2023年-家庭教育心得體會(huì)-80

第頁2023家庭教育心得體會(huì)家庭教化心得體會(huì)模板集錦7篇

我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我細(xì)心整理的家庭教化心得體會(huì)7篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

家庭教化心得體會(huì)篇1

各位老師、各位家長：

大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關(guān)于教化孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸實(shí)，酷愛勞動(dòng)，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比擬懂事，時(shí)常能帶給我們暖和、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此時(shí)機(jī)，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲页３Ｗ屗x些散文詩歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

二、培育良好習(xí)慣

有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

〔一〕鼓勵(lì)少說多做。常常教化孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告知她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。

〔二〕注意按部就班。比方：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨(dú)立學(xué)琴，否那么極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她進(jìn)步特別快，而且在苦惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了。現(xiàn)在我起先發(fā)動(dòng)她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)

〔一〕同等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí)，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會(huì)很快樂的！〞確實(shí)，我特別樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

〔二〕真誠鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，擅長覺察她別出心裁的特長和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐性引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導(dǎo)，主動(dòng)供給解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打，言語中透露出心情不高，好似有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92。5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，覺察問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復(fù)原了歡樂與活潑，事后，她仔細(xì)對(duì)我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假設(shè)我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會(huì)讓她更難受，而且會(huì)短暫疑心自己。

家庭教化心得體會(huì)篇2

兒子上網(wǎng)學(xué)習(xí)不好，成果落下。女兒什么都要品牌。

給哪個(gè)家長都會(huì)生氣。孩子的心里雖說我們當(dāng)父母的最知道，但我們做父母的往往以嚴(yán)教欺壓孩子的心里。跟本不等孩子說完火早發(fā)出來了。當(dāng)我看到〔讓孩子把話說完〕這書中另一個(gè)情景，那個(gè)小摯友手里只有兩個(gè)蘋果，媽媽很渴，媽媽問孩子給不給媽媽吃，孩子把兩個(gè)蘋果都咬一口，那位媽媽耐性的問孩子為什么那樣做，孩子說他先看看哪個(gè)甜給媽媽吃。我看完很感動(dòng)，那么小的孩子，他的心里是我們想象不到的。有時(shí)候孩子想的很好，被我們誤會(huì)是錯(cuò)誤的行為。以此損害了孩子。有一次，晚上我讓兒子去把電褥子開高檔位置好把被窩溫煦，兒子快樂奮興的去做了。開完后，他就在客廳玩自己的玩具，我在整理家。過了一會(huì)，我看鐘八點(diǎn)半了，我說兒子該上床睡覺了，他興致勃勃的去上了床，我剛進(jìn)被窩覺的很熱很熱，我噌的一出口大叫，你為什么把電褥子開高檔位置，當(dāng)兒子說不是你讓他弄的嗎？我突然想起，哦，是我讓他開的。于是我很內(nèi)疚的對(duì)兒子說：“對(duì)不起，媽媽錯(cuò)了。〞兒子說：“沒關(guān)系。〞看完這篇文章我深切的知道孩子的心里是須要我們做父母的耐性的聽他們的心聲才不能讓孩子受到損害。父母不該意味的去欺壓孩子，把孩子想說的話給掠奪了。

希望我的兒子能理解媽媽間或的嚴(yán)厲。

家庭教化心得體會(huì)篇3

傾聽武校長的家庭教化講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感受深刻。

武校長講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員就是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線〞漸漸變得粗起來。當(dāng)“風(fēng)箏線〞粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最終順當(dāng)?shù)匕央娎|牽引過去。

這個(gè)聰明方法令人拍案稱奇，其過程更就是耐人尋味。試想一下：假設(shè)沒有“‘風(fēng)箏線’漸漸變粗〞的奇妙過程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能勝利地牽引電纜嗎?地球人都知道，當(dāng)然不能!

可就是，在教化孩子，特殊就是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少老師、家長恰恰無視了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’漸漸變粗〞的奇妙過程，急功近利，簡潔粗暴，結(jié)果自然就是事與愿違。

由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。

初接班這個(gè)時(shí)，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，一多半男生長期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起，培育學(xué)生力爭上游的意識(shí)。這種意識(shí)，遷移到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，班風(fēng)班貌慢慢好轉(zhuǎn)。鑒于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就從讀故事書抓起，讓學(xué)生愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)……

總之，方法總會(huì)比困難多。前提嘛，就是付出足夠的愛心和耐性。

家庭教化心得體會(huì)篇4

我們家xx自從上一年級(jí)以來，在老師和家長的共同幫助下，慢慢地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完，總結(jié)孩子在開學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活狀況，我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。

一、家庭教化首先要從自我教化起先。

父母喜愛看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們常常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。

有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，經(jīng)常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問題，無論是孩子提問還是你問孩子，都要仔細(xì)對(duì)待她所不了解的東西，盡可能答復(fù)的完備些，這樣既消遣了又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，覺察她字寫得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假設(shè)第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干全部事情都肯定要仔細(xì)，應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力。

二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控實(shí)力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。xx在家很喜愛聽故事、看書。自從在學(xué)校學(xué)會(huì)了拼音后，我們就給她買了大字的帶拼音的故事書、謎語書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)憂她拼的很困難無法單獨(dú)看懂內(nèi)容，只要她不想拼就立刻拿起書講給她聽。后來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀實(shí)力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字實(shí)力。

回到家后，我們就不再總是我們讀她來聽，而是要求她來讀我們聽。剛起先的時(shí)候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的愛好都沒了。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人始終陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽，難點(diǎn)的地方拼出來一個(gè)我們就剛好的給她表揚(yáng)與鼓勵(lì)，給她增加信念。就這樣漸漸地她喜愛自己來拼讀，遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下，得到我們的表揚(yáng)，還跟我們說：“爸爸媽媽沒關(guān)系的，不用擔(dān)憂，再難的我也能拼的出來，我不怕難！〞看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難，我從心底里為她感到興奮與驕傲。

xx喜愛買毛絨玩具、買書，雖然家里已經(jīng)有許多玩具和書了，但只要她看到特殊喜愛的，我就會(huì)給她提一些要求，只要她到達(dá)了我提的要求，我就會(huì)給她買回來，這樣可以鼓勵(lì)她的學(xué)習(xí)愛好也可以改掉一些壞習(xí)慣。xx的書包我要求她自己整理，她睡覺以后，我會(huì)檢查一下，看是否整齊？學(xué)習(xí)用品是否齊全？假設(shè)沒帶，我會(huì)給她放進(jìn)去，但事后我會(huì)提示她要多多留意，做事要細(xì)心。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三、期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

每個(gè)家長都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會(huì)要求她考試成果肯定要到達(dá)一百分或怎么樣一個(gè)水平，也不會(huì)給她增加多高校習(xí)壓力，但要求她做事肯定要專心盡力，只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)怪她的。在平常我們要求孩子回家后的第一件事，應(yīng)當(dāng)是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨(dú)立思索、獨(dú)立完成的習(xí)慣。假設(shè)這點(diǎn)做的不好，我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)她。

xx過去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫，花去不少時(shí)間。為了提高她的做事效率，我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，按時(shí)或提前完成并做好了，我們也會(huì)賜予肯定表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。通過這樣的熬煉，她的做事效率有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的支配自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，盡快努力去做好每件事，事事有勇爭第一的精神?，F(xiàn)在，xx已根本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比擬精確的支配，而且可以有時(shí)間用于支配學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，而是歡樂的，只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有時(shí)間隨意干些自己喜愛的事。

我們知道xx在家還好，在學(xué)校就膽子很小，怕老師，不擅長與小摯友交往。上課老師提問的時(shí)候，也很少舉手答復(fù)下列問題，即使間或答復(fù)老師的提問，聲音也很小很小。我們?cè)诩医?jīng)常鼓勵(lì)她要多多舉手答復(fù)課堂問題，哪怕老師總是沒有叫你也沒關(guān)系的，只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容了；假設(shè)老師叫了，你就大聲說出來，哪怕錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師會(huì)告知你正確答案的。

這樣你會(huì)記得比別人更加牢些，以后就不會(huì)再錯(cuò)了。還鼓勵(lì)她下課后要多和同學(xué)一起玩，多交幾個(gè)好摯友。有時(shí)間的話我們會(huì)經(jīng)常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都表現(xiàn)出極大的興奮，并且協(xié)作老師不斷地給孩子以鼓勵(lì)和信念。對(duì)說錯(cuò)了的話，我們一般都不予指責(zé)，始終鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的看法。

在家里，營造一個(gè)和諧而民主的家庭氣氛，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境。利用一切時(shí)機(jī)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的看法，大膽提出各種各樣的問題和想法。學(xué)校的教化，尤其是老師的鼓勵(lì)與培育，給孩子增加了信念?，F(xiàn)在，我們已慢慢覺察xx在這個(gè)方面有所進(jìn)步了，她敢于向我們提問，也敢于答復(fù)我們提出的問題，在閑暇時(shí)間還會(huì)與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的`、好玩的事情。

良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我們信任xx自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn)，發(fā)出自己最刺眼的光線。

家庭教化心得體會(huì)篇5

在我看來，孩子的成長離不開學(xué)校的教化，同樣離不開家庭教化的氣氛。家庭教化對(duì)孩子從誕生到小學(xué)階段顯得尤為重要。而一個(gè)勝利的教化同樣離不開和諧。

一、摯友相待是和諧教化的前提。

和諧教化重在相互溝通，彼此成為摯友。只有這樣，你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;也只有這樣，你才會(huì)指引著一個(gè)從“不懂事〞到“自以為是〞的孩子慢慢的長大懂事。

讓孩子把父母當(dāng)作自己的摯友，也不是一件簡潔簡單的事。首先你要會(huì)和他玩，并且與他做喜愛的嬉戲或活動(dòng)。玩的過程是你教化的過程，也是你成為他摯友的第一步。其次，你不能把他當(dāng)作是還不懂事的孩子，應(yīng)當(dāng)讓他明白，他也可以為你排憂解難，你也須要他的關(guān)切和幫助。例如，我們會(huì)當(dāng)兒子的玩伴，一起下棋，一起打球，一起上網(wǎng)打嬉戲……我們會(huì)為單位的事，生活中快樂不快樂的事，在家庭中進(jìn)行探討，也會(huì)讓兒子發(fā)表發(fā)表見解，為我們想方法，拿方法。我們把兒子當(dāng)作摯友，當(dāng)作我們可以信任和依靠的人。他也會(huì)主動(dòng)與我們溝通，常常把學(xué)校中的、生活中的趣事、興奮事、苦惱事說一說。這樣，我們就能隨時(shí)了解到孩子的思想動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)著他健康的成長。

二、民主同等是和諧教化的根底。

要建立和諧、民主、同等的父子母子關(guān)系，敬重孩子的人格，敬重孩子的感情，保護(hù)孩子的自尊心。對(duì)孩子的指責(zé)或懲罰，肯定要敬重事實(shí)，處理得當(dāng)，決不能主觀武斷地一意孤行根據(jù)自己的思維確定。不能總認(rèn)為孩子還小，許多事情還得大人做主，家長“一言堂〞。其實(shí)，應(yīng)當(dāng)更多的讓孩子拿方法，不管是生活、工作、學(xué)習(xí)中的大小事情，都可以讓孩子作為家庭的一員覺察自己的看法和看法，并敬重他的看法和選擇，讓孩子自由充分的呈現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的價(jià)值。

教化是心靈的藝術(shù)。教化的過程不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)當(dāng)充溢情感。家庭教化的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)充溢著對(duì)孩子的理解、敬重和感染，應(yīng)當(dāng)表達(dá)出民主、同等和相互敬重。比方：在家庭中也可以常常開展家庭會(huì)議、交心談心、星星評(píng)比等活動(dòng)，讓孩子測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)爸爸媽媽的表現(xiàn)呀、舉手表決有關(guān)事宜，相互溝通溝通感情等。

三、和諧家庭是和諧教化的保障。

華蜜美滿的家庭是孩子歡樂成長的搖籃。作為父母應(yīng)當(dāng)以身作那么的做到孝敬父母，尊老愛幼，夫妻恩愛，語言、行為文明。孩子有著慈祥爺爺奶奶的愛，有著恩愛父母的愛，在這和諧、樂融融的大家庭，才會(huì)有健康的心靈和對(duì)美滿生活的歡樂追求。

在我家，華蜜和歡樂時(shí)刻洋溢。一早起床會(huì)聽到大小男人快樂的歌聲，或兒子大聲地向家人們道“早安〞。上班了，上學(xué)了，我們會(huì)相互吻別，祝愿一天的歡樂。晚上，兒子也總會(huì)帶著爸爸媽媽的愛，掛著華蜜的微笑甜甜的入睡……生活中，不要避開孩子的浪漫，一些小小的舉動(dòng)，一些美美的話語，會(huì)給孩子一片晴朗的天，讓他歡樂的自由翱翔。

四、方式方法是和諧教化的根本。

家庭教化同樣要講科學(xué)性、藝術(shù)性。教化的科學(xué)性是指教化的內(nèi)容健康、科學(xué)、合理，符合孩子身心開展規(guī)律。教化的藝術(shù)性是指在內(nèi)容傳授、教化方法等方面有所創(chuàng)新，有所技巧，讓孩子愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。讓孩子在接受教化的過程中是主動(dòng)的而不是被動(dòng)的，是主動(dòng)的而不是消極的，是歡樂的而不是苦痛的。

歡樂式的教化。教化孩子我們首先應(yīng)當(dāng)保持輕松愉悅的心情，試想孩子面對(duì)一張肅穆或“黑〞著“板〞著的臉，容不簡單接受你的觀點(diǎn)或指責(zé)呢?其次，我們不能一味的只會(huì)讓孩子看書、背書、做作業(yè)……在輕松、歡樂的氣氛中進(jìn)行教化會(huì)引到事半功倍的效果。陶行知說過“生活即教化〞。我們和諧的家庭教化主要就是在生活中不斷充盈孩子的才智。讓孩子從生活中領(lǐng)悟科學(xué)、領(lǐng)悟道理。例如：每到周末，我們一家人都會(huì)外出玩耍，或逛濱江路、或去打球、爬山等等。在游玩的時(shí)候，我們會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)。如成語接龍，才藝表演，猜迷語，說笑話，編故事，探討問題。這些活動(dòng)兒子可喜愛啦!既活潑了氣氛，又熬煉了兒子的視察實(shí)力、思維實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力等等。

幽默式的教化。幽默是一種才智，它經(jīng)常給人帶來快樂，也給人以啟示。有時(shí)一個(gè)生動(dòng)形象的比方，如同畫龍點(diǎn)晴，給孩子一個(gè)啟迪。有時(shí)對(duì)于孩子的一個(gè)過失，也不必聲色俱厲，幽默的糾錯(cuò)會(huì)讓孩子印象更深刻。

鼓勵(lì)式的教化。鼓勵(lì)是對(duì)孩子實(shí)力的敬重和信任。多用鼓勵(lì)之后，你會(huì)覺察，孩子培育了自我意識(shí)，并能開心地成認(rèn)和改良自己缺乏的表現(xiàn)。要讓孩子清晰的看來通過自己的努力所獲得的每一個(gè)進(jìn)步，每一份收獲，每一次勝利。父母也要樂意與孩子共同共享他進(jìn)步、收獲、勝利的喜悅。例如，我家兒子從6歲起先學(xué)習(xí)鋼琴。學(xué)琴之路是枯燥乏味的。雖然孩子時(shí)有埋怨比其他同學(xué)玩的時(shí)間少，但他每天總會(huì)自覺得抽出至少1個(gè)小時(shí)的時(shí)間練琴。那是因?yàn)樗那俾暷茏屗陌职謰寢寶g快得在屋里跳舞，他的琴聲能得到左鄰右舍的艷羨和贊美，他的琴聲能得到臺(tái)下多數(shù)人的掌聲……

總之，家庭教化是一門學(xué)無止境的學(xué)問。成為一個(gè)稱職的，合格的，孩子寵愛的父母，也不是件簡單的事。但和諧是一種美，更是一種境界。和諧，是家庭教化的永恒!

家庭教化心得體會(huì)篇6

作為家長，能夠說天下父母同心，人人都渴望兒女成才。尤其是當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)飛躍開展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)膨脹，社會(huì)競(jìng)爭日趨劇烈，人們所以對(duì)子女的期望更高。但目前的家庭教化確實(shí)出現(xiàn)了很多問題，下頭表達(dá)一下孩子進(jìn)入初中后本人在家庭教化中的一些做法和感受。

孩子在幼兒園和小學(xué)階段，學(xué)習(xí)很簡便，家庭盡量給他創(chuàng)立一個(gè)良好的生活環(huán)境。賜予正確的引導(dǎo)，思想品德不出問題就行，并沒有感覺到家庭教化的迫切和重要，進(jìn)入初中階段，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了根本改變，家長的心態(tài)也徹底變更，對(duì)孩子的期望從遙遠(yuǎn)到越來越接近，家長和孩子兩者的改變使得家庭教化在現(xiàn)實(shí)生活中變得并不是想象的那么簡潔，也不是按書本上說的那樣簡單得到限制。

一、性與同等溝通

家庭教化必需有性，但不是肯定的，否那么實(shí)得其反，和兒子同等的溝通及摯友關(guān)系也能受到良好的效果，這是我的第一點(diǎn)感受。

全部的孩子都有天生貪玩的毛病，尤其是男孩，并且我的孩子在小學(xué)就喜愛網(wǎng)絡(luò)嬉戲，以往因?yàn)閷掖握?qǐng)假不參與學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練，實(shí)際是到網(wǎng)吧玩嬉戲，最終被學(xué)校田徑隊(duì)開除，也以往因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧被我找尋覺察。當(dāng)時(shí)在無法溝通的情景下，作為父親的性是必需要表達(dá)的，那時(shí)兒子也較簡單理解性的教化，當(dāng)然，夫妻中只須要一個(gè)具有較高的性。進(jìn)入初中階段，兒子的玩性仍舊較大，雖然學(xué)習(xí)很驚慌，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)嬉戲仍情有獨(dú)鐘，強(qiáng)制的性教化確定是行不通的，完全杜絕玩嬉戲并不現(xiàn)實(shí)，溝通才是的方法，當(dāng)然溝通二字是須要付出的，須要不懈的努力，包括正確相識(shí)孩子的錯(cuò)誤和理智地對(duì)他進(jìn)行教化。初一的時(shí)候我和兒子同等的簽定了一份協(xié)議，不去網(wǎng)吧，每周五在家里上網(wǎng)三小時(shí)，事實(shí)上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區(qū)分的，一是上網(wǎng)資料能夠限制，二是不接觸不良環(huán)境。隨著孩子年齡的增長和不懈的引導(dǎo)，初二時(shí)協(xié)議重新簽定，兩周上一次網(wǎng)。鼓勵(lì)他休息時(shí)間出去做一些有益的運(yùn)動(dòng)，如打籃球、乒乓球等。小孩在初中近兩年的學(xué)習(xí)中，雖然成果有時(shí)也有一些波動(dòng)，但總體來說成果一向是很好的，思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導(dǎo)，對(duì)孩子的關(guān)切和溝通是引導(dǎo)他們進(jìn)取向上的根底，我認(rèn)為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長的獨(dú)生子女的家庭教化的重要環(huán)節(jié)。

二、身教重于言傳

孩子的成長環(huán)境是家庭教化中值得非常重視的，家庭生活各方面的因素，都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時(shí)刻留意自我的言行，我們家里從不玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲，甚至小孩在寫作業(yè)的時(shí)候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點(diǎn)有過教訓(xùn)，當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時(shí)候，我們?cè)诳蛷d里看電視，似乎并無影響，事實(shí)上他終歸是孩子，即使大人也未必如此，他總是要受到干擾的，找時(shí)機(jī)就出來和我們一看電視，這時(shí)候說的輕了他不會(huì)聽，說的重了他就會(huì)對(duì)你進(jìn)行強(qiáng)有力的反對(duì)，所以身教重于言傳。

三、正確對(duì)待成果和錯(cuò)誤

每一個(gè)孩子在不一樣的成長階段都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，關(guān)鍵是要?jiǎng)偤玫挠X察問題并且正確對(duì)待，這一點(diǎn)和平常與孩子常常溝通是分不開的，沒有溝通就不能覺察孩子身上的問題。關(guān)切孩子，除了身體方面的關(guān)切，更要留意他們的感受，當(dāng)我和兒子同等的摯友關(guān)系親密時(shí)，兒子身上的動(dòng)態(tài)駕馭的非常清晰，包括他班上同學(xué)的狀況也能駕馭的很清晰，因?yàn)榇藭r(shí)他非常情愿也非常期望向家長傾訴，所以要讓孩子有訴說的渠道，溝通的時(shí)機(jī)。出了問題如考試成果不夢(mèng)想等，不能一味的一味指責(zé)、嘮叨，否那么就會(huì)和孩子產(chǎn)生沖突，你將得不到產(chǎn)生問題的根源，也會(huì)失去同等的摯友關(guān)系，這也是有教訓(xùn)的，這種時(shí)候別想從他嘴里得到任何信息，回到家里不理不睬，問得多了他反而沖你發(fā)火〔這可能是獨(dú)生子女的通病〕，問題自然得不到解決。一旦覺察孩子出現(xiàn)問題，必需針對(duì)性的剛好指出并加于引導(dǎo)，對(duì)兒子取得的成果進(jìn)行鼓勵(lì)，并給必需經(jīng)濟(jì)嘉獎(jiǎng)，但這種經(jīng)濟(jì)嘉獎(jiǎng)只是每一天有一點(diǎn)零花錢，用于購置零食和飲用水，其效果也是很好的。

總之，孩子有了一點(diǎn)成果家長不要過于興奮；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教化，詳細(xì)如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情景而論。家長的對(duì)孩子的期望不等于孩子的奮斗目標(biāo)，正確的引導(dǎo)和孩子的愛好是至關(guān)重要的。

家庭教化心得體會(huì)篇7

敬重的各位老師、家長們：

大家好！

先做個(gè)自我介紹，我是咱們班劉一帆的媽媽。今日很榮幸能和大家一起探討孩子的成長教化。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)。在此，讓我代表在座的家長們對(duì)王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教化表示誠心的感謝！

說到孩子的成長教化，培育孩子的閱歷，其實(shí)也談不上是閱歷，孩子一每天的長大，我也是一每天的摸索，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月，許多事情都是剛開頭，只能說是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來跟咱們家長一起溝通溝通。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，這些方法確定得隨時(shí)調(diào)整。

首先我想談的一個(gè)問題是：“以人為本〞學(xué)做人。咱們家長送孩子來上學(xué)，希望的是孩子能輕松歡樂的學(xué)到學(xué)問，同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好學(xué)問更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)始終持續(xù)下去，十幾年如一日?！布议L們是不是都感到壓力很大？其實(shí)我也一樣，但是有句話不是說：沒有壓力哪有動(dòng)力？沒的說，為了孩子，家長們只能加油！〕在學(xué)做人這方面，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教化孩子們，學(xué)校做的很到位，老師也付出了辛苦、努力，這些家長們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境呢？我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：一是家長們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語言、翻閑談、或者常常發(fā)牢騷；二是要把歡樂、輕松的心情傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和；三是家長要依據(jù)自己孩子的特性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向開展，既不要讓孩子失去特性限制他們的開展，也不要聽之任之隨隨意便不去約束。當(dāng)然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長也不是神，誰都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣。壓力大的時(shí)候家長和孩子有時(shí)候都須要一個(gè)釋放的空間。假設(shè)有這種狀況，千萬不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來〞的詞語的時(shí)候，她總是很興奮，還讓我再讀一次。我們家長生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語、俗語教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼?。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽話、認(rèn)錯(cuò)，而是舒緩心情。孩子很可能在你的妙語連珠教化中忘掉淘氣犯下的錯(cuò)，心情不再驚慌，不在抵觸。同時(shí)家長也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì)變得融洽很多，這時(shí)候再耐性的教育孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語言，你們是“一國〞的，大家有的聊。教化孩子講方法，用那些孩子能接受的無趣的方法，以敬重孩子為前提，了解他們的真實(shí)想法，找到出問題的關(guān)鍵所在，用最短的時(shí)間解決最根本的問題這是最重要的。

還有一點(diǎn)，多鼓勵(lì)少指責(zé)。沒有不想得到表揚(yáng)的孩子，當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬?、有禮貌、有進(jìn)步得到表揚(yáng)，孩子的心情是最歡樂的也最放松的，這時(shí)候催促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽，就要順當(dāng)?shù)枚?。有句話叫做“堵不如疏〞，硬生生的遏制孩子的愛好，壓制他們淘氣的天性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。

當(dāng)我們的孩子從心情上真心情愿接受學(xué)習(xí)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很簡單養(yǎng)成。我問過一些高年級(jí)的家長，無一例外都強(qiáng)調(diào)說，孩子肯定要從一年級(jí)起先養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘，肯定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去。剛起先的時(shí)候，家長們最好是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們始終在學(xué)拼音，我覺察劉一帆常常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào)，比方：huahuo還有類似liuhui，這些音節(jié)應(yīng)當(dāng)把聲調(diào)加在誰的頭上？孩子起先的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe，要是Iu一起到，誰在后面給誰戴。〞后來只要遇到這種狀況，我就讓她背一背，比照兒歌加聲調(diào)，孩子練習(xí)了幾次就能精確的做對(duì)這一類習(xí)題了。我聽說有些小摯友考試的時(shí)候看不懂題目，針對(duì)這個(gè)問題我想我們家長也能幫到孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候，有意識(shí)地讓孩子讀題目，不相識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶，題目里常常出現(xiàn)的字，只要每天和他們見個(gè)面，遲早能相識(shí)了。家長說明題目很重要，要用孩子能聽懂的語言來說明。再就是題目下方的“例如〞，肯定要指