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課題:對(duì)外友好往來(lái)授課人趙銀萍類(lèi)型新授課課時(shí)1學(xué)校河北省武安市第十中學(xué)環(huán)境多媒體教室教具搜集圖片、音樂(lè)、視頻、資料,自制PPT、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)劇課標(biāo)以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例,說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。教材分析本課屬于人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《繁榮與開(kāi)放的社會(huì)》。它上承隋唐盛世的政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮,下啟隋唐文化的燦爛輝煌,重點(diǎn)講述唐朝與日本、天竺等國(guó)的友好往來(lái)史實(shí)。唐朝以博大的胸懷,兼容并蓄外來(lái)文化之精華,同時(shí)把中華文明的精髓傳播到世界各地,使唐朝威名遠(yuǎn)揚(yáng),出現(xiàn)了自西漢以來(lái)中外交往的第二個(gè)高潮。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)、樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)、善于想象,了解對(duì)外交往的部分史實(shí),但認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū),方法技能有所欠缺。因此,根據(jù)以學(xué)生為本的教育理念,在符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上,用多媒體輔助教學(xué)并運(yùn)用多種教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生自主性,完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能通過(guò)識(shí)記唐朝對(duì)外交往的基本史實(shí),理解對(duì)外交往活躍的原因,培養(yǎng)觀察、收集、整理、歸納、分析問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法通過(guò)收集和整理史料,感受“論從史出、史論結(jié)合”的歷史思維方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)小組合作創(chuàng)制情景劇,感受兩位大師為追求真知和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),不懈努力的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)唐朝與日本、天竺的交往。突破:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體活動(dòng)的形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力,在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)唐朝對(duì)外交往活躍的原因。突破:通過(guò)學(xué)生課前搜集資料、圖片、視頻等,進(jìn)行有效的整合,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)方法直觀演示法活動(dòng)探究法小組討論法學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法參與學(xué)習(xí)法合作探究法步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法整合點(diǎn)與軟件激趣引思,導(dǎo)入新課1.播放現(xiàn)場(chǎng)快報(bào):倫敦唐人街“節(jié)日盛裝”迎接習(xí)主席。2.今天,請(qǐng)大家共同欣賞身著節(jié)日盛裝的倫敦唐人街?!疤迫私帧泵Q(chēng)的由來(lái),讓我們不得不聯(lián)想到唐朝曾經(jīng)享有很高的世界聲望。唐朝的外交情形究竟如何,原因何在?下面讓我們搭載時(shí)空旅行的列車(chē),循著古人的足跡,去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情,探訪三個(gè)國(guó)家和中國(guó)的文化淵源。情景教學(xué)法:依據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生在視頻觀看中適當(dāng)放松心情,同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。整合點(diǎn)一:通過(guò)播放現(xiàn)場(chǎng)快報(bào):倫敦唐人街“節(jié)日盛裝”迎接習(xí)主席,營(yíng)造氛圍,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,讓學(xué)生在情景中輕松愉快的學(xué)習(xí)。自然過(guò)渡到唐朝盛世時(shí)期的對(duì)外交往,點(diǎn)明主題,導(dǎo)入新課。自主學(xué)習(xí),構(gòu)建新知唐朝與日本、新羅、天竺的交往1.展示流程圖2.學(xué)生參照?qǐng)D示,閱讀課本并認(rèn)真填寫(xiě)隋唐與日本、新羅、天竺的交往概況。3.檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,進(jìn)行找茬游戲。不同小組之間交換學(xué)案,對(duì)于尋找到錯(cuò)誤多的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。1.自主學(xué)習(xí)法:根據(jù)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法,通過(guò)構(gòu)建流程圖,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣和整理、歸納、分析資料的能力。2.參與學(xué)習(xí)法:依據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論,采用參與學(xué)習(xí)法,為檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,將知識(shí)以游戲的形式呈現(xiàn)出來(lái),有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),加深對(duì)知識(shí)的理解。合作探究,展示交流分析并踐行兩位大師的精神品質(zhì)出示探究問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生小組合作交流完成:探究一:日本文化中的唐朝內(nèi)涵。播放視頻《日本遣唐使船再次來(lái)到中國(guó)》和《唐朝與日本的文化對(duì)比》。并組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)劇表演探究二:玄奘對(duì)佛學(xué)的貢獻(xiàn),及其可貴的精神品質(zhì)。播放歌曲《戀西游》引入組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)劇表演1.直觀演示法:依據(jù)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,采用直觀演示法,利用視頻、圖片等有效手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.合作探究法:依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,采用合作探究法,通過(guò)音樂(lè)劇表演,制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),活起來(lái),在快樂(lè)、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。領(lǐng)悟鑒真大師為傳播高度發(fā)達(dá)的唐文化,出生入死東渡日本,推動(dòng)了日本在建筑、醫(yī)學(xué)、佛學(xué)的領(lǐng)域的發(fā)展。3.活動(dòng)探究法:依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,采用活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生完成音樂(lè)劇表演,學(xué)生將知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性等融為一體,實(shí)現(xiàn)“生生的思維對(duì)話“,激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)的積極情感。整合點(diǎn)二:本環(huán)節(jié)通過(guò)聆聽(tīng)歌曲、觀看視頻、欣賞圖片、表演音樂(lè)劇等多種形式,將多媒體與教學(xué)融為一體,從而深切的理解鑒真、玄奘兩位大師的可貴的精神品質(zhì),并激勵(lì)學(xué)生為此目標(biāo)而踐行的自己的行為。拓展延伸,開(kāi)闊視野對(duì)中日關(guān)系的看法指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課下瀏覽網(wǎng)頁(yè),了解中日關(guān)系的最新動(dòng)態(tài)和敏感話題,并將搜集到的信息整理、交流、討論。小組討論法:依據(jù)行為主義行為理論,采用小組討論法,根據(jù)圖片、資料等分析對(duì)外交往活躍的原因,使其養(yǎng)成“論從史出、史論結(jié)合”歷史思維方法。整合點(diǎn)三:充分利用網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽網(wǎng)頁(yè),搜集和整理中日關(guān)系的相關(guān)知識(shí),教師與學(xué)生相互交流。即鍛煉了學(xué)生搜集、整理、歸納信息的能力,又極大的開(kāi)闊了學(xué)生的視野,拓寬了知識(shí)面。歸納總結(jié),提升能力唐朝外交活躍的原因展示唐朝對(duì)外交通路線圖、以及相關(guān)的文字資料,分析唐朝對(duì)外交往活躍的原因。自主學(xué)習(xí)法結(jié)束語(yǔ)展示幻燈片:師生共勉、播放歌曲《中國(guó)夢(mèng)》雖然當(dāng)今中國(guó)周邊環(huán)境不容樂(lè)觀,中日關(guān)系尤為嚴(yán)峻,但是唐朝開(kāi)創(chuàng)的繁盛的外交局面給我們提供很好的先例。我們相信新一代的領(lǐng)導(dǎo)人一定能夠帶領(lǐng)中國(guó)人民開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期外交新局面。板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)外友好往來(lái)使者、僧人(鑒真)、制度、日文、風(fēng)尚、建筑隋唐日本使臣、留學(xué)生、留學(xué)僧制度、醫(yī)學(xué)、天文、歷算隋唐新羅(朝鮮)使臣、留學(xué)生、商人、物產(chǎn)、音樂(lè)使者、僧人唐天竺(印度)佛經(jīng)等教學(xué)反思多媒體技術(shù)在初中歷史學(xué)科教學(xué)方面具有明顯優(yōu)勢(shì)
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