2022上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試試題（精選）第二批1

上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試試題（精選）第二批高中信息技術(shù)《信息的基本特征》

一、考題回顧

二、考題解析

高中信息技術(shù)《信息的基本特征》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題信息的基本特征

同學(xué)們，有誰(shuí)能說(shuō)出剛才響起的美麗的鈴聲給我們傳遞了一個(gè)什么信息嗎?同學(xué)回答："要上課了。'不錯(cuò)，我們生活在一個(gè)信息社會(huì)，我們身邊處處是信息，只要你留意一下，就會(huì)發(fā)覺許多信息，比如：教室里老師的板書，我們每天收看的天氣預(yù)報(bào)、新聞聯(lián)播，十字街口的紅綠燈等等，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，信息都具有哪些特征?

(二)新課講授

案例一：播放視頻，視頻當(dāng)中的內(nèi)容包括：翻開我們的課本，里面記錄了各種信息;打開電視，電視臺(tái)向我們發(fā)送了各種信息;古時(shí)候的烽火狼煙、飛鴿傳信、快馬傳書，現(xiàn)在的電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)，這些全都為我們傳送了信息。

老師提問(wèn)"上述視頻當(dāng)中都涉及到了哪些信息?'。依據(jù)同學(xué)的回答，老師講授信息的普遍性和無(wú)限性的特征。

案例二：據(jù)氣象專家？，今年我市將迎來(lái)有史以來(lái)最酷熱的夏天。某電器銷售公司馬上從各大空調(diào)廠家進(jìn)了大批空調(diào)，從5月份到8月份該公司贏利總額超過(guò)了1至4月份的兩倍。

通過(guò)上述案例老師講解信息的價(jià)值性。

案例三：蕭伯納"你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)耘f是各有一個(gè)蘋果;但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，我們就都有了兩種思想，甚至更多。'

老師提問(wèn)"蘋果和思想分別代表什么?'依據(jù)同學(xué)的回答，老師講授信息的共享性，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行追問(wèn)，"剛才老師的講授大家都聽見了吧?電視上的節(jié)目只有一個(gè)觀眾可以看到嗎?'講授信息的可傳遞性!

案例四：我這里有一張麥當(dāng)勞的優(yōu)待券，請(qǐng)同學(xué)們幫我分析一下，我現(xiàn)在可以用它去麥當(dāng)勞消費(fèi)嗎?

依據(jù)同學(xué)的回答，老師講解信息的時(shí)效性特征。

老師設(shè)置一個(gè)問(wèn)題"除了這些，信息還具有哪些特性，并舉誕生活當(dāng)中的實(shí)際例子'，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論。

同學(xué)爭(zhēng)論完成之后，會(huì)給出回答，如真?zhèn)涡?、可增值性、依附?。

(三)鞏固提高

老師屏幕展現(xiàn)兩個(gè)案例，請(qǐng)同學(xué)們分小組爭(zhēng)論一下，體現(xiàn)了信息的什么特征?

案例一："口說(shuō)無(wú)憑'指的是說(shuō)過(guò)的話無(wú)據(jù)可查，在進(jìn)行重大交易時(shí)，往往需要簽訂書面協(xié)議。(載體依附性)

案例二：通過(guò)衛(wèi)星信號(hào)，我們可以在家中觀看北京奧運(yùn)會(huì)的精彩競(jìng)賽。(傳遞性和共享性)

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師引領(lǐng)同學(xué)回顧本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們以開火車的形式，每人說(shuō)出一個(gè)信息的特征，并說(shuō)出一個(gè)相對(duì)的案例。

作業(yè)：列舉生活中的案例，并指出其體現(xiàn)了信息的哪些特征?

板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)信息的其他特征并加以說(shuō)明。

【參考答案】

相對(duì)性：信息只有被利用才有價(jià)值，同一個(gè)信息，不同的使用者由于其自身素養(yǎng)、修養(yǎng)、力量以及所處的環(huán)境不同，會(huì)得到不同的使用效果，說(shuō)明信息具有價(jià)值的相對(duì)性。

真?zhèn)涡裕褐T葛亮的"空城計(jì)'，手機(jī)上常常收到的中間短信等等，都是不真實(shí)不行信的信息，說(shuō)明信息具有真?zhèn)涡浴?/p>

2.請(qǐng)你談?wù)勅绾闻嘤瑢W(xué)的制造性。

【參考答案】

我認(rèn)為培育同學(xué)的制造性要做到如下三點(diǎn)：

(1)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為制造力量供應(yīng)土壤

樹立正確的育人觀是培育同學(xué)制造力量的前提，所以老師應(yīng)保持樂(lè)觀開朗的心態(tài)，樂(lè)觀鼓舞同學(xué)大膽想像、努力制造。

(2)提高同學(xué)的觀看力量，為制造力量供應(yīng)突破口

培育以樂(lè)觀的態(tài)度凝視事物的習(xí)慣，有助于觀看力的進(jìn)展。老師要樂(lè)觀引導(dǎo)他們，加強(qiáng)對(duì)奇怪???的事物觀看，在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)為同學(xué)確立觀看目的，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去觀看，然后進(jìn)行思索。

(3)培育同學(xué)的制造性思維，為制造力量供應(yīng)基礎(chǔ)

老師要鼓舞同學(xué)，敢于懷疑，敢于提出不同