)校讓我去基層教學(xué)，我肯定會(huì)去。

2.這是國情的需要。當(dāng)前我國的教育資源安排不均，基層學(xué)校的老師隊(duì)伍面臨一系列的問題，比如年齡結(jié)構(gòu)偏大、教育理念不夠先進(jìn)等。假如自己能去基層學(xué)校教學(xué)，可以把先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法傳遞給基層學(xué)校，通過幫扶基層老師來提升偏遠(yuǎn)學(xué)校的教育教學(xué)水平。

3.這是學(xué)校的認(rèn)可。到基層學(xué)校教書其實(shí)對(duì)一個(gè)老師的考驗(yàn)是巨大的，只有自己各方面的力量得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，才能有此機(jī)會(huì)。所以，我肯定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，會(huì)