2023年以教師為職業(yè)的生涯規(guī)劃書5篇

2023以教師為職業(yè)的生涯規(guī)劃書5篇新課程的實(shí)施迫切要求廣闊教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備喜愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、對(duì)學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的品質(zhì)。教師要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，以仆人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。共性是新課程改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍素養(yǎng)的要求更高。為了專心投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)學(xué)問，提高自己的教育教學(xué)潛力，鑒于自身狀況本人特制訂個(gè)人專業(yè)進(jìn)展201X年規(guī)劃，為自己今后的進(jìn)展指明方向。

一、自我分析

1、進(jìn)展優(yōu)勢(shì)

(1)我喜愛教育事業(yè)，工作仔細(xì)踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂于從事教學(xué)科研。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能專心虛心的向有閱歷的教師請(qǐng)教。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐閱歷，能夠勝任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)工作。簡(jiǎn)單理解新事物和新觀點(diǎn)，具備必需的的教育科研潛力。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并敏捷有效地為教學(xué)效勞。

(4)能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

(5)喜愛閱讀各類書籍。

2、存在的問題

(1)駕馭教材的潛力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的潛力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生急躁還不夠。

(3)在教學(xué)討論中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不擅長(zhǎng)總結(jié)和整理。

(4)工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

二、個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃目標(biāo)

1、依據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本討論，專心投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步構(gòu)成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生共性差異，專心制造和帶給滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。

3、不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教研活動(dòng)中多多聽取他人的意見，平常多聽他們的課，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式，能上出令人滿足的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。

4、不斷地積存一些上課的閱歷教訓(xùn)，做好課后反思和案例討論。

三、主要措施

1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)學(xué)生狀況，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，選取適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)展預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果到達(dá)。

2、訂正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，假如課堂上總有一小局部學(xué)生開小差，不能集中留意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，簡(jiǎn)單導(dǎo)致上課的資料不能完全把握。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的留意力，增加他們學(xué)習(xí)的信念，努力抓牢例題，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能把握例題，從而能舉一反三。

詳細(xì)做法：抓好階段性測(cè)試，一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率，另一方面透過測(cè)試讓學(xué)生明白只要上課仔細(xì)聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信念及增加上課仔細(xì)聽講的動(dòng)力。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上共性留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思索每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要準(zhǔn)時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些缺乏的地方，仔細(xì)總結(jié)。提高自己的教學(xué)潛力和專業(yè)水平。

5、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

6、加強(qiáng)練習(xí)教師根本功：備課、說課、三字一畫，透過系列的學(xué)習(xí)與討論使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

四、詳細(xì)實(shí)施方案

1、20_階段的達(dá)成目標(biāo)：優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學(xué)根本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前進(jìn)展。

(2)連續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐潛力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所憧憬的數(shù)學(xué)王國(guó)。

(3)具有良好的教學(xué)反思潛力及發(fā)覺問題和解決問題潛力，能實(shí)行切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和進(jìn)展。

2、20_階段的實(shí)施措施

(1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與勝利留意積存，為自己打造一個(gè)具有多元化學(xué)問構(gòu)造的人。擅長(zhǎng)思索，使自己的教育教學(xué)水平有必需的提高。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的潛力，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探究提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的有效策略，并組織學(xué)生仔細(xì)做好導(dǎo)學(xué)案。

(4)加強(qiáng)練習(xí)教師根本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？傊?，應(yīng)對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿足、受學(xué)生歡送的合格的教師。

以教師為職業(yè)的生涯規(guī)劃書(二)

我的職業(yè)規(guī)劃書——成為一名專家型的教師。

有一位教育學(xué)家以往說過：“缺乏一個(gè)明確的幻想，即對(duì)人生沒有一種設(shè)計(jì)，或許正是在工作中和生活中很少獲得滿意感的緣由”。正如西方有一句諺語(yǔ)所說的：“假如你不明白你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”。

那么我作為一名教師應(yīng)當(dāng)怎樣制定個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃呢?

第一，我確定了我的奮斗目標(biāo)。我把目標(biāo)分為短期目標(biāo)——克制由于對(duì)工作的不熟識(shí)導(dǎo)致牽扯的精力大的問題，爭(zhēng)取作到班級(jí)治理和教學(xué)工作齊頭并進(jìn)，以自我的努力工作使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的工作布滿信任和支持。在送完五輪初中畢業(yè)班后，開頭穩(wěn)固和錘煉自我的教學(xué)方法，擴(kuò)展自我的教學(xué)方式，爭(zhēng)取成為一位優(yōu)秀的高級(jí)數(shù)學(xué)教師。

中期目標(biāo)——立志用五年到十年的時(shí)間從一位合格教師(為人正派，愛學(xué)生、愛事業(yè);擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、討論和探究，教學(xué)上深受學(xué)生歡送)提高成為一位優(yōu)秀教師(能過為人師表，敬業(yè)，樂業(yè);具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng);具有啟發(fā)式教學(xué)本領(lǐng)，教學(xué)效果好)。

長(zhǎng)期目標(biāo)——在20年后爭(zhēng)取成為一名專家型的教師：師德高尚;對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的根底理論和專業(yè)學(xué)問;較系統(tǒng)地把握教育學(xué)、心理學(xué)和本學(xué)科教學(xué)法的根底理論學(xué)問，并能用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作;指導(dǎo)培育教師或進(jìn)展教育教學(xué)討論，勇于改革和創(chuàng)新，成績(jī)卓著;教學(xué)藝術(shù)精湛，在區(qū)、市以上范圍內(nèi)有必需的教學(xué)示范作用，并得到同行、專家的公認(rèn);在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表科研報(bào)告、編

寫教材或撰寫教學(xué)專著。

其次，我為了到達(dá)目標(biāo)而制定實(shí)施方案。我個(gè)人認(rèn)為此刻應(yīng)當(dāng)是我成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，緣由是今年是我從教的第十九年，是第六次帶初四年級(jí)，這時(shí)已經(jīng)完成了從站上講臺(tái)到站穩(wěn)講臺(tái)的過程，正在向“從站穩(wěn)講臺(tái)到站好講臺(tái)”的過程轉(zhuǎn)變，這時(shí)就需要付出更多的努力。為了到達(dá)目標(biāo)我認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí)，我將學(xué)習(xí)分為：

1、讀書，列出一份讀書書目并不斷修正，做到⑴“五個(gè)一”即：①每一天自學(xué)一小時(shí);②每學(xué)期研讀一本書;③每月寫十篇讀書筆記;④結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生，或深層次討論、探討一個(gè)問題;⑤學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)或閱歷論文。⑵“八個(gè)結(jié)合”即：①讀書與反思結(jié)合，帶著問題讀書，討論問題，解決問題;②讀書與實(shí)踐結(jié)合，邊學(xué)邊用，注意實(shí)效;③讀書與校本教研結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;④讀書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)閱歷結(jié)合，構(gòu)成自我的課堂教學(xué)特色;⑤個(gè)人自學(xué)與團(tuán)體互動(dòng)結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高;⑥讀書與師德結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自我的零不良言行;⑦讀書與課改結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程;⑧讀書與校本培訓(xùn)結(jié)合，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。

2、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。聽同教學(xué)組、同年級(jí)組、本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課，汲取他們的優(yōu)點(diǎn)。定期邀請(qǐng)同組教師聽課，給自我提意見，讓自我能夠汲取改正缺乏。

3、建立我的教歷。真實(shí)記錄我在教學(xué)中問題，成為我在討論自我教學(xué)、總結(jié)閱歷、提升理論時(shí)的重要材料。在每學(xué)期末我要進(jìn)展自我討論、實(shí)踐討論、反思討論，明確個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和問題。

4.寫作。每周堅(jiān)持寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫出一篇有獨(dú)到見解的論文。5.溝通。每周與同組教師溝通教學(xué)的新思索和體會(huì)，促進(jìn)自我不斷成長(zhǎng)。

總之，好的人生離不開好的職業(yè)規(guī)劃，勝利人生離不開勝利的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的根本航線，有了航線，我們就不會(huì)偏離目標(biāo)，更不會(huì)迷失方向，才能更加順當(dāng)和快速地駛向勝利的此岸。然而，有了規(guī)劃，就必需會(huì)有勝利的人生嗎?也不必需。關(guān)鍵還在----知行合一，持之以恒地實(shí)施人生規(guī)劃，方能真正制造出如我所愿的完善人生。

以教師為職業(yè)的生涯規(guī)劃書(三)

作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師，如何對(duì)自我的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自我在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當(dāng)前的主要問題之一。所以，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而準(zhǔn)時(shí)。在仔細(xì)聽取了各位教師們的授課后，獲得了很大收獲。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為典范，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自我的師德水平，成為合格的高校教師。

其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作規(guī)劃的同時(shí)，努力提升自我的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。所以，我會(huì)抓住一切時(shí)機(jī)多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是由于這些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自我。比方加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老教師、有閱歷的教師請(qǐng)教，仔細(xì)備好每一堂課;專心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和討論如何與他們溝通，與他們進(jìn)展心理上的碰撞來(lái)確定治理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課，借鑒別人的特長(zhǎng)，改善自我的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅僅如此，還要把握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問，重要的是要培育學(xué)生的本領(lǐng)。當(dāng)今的科技快速進(jìn)展，要求教師有高深的專業(yè)學(xué)問。為此，把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四，努力提高科研本領(lǐng)。進(jìn)取參與校級(jí)、省級(jí)甚至的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)和教師工作，我布滿信念，我將帶著百倍的活力投入以后的工作，讓自我的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到的回報(bào)。

以教師為職業(yè)的生涯規(guī)劃書(四)

當(dāng)一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，她就是選擇了奉獻(xiàn)，她的職業(yè)生涯就意味著奮進(jìn);當(dāng)一個(gè)人樹立了人生追求的目標(biāo)，她也就樹立了遠(yuǎn)大的幻想。當(dāng)一個(gè)人確定了人生的幻想，她也就確定了航行的方向，她對(duì)幻想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。

一、自我現(xiàn)狀分析：

我20_年北京教育學(xué)院教育治理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著必需的教育理論學(xué)問和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語(yǔ)文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有必需的語(yǔ)文教學(xué)閱歷和班級(jí)治理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生的共性差異因材施教，有愛心，對(duì)學(xué)生友好、親切，有急躁。愛崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計(jì)較個(gè)人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)本領(lǐng)。中文出身，喜愛中外古典文學(xué)，有必需的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

二、定職業(yè)目標(biāo)：

經(jīng)過自身努力使自我成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干，樹立個(gè)人品牌，最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿足的語(yǔ)文教師。

三、規(guī)劃、進(jìn)展階段：

近期目標(biāo)：

1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜愛的教師。

2、兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里構(gòu)成自我的教學(xué)特色，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。

3、三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師、五星級(jí)和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自我成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

四、詳細(xì)措施：

(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

1、每一天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來(lái)提高自我的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的進(jìn)展。

2、反思自我的教育教學(xué)，寫反思日記來(lái)促進(jìn)自我的進(jìn)展。

3、堅(jiān)持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，提高自我的教科研本領(lǐng)。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的要求。

5、經(jīng)過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，消退教師與低齡學(xué)生的代溝。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)。

6、極參與學(xué)校教科研活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)討論課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，勤于筆耕，努力提高自我的教科研水平。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐，積存閱歷。

a)主動(dòng)上討論課，主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽課、評(píng)課，以盡快提高教學(xué)水平。

b)我班的孩子的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校提倡的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。

c)每周進(jìn)展總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，針對(duì)查擺出的問題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)展修整。

d)針對(duì)我班學(xué)生的共性差異，查找共性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與共性化。

(三)發(fā)揮特點(diǎn)，樹立自我的教育教學(xué)風(fēng)格。

1、作為中文專業(yè)的教師，培育班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，構(gòu)成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2、利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，培育學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的本領(lǐng)。

生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求，

我要在追求中奮進(jìn)，

在追求中進(jìn)展，

在追求中超越……

以教師為職業(yè)的生涯規(guī)劃書(五)

雖然我已工作6年，但我時(shí)刻要求自我盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話：“不會(huì)做小事的人也必定做不了大事?！币粋€(gè)人要有進(jìn)步，就務(wù)必有目標(biāo)，有規(guī)劃，這樣才能不斷朝著自我的方向前進(jìn)。我依據(jù)自我的特點(diǎn)制訂今后三年的進(jìn)展規(guī)劃。

一、自身成長(zhǎng)歷程和素養(yǎng)分析

1、成長(zhǎng)的歷程和此刻所處的階段

自從上師范以后，仔細(xì)學(xué)習(xí)文化學(xué)問，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底。此刻作為一名中青年教師，我非常喜愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，定期和同事們溝通教學(xué)體會(huì)，從而不斷地提高自我的教學(xué)水平。我不斷充實(shí)著自我，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學(xué)校滿足，讓家長(zhǎng)滿足，讓我的學(xué)生滿足。

2、專業(yè)學(xué)問方面的分析

我畢業(yè)于合肥師范學(xué)院學(xué)習(xí)教育專業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問、教育理論學(xué)問和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時(shí)又參與省自學(xué)考試小學(xué)教育系專業(yè)的學(xué)習(xí)，還參與了中心播送電視大學(xué)教管類，在學(xué)期間學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專業(yè)課程都會(huì)對(duì)我今后的進(jìn)展起著舉足輕重的作用。

3、教育教學(xué)潛力方面的分析

工作十多年了，透過自我的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高。如何給自我的課堂定位，如何給自我定位，成了我現(xiàn)階段思索最多的問題。

4、職業(yè)道德及共性特征的分析

愛崗敬業(yè)是最根本的職業(yè)道德。透過教學(xué)實(shí)踐，我構(gòu)成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名中年教師，首先，我確立素養(yǎng)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。能依據(jù)課型選取教學(xué)。

5、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和缺乏

我的成長(zhǎng)過程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專業(yè)的學(xué)問和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論根底和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德打算了我對(duì)工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我尚有進(jìn)展的潛力，在教育戰(zhàn)線上還有許多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。

二、自我定位及總目標(biāo)

一名勝利的英語(yǔ)教師，光有精彩的課堂教學(xué)潛力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必?fù)碛邢冗M(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此，我給自我的定位是做一名科研型的教師，在注意教學(xué)的同時(shí)，能有自我獨(dú)特的思想見解，能夠充分利用所學(xué)的學(xué)問，讓它們成為我前進(jìn)的“燃料”。在將來(lái)的三年中，我爭(zhēng)取在教師的幫助下，使自我的課堂教學(xué)水平有一個(gè)明顯的飛躍，而后依據(jù)自我的特點(diǎn)確定自我討論的主題方向，從各個(gè)層面鍛造自我，爭(zhēng)取在三年里成為能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平進(jìn)展需要的中年骨干教師的