2023年二2023年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇

2023年二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3篇

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃1

一、學(xué)生根本狀況分析：（學(xué)生狀況、學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)問(wèn)水*、習(xí)慣、力量、興趣等）

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人，這些大局部聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比擬有興趣的參加到教師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，承受新事物的力量較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀看、操作、探究、調(diào)查、嬉戲?yàn)橹饕问?，培育學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的處理信息，獵取新學(xué)問(wèn)，分析和解決問(wèn)題的力量。

培育學(xué)生的綜合力量，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。雖然通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活，學(xué)生的自理力量有了提高，能做到關(guān)懷集體，喜愛(ài)學(xué)校，但是學(xué)生的年齡比擬小，自控力量差，堅(jiān)持性短，所以我們教師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生把握根本的生活學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義建立的接班人。

二、教材分析（本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀）

整冊(cè)教材的編寫(xiě)既具有針對(duì)性，又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展的同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為根底，親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，整合兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價(jià)值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生安康，安全的生活，開(kāi)心、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書(shū)內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展為目標(biāo)的同時(shí)，力求反映現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求。全冊(cè)內(nèi)容共分為五個(gè)單元：第一單元：開(kāi)快樂(lè)心每一天；其次單元讓我的身體更棒；第三單元：我會(huì)照看自己；第四單元：我生活的地方；第五單元我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天。這四個(gè)單元既有培育學(xué)生交際力量，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感，又有把握自然規(guī)律和生活中所需根本生活常識(shí)的體驗(yàn)、探究、調(diào)查的實(shí)踐時(shí)機(jī)。

教材編寫(xiě)的根本特點(diǎn)：

1、敬重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建教科書(shū)體系。

品德培育回歸生活，就是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)品德教育的生活性和活動(dòng)性，本教材遵循兒童的生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為根底，以兒童生活時(shí)間和空間進(jìn)展為線索，選取兒童生活必需的、感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童進(jìn)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)由易到難的原則，對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)展細(xì)心的安排，引導(dǎo)兒童到真實(shí)世界中去體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟，在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

教材以兒童生活為主線，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線、四個(gè)方面的內(nèi)容細(xì)心組合起來(lái)，打破學(xué)科界限，根據(jù)由易到難、由近及遠(yuǎn)的原則，結(jié)合時(shí)令、節(jié)假日等合理安排。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系，每個(gè)主題中的各個(gè)活動(dòng)之間也具有良好的規(guī)律性、順承性，由此突出了單元內(nèi)容構(gòu)造的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、重視主題活動(dòng)和嬉戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

主題活動(dòng)和嬉戲是教和學(xué)的載體，因此，本教材特殊注意兒童活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動(dòng)的過(guò)程，旨在充分發(fā)揮教科書(shū)的對(duì)話功能，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面進(jìn)展。同時(shí)，主題活動(dòng)和嬉戲?yàn)閷W(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)趯?shí)踐和體驗(yàn)中提高。這種設(shè)計(jì)會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。

單元主題構(gòu)建形式敏捷多樣，有效的表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式在教科書(shū)中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來(lái)確定：有的以體驗(yàn)方式為主，引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展提升；有的以問(wèn)題解決為主，培育兒童的問(wèn)題意識(shí)和初步的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量；有的以探究為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)某一問(wèn)題的調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式探求學(xué)問(wèn)。書(shū)中留有空間讓學(xué)生參加其中，學(xué)生不再是教科書(shū)的旁觀者，而是一個(gè)參加者、對(duì)話者。

4、注意活動(dòng)中的共性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主體性進(jìn)展。

評(píng)價(jià)不僅是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展的手段，更是課程的內(nèi)容資源。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓舞、敬重、觀賞，在活動(dòng)中擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，進(jìn)一步促進(jìn)他們進(jìn)展。教科書(shū)中的評(píng)價(jià)是即建立在關(guān)注學(xué)生進(jìn)展的根底上的，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，加強(qiáng)人文性教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能的和諧進(jìn)展。

三、教學(xué)措施

小學(xué)品生課是一門(mén)教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說(shuō)教，注意情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參加教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、把握、深化道德熟悉，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1、以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，到達(dá)引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心情不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2、知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德熟悉，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要擅長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3、渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生擅長(zhǎng)直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在詳細(xì)認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德典范行為的情感。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增加心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要依據(jù)教材的重難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象比照、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，學(xué)問(wèn)上的承受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5、情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為詳細(xì)實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”非常重要。

6、要注意感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。

7、仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀。樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，充分敬重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式效勞于學(xué)習(xí)方式。敬重學(xué)生的差異，進(jìn)展開(kāi)放性的、進(jìn)展性的、鼓舞性的評(píng)價(jià)。制造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地查找和使用教學(xué)資源。

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃2

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。因而做好對(duì)學(xué)生的思想教育工作，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人交往，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定根底。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)的名稱、位置、知道自己居住的小區(qū)，用觀看和體驗(yàn)的方法感知自己家鄉(xiāng)獨(dú)有的環(huán)境和風(fēng)土人情。

2、了解班集體的含義以及人員組成狀況增加對(duì)班集體的認(rèn)同感和歸屬感產(chǎn)生對(duì)班集體的喜愛(ài)之情。

3、能看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并為此而快樂(lè)。知道如何化解自己的苦惱，懂得別人遇到苦惱時(shí)要積極幫忙。

4、初步了解夏天植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生活的變化規(guī)律，感受自然的美妙，產(chǎn)生喜愛(ài)自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、教材從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問(wèn)題入手，選擇學(xué)生日常生活中大事，采納多種形式的表現(xiàn)方式，如：對(duì)一個(gè)問(wèn)題的熟悉可以是唱、跳、畫(huà)、說(shuō)等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培育學(xué)生的多種表現(xiàn)力量、分析力量。

2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的.信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、初步了解兒童的根本義務(wù)。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)章，初步懂得規(guī)章對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

4、初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

5、知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與進(jìn)展的重要影響。

四、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教師角色。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)好玩味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培育兒童的品德與習(xí)慣，愛(ài)護(hù)兒童的奇怪心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心安康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果。

2、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)行多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫忙兒童綻開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有規(guī)劃性和敏捷性。

3、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來(lái)。使同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)思索愛(ài)生活的習(xí)慣。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積存是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要擅長(zhǎng)從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參加中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展。

二年級(jí)道德與法制上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

新學(xué)期開(kāi)頭了，對(duì)于新學(xué)期的課程我做了教學(xué)規(guī)劃，依據(jù)2023年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以“鼓勵(lì)學(xué)生、信任學(xué)生”為主線，以“進(jìn)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、和諧進(jìn)展的原則，在班級(jí)中提倡民主*等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建立，增加班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的分散力。堅(jiān)持德育教研，以心理安康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)*品德的積極性,培育學(xué)生學(xué)*品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二，學(xué)生狀況分析：

七年級(jí)學(xué)生由于正處于青春期的開(kāi)頭階段，思想上開(kāi)頭進(jìn)入逆反期，本屆學(xué)生從總體上有較強(qiáng)的求知欲，但有很大的一局部的學(xué)困生，要想總體水*得到提高，則必需很抓這一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)，一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未轉(zhuǎn)變，幫忙學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)，上課精力不集中，講話，不留意聽(tīng)講，作業(yè)又不仔細(xì)按時(shí)完成，教師要多專心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使這一局部學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解力量較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中，本期在加強(qiáng)學(xué)生根底訓(xùn)練的時(shí)，還應(yīng)特殊注意綜合力量的訓(xùn)練。

三、教材分析

“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的根底”，半獨(dú)立半依靠，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的養(yǎng)分。“幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極安康的生活是本課程的追求”。促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的根本原則。本冊(cè)的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。增加調(diào)適力量；安康人格；逐步社會(huì)化。教育主題是：做生活的仆人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做獨(dú)立自強(qiáng)的人：做意志頑強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。

本冊(cè)教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做獨(dú)立自強(qiáng)的人”、“做意志頑強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無(wú)價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向獨(dú)立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為頑強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長(zhǎng)。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必需要獨(dú)立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必需要有頑強(qiáng)的意志；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自強(qiáng)，則必需做到知法守法用法?！?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)：

了解自我評(píng)價(jià)的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和敬重別人是獲得敬重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信獨(dú)立的生活態(tài)度，關(guān)懷和敬重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?？陀^分析挫折和逆境，查找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克

服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)熬煉共性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。正確熟悉生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對(duì)未成年人生命和安康的特別愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛(ài)護(hù)自己和他人的生命和安康，了解法律愛(ài)護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害。自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)章，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、敬重他人與自尊的關(guān)系。自信與勝利的關(guān)系。

2、獨(dú)立的表現(xiàn)和必要，依靠的危害和獨(dú)立的方法。

3、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用、怎樣做到獨(dú)立自強(qiáng)。

4、為什么會(huì)有挫折,怎么應(yīng)對(duì)挫折、頑強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用

5、為什么要遵守法律、怎樣預(yù)防違法。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、如何樹(shù)立自尊和自信

2、如何運(yùn)用法律來(lái)愛(ài)護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。

3、怎么