上傳人：法***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2023-04-29 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大?。?2.73KB 積分：3.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小阿力的大學(xué)校》活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)故事，能夠初步感受故事人物的心情和心理活動(dòng)，情愿與同伴共享自己的想法。

2.在溝通的過(guò)程中有長(zhǎng)大的自信念和驕傲感。

3.知道面臨新環(huán)境時(shí)會(huì)有很多人、很多方法來(lái)關(guān)心自己。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：圖畫(huà)書(shū)，"伊比伊比'伴奏音樂(lè)。

場(chǎng)地預(yù)備：幼兒圍坐，有進(jìn)行音樂(lè)嬉戲活動(dòng)的空間。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)與幼兒溝通并引導(dǎo)觀看小阿力的不同表情，激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好。

(1)結(jié)合幼兒的實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。

提問(wèn)：你們情愿上學(xué)嗎?要上學(xué)了，你們是什么心情?

(2)單獨(dú)出示小阿力兩種表情對(duì)比的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀看。

①觀看快樂(lè)的表情。

提問(wèn)：小阿力要上學(xué)了，他是什么心情?你是怎么知道的?

②觀看不快樂(lè)的表情，鼓舞幼兒大膽猜想小阿力不快樂(lè)的緣由。

提問(wèn)：

離上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近，小阿力現(xiàn)在的心情怎么樣?你是怎么知道的?

我們想的是不是和小阿力想的一樣呢?讓我們一起來(lái)讀一讀這本《小阿力的高校?！贰?/p>

2.通過(guò)閱讀故事的前半段(從故事開(kāi)頭到"乘著風(fēng)飛上了天')，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面，初步理解故事情節(jié)和線索，感受故事人物的心情和心理活動(dòng)。

(1)老師敘述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)重點(diǎn)畫(huà)面(小阿力是怎樣照看小鳥(niǎo)的4幅畫(huà)面)進(jìn)行認(rèn)真觀看。

提問(wèn)：

他為什么要拿著盒子跑過(guò)來(lái)?

為什么小鳥(niǎo)的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的?

小阿力為什么輕聲跟小鳥(niǎo)說(shuō)?

小阿力和小鳥(niǎo)說(shuō)話時(shí)的心情怎么樣?你是怎么知道的?

小鳥(niǎo)很可怕，給它東西它也不吃，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)有點(diǎn)像故事里的誰(shuí)?

(3)共同關(guān)注意點(diǎn)畫(huà)面(小阿力把小鳥(niǎo)放走了的對(duì)開(kāi)畫(huà)面)，進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通。

提問(wèn)：

小鳥(niǎo)飛走了，它的心情怎樣?

小阿力的心情又會(huì)是怎樣的呢?

3.結(jié)合故事中小阿力的感受，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己在即將上學(xué)時(shí)的感受。

提問(wèn)：我們小伴侶也即將面臨學(xué)校這個(gè)新環(huán)境，聽(tīng)完這個(gè)故事，你們有什么感受與想法?

4.閱讀敘述后半段故事，知道有很多人會(huì)關(guān)心自己面臨新環(huán)境。

指導(dǎo)語(yǔ)：小阿力真的上學(xué)了，學(xué)校是不是真的像他想的那樣呢?他在遇到困難時(shí)是怎么解決的?有誰(shuí)關(guān)心了他?我們接著來(lái)讀書(shū)。

(1)連續(xù)閱讀故事。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看重點(diǎn)畫(huà)面溝通。

提問(wèn)：

小阿力的高校校都有什么地方?

小阿力在學(xué)校里的心情怎么樣?你是怎么知道的?

(請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀看小阿力第一天在學(xué)校的畫(huà)面)

(3)老師講完故事，引導(dǎo)幼兒溝通。

提問(wèn)：

小阿力在學(xué)校的生活快樂(lè)嗎?學(xué)校是像他想的那樣令人可怕嗎?

都有誰(shuí)關(guān)心了小阿力?

媽媽是怎么關(guān)心他的?老師是怎么關(guān)心他的?(教案出自：教案網(wǎng))小伙伴是怎么做的?

5.老師整體敘述故事，引導(dǎo)幼兒知道面臨新環(huán)境時(shí)自己也可以關(guān)心自己，激發(fā)幼兒長(zhǎng)大的驕傲感。

(1)老師完整敘述故事。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)故事中，為什么寫(xiě)了很多小阿力救助小麻雀的事?

老師小結(jié)：在面臨新環(huán)境時(shí)，我們會(huì)緊急、會(huì)可怕，但肯定要放心，因?yàn)橛泻芏嗳藭?huì)關(guān)心你;同時(shí)，我們也可以自己關(guān)心自己建立信念，就像小阿力一樣，會(huì)交到很多新伴侶的。

6.溝通爭(zhēng)論：我們?nèi)绾蝸?lái)適應(yīng)新環(huán)境?

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們都會(huì)遇到面臨新環(huán)境的時(shí)候，除了有許多人可以關(guān)心我們，還有哪些方法可以關(guān)心我們呢?

(引導(dǎo)幼兒溝通時(shí)，可以適時(shí)地把這些方法用孩子看得懂的方法記錄下來(lái)，并進(jìn)行肯定的分類(lèi)整理。)

提問(wèn)：

面臨一個(gè)新環(huán)境，我們以什么樣的心情去對(duì)待?

面臨一個(gè)新環(huán)境，假如有困難，我們可以找哪些人關(guān)心?

面臨一個(gè)新環(huán)境，我們?cè)鯓诱胰岁P(guān)心我們?怎樣去溝通?

還有哪些方法來(lái)關(guān)心我們?

7.音樂(lè)嬉戲"伊比伊比'，引導(dǎo)幼兒感受在更換不同伙伴嬉戲時(shí)的歡樂(lè)。

(1)介紹嬉戲玩法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

全體小伴侶聽(tīng)音樂(lè)前奏，自由找到一