指導(dǎo)綱要試題及答案

幼兒教指綱要考試及答案(2011-01-0320:02:23)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談一選題請正選前字填括里每1分共20分。、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（頒布的。A、1996年7月B、年9月C、2001月D、年月、幼兒園教育是（）奠基階段。A基礎(chǔ)教育B學(xué)校教育C、身教育D、會育幼兒園的教育內(nèi)是全面的蒙的領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透不角度促進(jìn)幼）等方面的發(fā)展。A知識、技能、能力、情感、態(tài)度B情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、力、情感、態(tài)度、知識、技能D、感態(tài)度、知識、技能、能力、《綱要》中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)“指導(dǎo)要說明了（）A該領(lǐng)域的價(jià)值取向B教師該做什么、怎么做C、領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題D、領(lǐng)教和學(xué)的特點(diǎn)、幼兒園教育工作的評價(jià)以（）主。A管理人員評價(jià)B教師自評C、長評價(jià)D、會價(jià)、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（。

A感受能力B表現(xiàn)能力C、造能力D、維力綱要基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里穿在整綱要的各部分包A終身教育的理念B、以識為”幼兒教育C、向世界的科學(xué)的幼兒教育D、以為”幼兒教育、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（）A支持者B引導(dǎo)者C、導(dǎo)者D、作、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（。A內(nèi)心的表現(xiàn)B直觀的表現(xiàn)C、造性的表現(xiàn)D、造自我表現(xiàn)10能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A幼兒園的條件B教師的素質(zhì)C、長的領(lǐng)導(dǎo)D、好課程資源11對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。A篩選、排隊(duì)B教師反思性成長C、高保教質(zhì)量D、解兒的發(fā)展需要12（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A生源B師資C、所文化D、譽(yù)13對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。A領(lǐng)域間的整合B領(lǐng)域內(nèi)的整合C、領(lǐng)域的整合D、個(gè)域之間的整合14在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上助兒了解自然、環(huán)與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事

入手，培養(yǎng)初步的（）行為。A感性認(rèn)識B環(huán)保意識C、文意識D、然律15幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A中學(xué)B家庭C、區(qū)D、會16健康領(lǐng)域的活動要（）兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A發(fā)揮B結(jié)合C、分尊重D、注護(hù)17幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括（）A作品分析法B談話法C、卷調(diào)查法D、長價(jià)18選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。A教材順序B教學(xué)計(jì)劃的安排C、兒園的要求D、兒興趣與水平19兒術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（）使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A認(rèn)識水平B情感體驗(yàn)C、造思維D、美驗(yàn)20語言能力是在（）過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A一日生活B交往C、動D、運(yùn)用

轉(zhuǎn)載于:考試大教師資格證考試二填（空1分共分。21我國的幼兒教育一直堅(jiān)兩腿走路的則，一個(gè)是社會力量）辦園，一個(gè)是政府

辦園。22幼兒園要樹立正確的健康觀念重視幼兒身體健的同時(shí)要高度重視幼兒的（心理健康）。23游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二（認(rèn)知）發(fā)展的價(jià).。24在日常活動與教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用（自然）的方法進(jìn)行。25幼兒園教育要與0~3歲童的保育教育）_以及小學(xué)教育相互銜接。26在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（主導(dǎo)）地。27兒的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以（家長）為心的家園合作兩大類。28對教師的評價(jià)應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價(jià)和對教師（素質(zhì)）的價(jià)兩個(gè)方面。29社會教育應(yīng)堅(jiān)持（正面教育）和活教育的原則和方法。30健康教育的本質(zhì)是（生活教育）。三判題每分共分在后號正的，錯的×）31幼兒教育就是幼兒園教育。（）32促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）33幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（錯34會域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)以師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）35多元智力理論評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（錯）36繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（對）37學(xué)習(xí)以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（錯）38以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（對）39除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。（對）40幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）轉(zhuǎn)四簡題40分41什么“得性愚蠢學(xué)習(xí)的無能感和對此產(chǎn)生的自信心的喪失。42幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康富生活和活動環(huán)境滿他們多方面的發(fā)展需要他們在快樂的的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。43知識存在的形式有那幾種？以語言存在的陳述性知識種號形態(tài)存在的表征性知識的序知識“實(shí)踐體驗(yàn)的知識。44請寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)A、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。B、用各種感官動手、動腦，探究問題。

C、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。D能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。E、愛護(hù)動植物，心周圍環(huán)境，親近大自然后，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。45成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？A反思的策略預(yù)備能力B預(yù)期的策略預(yù)備能力C、質(zhì)疑的策略預(yù)備能力D、假設(shè)的策略預(yù)備技能46教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法？要點(diǎn)：幼兒教育指導(dǎo)綱要教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法，首先要經(jīng)過感知、熟悉、提問回來明晰自己的研究對象出自己真正關(guān)心或有疑惑的問題然后分析自己面臨的問題充分運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)猜想和假設(shè)帶著問題經(jīng)過親自動手做來驗(yàn)證自己的想法。最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論在同伴間表現(xiàn)、交流享探究的過程和結(jié)果。47如何建構(gòu)積極有效的師幼互動？A安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動的基本前提。B師生雙方特別是教師在師幼互動中保關(guān)注，也是保持積極互動的必要條件。、重視教師和幼兒之間積極、分的情感交流。D、教師深入有效地參與和引導(dǎo)是構(gòu)建