優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)數(shù)學(xué)2022年度觀摩課《簡答搭配問題》張保玲

學(xué)校名稱辛橋鎮(zhèn)岐山莊小學(xué)課例名稱《簡單的搭配問題》教師姓名張保玲學(xué)段學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)教材版本河北人民章節(jié)第八單元第二節(jié)年級三年級教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷兩種不同的事物進行簡單的搭配的過程，學(xué)習(xí)有順序有條理，由具體到抽象地進行思考，探索出共有多少種搭配方法。過程與方法：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，訓(xùn)練學(xué)生的有序思考能力和全面思考問題的習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。教學(xué)重難點重點：通過找規(guī)律探索出共有多少種搭配方法。難點：如何做到有序、不重復(fù)、不遺漏的找出所有的搭配學(xué)情分析三年級的學(xué)生在生活中會遇到有關(guān)搭配的問題，并能夠進行較簡單的搭配，但是缺乏有序的思考，無法進行有序的搭配。教學(xué)方法合作交流、自主探究、教具直觀展示教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境師：今天我們就來研究衣服的搭配問題。（板書課題）大家好，我叫小麗，很高興認(rèn)識大家。今天是小明的生日，我想穿的漂亮些，可是衣柜里有好多衣服我都不知該穿哪套了，大家能幫幫我嗎？小麗有兩件上裝和三件下裝（出示衣服的圖片）請大家給搭配一下?。ㄐ√崾荆阂患涎b和一件下裝就是一種穿法）自主合作探究新知1、動手操作師：可以借助手中的衣服圖片擺一擺、畫一畫。學(xué)生活動，教師巡視。2、發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生匯報所寫個數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：有的重復(fù)了，有的漏寫了。3、小組討論師：每個同學(xué)算出的個數(shù)不同，怎樣才能很快算出兩件上衣、三件下裝有多少種不同的穿法呢？并做到不重復(fù)不遺漏呢？學(xué)生以小組為單位交流討論。并以算式的形式表現(xiàn)出來。三、小組匯報匯報時可能出現(xiàn)下面幾種情況：（1）有序的。用衣服圖片擺，然后再數(shù)。（2）不重復(fù)的。（3）不遺漏的。（引導(dǎo)學(xué)生及時評價每一種方法的優(yōu)缺點，使其把適合自己的方法掌握起來。）小結(jié)。（教師對學(xué)生不同的方法應(yīng)給予肯定和鼓勵，并對學(xué)生的匯報進行總結(jié)：我們先確定一件上裝，對這件上裝與不同的下裝進行搭配，然后再進行另一件上裝與下裝的搭配，說明只要有順序的搭配，就能保證不重不漏。重復(fù)讓學(xué)生明白3、2代表什么，在此基礎(chǔ)上特別強調(diào)：有順序、不重復(fù)、不遺漏。四、知識的應(yīng)用1、點心搭配（指名學(xué)生回答，其他學(xué)生進行補充）（1）2種飲料和3種點心應(yīng)該怎樣搭配？（2）3種飲料和3種點心應(yīng)該怎樣搭配？2、回答問題（學(xué)生思考，師生一起完成）用3、9、7可以排出多少個不同的三位數(shù)？3、兒童樂園到猴山有幾種路線可以選擇？（學(xué)生自由思考，最后教師補充）4、四個小朋友都想和聰聰、明明一起拍照，可以拍多少張？（學(xué)生自己完成，再全班交流）五、課后練習(xí)題（學(xué)生獨立完成作業(yè)）六、師生總結(jié)只要我們按一定的順序搭配，就可以做到既不重復(fù)也不遺漏。生活中有很多有趣的數(shù)學(xué)問題，只要同學(xué)們肯于開動腦筋，再難的問題我們也能解決。教學(xué)反思學(xué)生對“搭配問題”這一內(nèi)容有了一定的起點，在尊重教材的基礎(chǔ)上，充分利用本地教學(xué)資源，對教材進行了重組和加工